一件有趣的事教学设计

一件有趣的事教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰、有条理地讲述一件有趣的事，包括事件的起因、经过和结果。学会运用丰富的细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使故事更加生动有趣。掌握基本的写作结构，如开头引入、中间叙述、结尾总结，提高书面表达能力。2.过程与方法目标通过回忆生活中的趣事，培养学生的观察力和记忆力，激发写作兴趣。在小组讨论和交流中，提高学生的思维能力和表达能力，学会倾听他人意见并进行评价。通过教师的指导和修改，逐步提升学生对作文的修改能力，养成认真修改作文的好习惯。3.情感态度与价值观目标引导学生发现生活中的乐趣，培养积极乐观的生活态度。鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，增强自信心和创造力。二、教学重难点1.教学重点引导学生回忆并筛选出一件有趣的事，准确把握事件的趣味性。帮助学生学会运用细节描写来丰富故事内容，使文章生动具体。指导学生掌握清晰的写作结构，按照一定顺序叙述事件。2.教学难点如何启发学生从平凡的生活中挖掘出有趣的元素，写出独特的趣事。让学生在描写细节时能够融入自己的情感和感受，增强文章的感染力。培养学生独立修改作文的能力，能够从内容、结构、语言等方面进行全面审视和修改。三、教学方法1.情境教学法：通过创设与"有趣的事"相关的情境，如展示有趣的图片、播放有趣的视频片段等，激发学生的兴趣和回忆，引导他们进入写作状态。2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享自己的趣事，互相启发和评价，培养学生的合作意识和交流能力。3.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，帮助他们拓展思路，挖掘故事的趣味性和深度。4.范文赏析法：选取优秀的范文进行赏析，让学生学习他人的写作技巧和方法，直观地感受如何把一件事写得有趣。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师播放一段有趣的短视频，内容是几个小朋友在公园里玩捉迷藏，其中一个小朋友藏在树后，却不小心睡着了，等其他小朋友找到他时，他还在呼呼大睡，模样十分可爱。2.播放结束后，教师提问："同学们，刚才的视频有趣吗？你们有没有类似这样有趣的经历呢？"引导学生回忆生活中有趣的事情，激发他们的表达欲望。（二）明确写作要求（3分钟）1.教师在黑板上写下本次作文的题目：一件有趣的事。2.向学生明确写作要求：要写清楚一件事，包括事情的起因、经过和结果。重点描述事情的经过，要突出"有趣"这个特点，可以运用人物的语言、动作、神态等细节描写。注意文章的结构，开头要能引起读者的兴趣，中间叙述有条理，结尾要总结自己对这件事的感受。（三）思路拓展（10分钟）1.教师引导学生思考生活中有趣的场景和经历，可以从以下几个方面入手：家庭生活：如和家人一起做游戏、庆祝节日、搞怪的瞬间等。学校生活：在课堂上、课间、运动会等发生的有趣事情。户外活动：去旅游、参加野餐、运动比赛等过程中的趣事。与小伙伴的交往：一起玩耍、探险、解决问题时的有趣情节。2.让学生闭上眼睛，静静地回忆，然后在纸上简单写下几个自己想到的有趣场景或事件的关键词，如"和爸爸一起钓鱼，鱼没钓到，却钓到了一只鞋子""在学校表演节目，忘词了但临场发挥很搞笑"等。（四）小组讨论与分享（15分钟）1.将学生分成小组，每组46人。2.要求每个学生在小组内分享自己刚才想到的有趣的事，按照事情的起因、经过和结果的顺序讲述，尽量详细地描述有趣的部分，特别是人物的表现。3.小组其他成员认真倾听，并给予评价和建议。评价可以从内容是否有趣、描述是否生动、结构是否清晰等方面进行。例如："你讲的这件事很有意思，特别是你描述你当时紧张的神态，让我们好像也身临其境了。不过，你可以再详细说说你为什么会那么紧张。"4.每个小组推选一名代表，准备在全班分享小组内最有趣的一件事。（五）全班交流（15分钟）1.各小组代表依次上台分享小组内讨论出的有趣的事。2.其他学生认真倾听，在代表讲述结束后，可以进行提问、补充或发表自己的看法。例如："你说你在比赛中摔倒了，那你当时的表情一定很滑稽，能再描述一下吗？""我觉得你这件事还可以加上你当时的心理活动，这样会更有趣。"3.教师对每个代表的分享进行点评和总结，肯定优点，指出不足，并给予鼓励。例如："[小组代表名字]同学讲得非常生动，把自己在这件事中的动作、语言和神态都描述得很细致，让我们感受到了这件事的趣味性。同时，在结构上也很清晰，有起因、经过和结果。如果能在结尾再谈谈自己通过这件事得到的收获，会让文章更加完整。"（六）范文赏析（10分钟）1.教师展示一篇优秀范文《有趣的鸡蛋浮起来了》：有趣的鸡蛋浮起来了"鸡蛋能在水里浮起来？这怎么可能！"我惊讶地叫起来。这是怎么回事呢？让我来给你讲讲吧。周末，我在家闲着没事，看到桌子上放着一个鸡蛋和一杯水，突发奇想：鸡蛋能在水里浮起来吗？于是，我决定做个实验。我先把鸡蛋小心翼翼地放入水中，鸡蛋像个懒家伙，一下子就沉到了水底，纹丝不动。我看着鸡蛋，心里想：难道真的不行？这时，妈妈走过来，笑着问我："你有没有想过加点什么东西，让鸡蛋浮起来呢？"我挠挠头，思考了一下，突然想到科学课上学过，盐可以改变水的密度。于是，我赶紧拿起盐罐，往水里加了一勺盐，然后用筷子搅拌起来。盐很快就融化了，可鸡蛋还是稳稳地躺在水底。我有点着急了，又加了几勺盐，继续搅拌。慢慢地，奇迹发生了！鸡蛋开始晃晃悠悠地浮了起来，就像一个睡醒了的胖娃娃。我兴奋地大喊："成功啦！成功啦！鸡蛋浮起来啦！"通过这个实验，我不仅学到了科学知识，还体验到了探索的乐趣。原来，只要善于观察、勇于尝试，就能发现生活中的许多奥秘。2.引导学生赏析范文：文章开头通过"我"惊讶的语言描写，设置了悬念，引起读者的兴趣。中间详细描述了做实验的过程，运用了"小心翼翼""纹丝不动""挠挠头"等动作和神态描写，使文章生动有趣。结尾总结了实验的收获，点明了主题，让读者明白了生活中处处有科学，只要勇于探索就能发现乐趣。（七）写作练习（20分钟）1.学生根据自己在小组讨论和全班交流中确定的有趣的事，开始进行写作。2.教师巡视指导，提醒学生注意按照写作要求进行写作，运用细节描写，保持卷面整洁。对于写作有困难的学生，教师给予个别指导，如帮助他们梳理思路、提供一些描写的词语等。（八）作文修改与完善（15分钟）1.学生完成初稿后，自己认真阅读，检查文章是否写清楚了事情的起因、经过和结果，是否突出了"有趣"的特点，语句是否通顺，有无错别字等。2.同桌之间互相交换作文，进行互评。互评时，可以从以下几个方面进行：内容方面：事情是否有趣，描述是否具体，有没有把有趣的部分写出来。结构方面：开头是否吸引人，中间叙述是否有条理，结尾是否总结了感受。语言方面：语句是否通顺，有没有运用一些好词好句，有没有错别字。3.学生根据同桌的建议，对自己的作文进行修改和完善。（九）课堂总结与展示（7分钟）1.教师对本节课进行总结，回顾了写作的要求和重点，强调了细节描写和结构安排的重要性。2.邀请几位学生上台展示自己修改后的作文，其他学生认真倾听，再次学习和借鉴。（十）课后作业1.认真誊写修改后的作文，将其作为一篇优秀的习作保存下来。2.回家后，给家人讲述课堂上写的这件有趣的事，并记录下家人的反应。3.观察生活，再发现一件有趣的事，写下来，下节课与同学们分享。五、教学资源1.多媒体设备，用于播放有趣的视频和展示范文。2.准备一些与"有趣的事"相关的图片，帮助学生拓展思路。3.收集一些优秀的范文，制作成教学课件，供学生赏析。六、教学反思通过本节课的教学，学生们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如情境教学、小组合作学习、范文赏析等，有效地引导学生回忆生活中的趣事，拓展了写作思路，提高了写作能力。在小组讨论和全班交流环节，学生们能够充分分享自己的经历，互相学习和启发，培养了合作意