第14课-物质生活与习俗的变迁的教案

第14课-物质生活与习俗的变迁的教案一、教学目标1.知识与能力目标了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。能够运用相关资料，分析物质生活与习俗变迁的特点及影响，培养学生获取和解读信息、分析和解决问题的能力。2.过程与方法目标通过展示图片、文字材料、视频等多种资料，创设历史情境，引导学生感知历史，培养学生的历史想象能力。组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标认识到近代以来中国社会生活的变迁是中国社会发展进步的表现，感受时代的脉搏，培养学生与时俱进的精神。了解西方文化对中国社会生活的影响，同时体会中国传统文化在社会习俗变迁中的传承与延续，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。二、教学重难点1.教学重点近代以来中国物质生活和社会习俗变迁的主要表现。影响物质生活和社会习俗变迁的因素。2.教学难点如何引导学生理解社会习俗变迁背后所反映的社会政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。探讨传统习俗在现代社会中的传承与发展，培养学生对传统文化的正确态度。三、教学方法1.讲授法：系统地讲解重点知识和概念，使学生对物质生活与习俗的变迁有全面的了解。2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强学生的感性认识。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和创新精神。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示一组现代时尚生活的图片，如繁华的都市街道、时尚的服装秀、现代化的家居等，引导学生观察并思考：这些现代生活场景在过去是否存在？中国的物质生活和社会习俗是如何一步步发生变化的？从而引出本节课的主题物质生活与习俗的变迁。2.提问学生，让他们分享自己所了解的身边生活变化的例子，如交通工具的更新、通讯方式的改变等，营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（二）讲授新课（30分钟）1.近代以来物质生活的变迁服饰的变化展示中国传统服饰（如长袍马褂）和近代西方传入的服饰（如西装、旗袍）的图片，引导学生对比两者的款式、材质等方面的差异。讲解鸦片战争后，西方文化的冲击使得传统服饰开始受到挑战。西装在民国时期逐渐流行，成为男性的正式服装；而旗袍则是在传统满族旗装的基础上，融合了西方时尚元素，成为女性的时尚服饰。提问学生：服饰的变化反映了当时中国社会怎样的变革趋势？（引导学生认识到服饰变化是社会变革的外在表现，体现了人们思想观念的开放和对新事物的接受）饮食结构的变化利用图片或视频展示传统中式饮食和近代西餐的特点，如中式的满汉全席、西餐的牛排、面包等。讲述随着西方列强的入侵，西餐逐渐传入中国。在通商口岸和大城市，出现了一些西餐馆，西餐中的食品、饮料、用餐方式等逐渐影响了中国人的饮食习惯。举例说明一些传统中式食品在制作工艺或口味上受到西餐影响而发生的变化，如蛋糕的出现等。同时，强调传统中式饮食依然在中国人的生活中占据重要地位，体现了中西饮食文化的相互交融。居住条件的变化展示古代中国传统民居（如四合院）和近代城市中出现的西式建筑（如洋房）的图片，对比两者的建筑风格、布局等方面的不同。讲解近代以来，随着城市化进程的加快和西方建筑技术的传入，一些大城市中出现了洋房、公寓等西式建筑。同时，传统民居也在不断改进，如一些四合院增加了卫生设施等。引导学生思考居住条件变化与社会经济发展、人们生活观念改变之间的关系。（让学生认识到居住条件的改善是社会进步的体现，反映了人们对生活质量的追求）2.近代以来社会习俗的变迁婚丧嫁娶习俗的变化展示传统婚礼（如花轿迎亲、三书六礼）和近代新式婚礼（如穿婚纱、举行西式仪式）的图片或视频片段，对比两者在仪式、服饰、流程等方面的差异。讲解近代以来，随着西方文化的影响和民主思想的传播，新式婚礼逐渐兴起。青年男女开始追求自由恋爱、婚姻自主，婚礼仪式也简化，更加注重情感表达。同样展示传统丧葬礼俗（如披麻戴孝、设灵堂等）和近代以来一些简化的丧葬礼俗的资料，说明丧葬礼俗也在逐渐发生变化，一些繁琐的仪式被简化，体现了社会观念的进步。社交礼仪的变化讲述传统社交礼仪中等级森严、繁文缛节较多的特点，如作揖、跪拜等礼仪。介绍近代以来，随着西方平等观念的传入，传统社交礼仪逐渐被摒弃，握手、鞠躬等西式礼仪开始流行。同时，称呼也发生了变化，"老爷""大人"等旧称呼逐渐被"先生""女士"等取代，体现了人与人之间关系的平等化。习俗变化的其他表现介绍近代以来兴起的一些新习俗，如剪辫易服、废止缠足等。展示相关图片或资料，讲解剪辫易服是辛亥革命后社会变革的重要标志之一，它象征着对封建旧俗的摒弃和对新社会的向往；废止缠足则体现了对妇女权利的关注和解放，是中国社会进步的表现。3.影响物质生活和习俗变迁的因素西方文化的冲击强调鸦片战争后，西方列强打开中国大门，西方文化如潮水般涌入，对中国的物质生活和社会习俗产生了巨大的冲击。西方的科技、文化、生活方式等逐渐影响了中国人的观念和行为。举例说明西方文化在服饰、饮食、建筑等方面的具体影响，让学生更直观地感受这种冲击。政治变革的推动讲述辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，为社会生活的变革提供了政治保障。政府颁布了一系列改革措施，如剪辫易服、废止缠足等，有力地推动了社会习俗的变迁。引导学生思考政治变革与社会习俗变化之间的内在联系，认识到政治变革是社会习俗变迁的重要动力。经济发展的影响说明近代以来中国民族资本主义的发展，为物质生活和习俗的变迁提供了物质基础。随着经济的发展，人们的生活水平有所提高，对生活质量有了更高的追求，从而推动了服饰、饮食、居住等方面的变化。举例说明一些新兴的工业产品如何改变了人们的生活方式，如缝纫机的出现使家庭自制服装更加方便，促进了服装业的发展和人们穿着观念的变化。思想观念的转变讲解西方民主、平等、自由等思想的传入，冲击了中国传统的封建思想观念。人们的价值观念、审美观念等发生了变化，更加注重个性解放和生活品质。以婚丧嫁娶习俗的变化为例，说明思想观念的转变如何影响了人们的行为方式和社会习俗。鼓励学生讨论思想观念转变在社会习俗变迁中的重要作用。（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，梳理近代以来中国物质生活和社会习俗变迁的主要表现，包括服饰、饮食、居住、婚丧嫁娶、社交礼仪等方面的变化。2.总结影响物质生活和习俗变迁的因素，强调西方文化冲击、政治变革推动、经济发展影响和思想观念转变等多种因素相互作用，共同促进了中国社会生活的变迁。3.再次强调近代以来中国社会生活的变迁是中国社会发展进步的体现，鼓励学生关注社会生活的变化，从历史中汲取经验，更好地适应现代社会的发展。（四）课堂练习（10分钟）1.布置几道选择题，考查学生对近代以来物质生活和习俗变迁具体表现的理解。例如：近代以来，西装开始在中国流行的主要原因是（）A.西方列强的入侵B.清政府的提倡C.民族资本主义的发展D.人们审美观念的变化下列属于近代中国社会习俗变化的是（）①女子缠足②剪辫易服③见面握手④废止缠足A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.安排一道材料分析题，给出一段关于近代某地区物质生活或社会习俗变化的材料，要求学生分析变化的原因及影响，培养学生运用所学知识分析问题的能力。例如：材料："民国成立后，许多妇女获得了参加社交活动的自由。据不完全统计，仅民国元年，北京就有女子实业学校42所，女子中学16所，女子师范学校8所。一些妇女开始走出家庭，从事各种职业。"问题：根据材料，概括民国成立后妇女生活发生了哪些变化？并分析这些变化的原因。（五）课后作业（5分钟）1.让学生以"我身边的生活变迁"为主题，写一篇短文，描述自己所感受到的家庭生活、学校生活或社区生活在物质方面和社会习俗方面的变化，并分析这些变化的原因。要求字数不少于300字。2.布置学生查阅资料，了解某个传统习俗（如春节、端午节等）在现代社会中的传承与发展情况，下节课进行分享交流，培养学生自主探究和收集资料的能力，同时加深对传统文化的理解。五、教学反思通过本节课的教学，学生对近代以来中国物质生活与习俗的变迁有了较为全面的了解，达到了预期的教学目标。在教学过程中，运用多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生