这儿真美教学设计

这儿真美教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学会本课的生字新词，理解"流连忘返"等词语的意思。能够仿照课文，围绕一个意思写一段话，把景物特点写清楚。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会课文语言的优美。引导学生观察图片、联系生活实际等方法，理解课文内容，感受景物之美。借助小组合作学习，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生善于观察、发现美的眼睛。让学生体会到身边处处有美景，增强学生对生活的热爱。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受文中描写的景物之美。学习课文的写作方法，积累优美词句。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.教学难点体会作者是如何把景物特点写清楚的，并能仿照课文进行写作。引导学生从不同角度观察景物，培养学生的观察力和想象力。三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文的语言美和景物美。2.情境教学法：创设情境，引导学生观察图片、联系生活实际，使学生身临其境感受景物之美。3.合作探究法：组织学生小组合作学习，交流讨论，培养学生的合作能力和探究精神。4.直观演示法：运用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入：同学们，我们生活的世界是一个美丽的地方，处处都有迷人的风景。今天，老师要带大家去一些特别美的地方看看，你们准备好了吗？2.播放一段自然风光的视频，如高山、大海、森林、草原等，让学生欣赏并说说自己看到了什么，有什么感受。3.引出课题：在我们的生活中，有许多这样美丽的地方，今天我们要学习的课文《这儿真美》就向我们介绍了一些美丽的地方。板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"流连忘返""情不自禁"等词语的意思。比如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法。开火车读、小组读、齐读生字词，巩固认读。3.默读课文，思考：课文向我们介绍了哪些地方的美景？4.指名回答，教师相机板书：小城里的公园、海滩、小城的庭院（三）精读课文，感受美景（20分钟）1.学习第一部分：小城里的公园（7分钟）自由朗读第一自然段，思考：公园给你留下了怎样的印象？指名回答，引导学生抓住"榕树大、树叶密、树荫浓"等词句，感受公园景色的美丽。重点理解"一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨"这句话。引导学生观察图片，直观感受榕树的样子。提问：这句话把什么比作什么？这样写有什么好处？学生回答后，教师总结：这句话运用了比喻的修辞手法，把榕树比作绿绒大伞，生动形象地写出了榕树的大、树叶的密，让我们仿佛看到了一把把绿色的大伞矗立在公园中。指导朗读：读出对公园景色的喜爱之情。2.学习第二部分：海滩（7分钟）指名朗读第二自然段，其他同学边听边思考：海滩上有什么？你觉得哪里最有趣？交流回答，引导学生关注"贝壳"和"船队"。学习描写贝壳的句子："这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。"提问：从"寂寞地躺在那里"你体会到了什么？学生回答后，教师引导：这里运用了拟人的修辞手法，把贝壳当作人来写，生动地写出了贝壳很多，孩子们对它们已经习以为常，从侧面表现出海滩的美丽和物产丰富。学习描写船队的句子："船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。"提问："喧闹"是什么意思？从这个词你能感受到什么？学生回答后，教师总结："喧闹"写出了船队靠岸后海滩上热闹的景象，表现了人们收获的喜悦和海滨小城的活力。指导朗读：读出海滩的热闹和有趣。3.学习第三部分：小城的庭院（6分钟）自由朗读第三自然段，思考：小城的庭院有什么特点？交流回答，引导学生抓住"树多、花多"等特点。重点理解"小城的每个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。"这段话。引导学生找出描写不同树木的句子，体会小城庭院树木种类繁多。提问："飘得满街满院都是""开得那么热闹"分别写出了什么？学生回答后，教师总结：这两句话分别从嗅觉和视觉的角度，写出了桉树叶子的香味浓郁和凤凰树花的艳丽，让我们感受到小城庭院的生机勃勃。指导朗读：读出对小城庭院的喜爱之情。（四）总结全文，体会写法（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，说说课文是从哪些方面描写这儿真美的。2.总结写作方法：按照一定的顺序描写景物，如先写公园，再写海滩，最后写小城的庭院。抓住景物的特点进行描写，如榕树的大、贝壳的多、凤凰树花的艳丽等。运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。融入自己的感受，表达对景物的喜爱之情。（五）拓展延伸，口语交际（5分钟）1.引导学生交流：在你的身边，还有哪些地方很美？你能像课文一样，介绍给大家吗？2.小组内交流，互相倾听，提出建议。3.每组推选一名代表，全班交流。教师引导其他学生认真倾听，评价优点和不足。（六）课堂小练笔（10分钟）1.布置任务：仿照课文的写法，围绕"这儿真美"写一段话，介绍一处你熟悉的美景。2.学生写作，教师巡视指导，提醒学生注意运用学到的写作方法，把景物特点写清楚。3.选取部分学生的习作进行展示，全班交流评价，提出修改建议。（七）课堂总结（3分钟）1.总结本节课的主要内容，回顾学习的重点知识和写作方法。2.鼓励学生在生活中继续用善于发现的眼睛去寻找美、欣赏美，并用自己的笔记录下身边的美景。五、板书设计这儿真美公园：榕树大、树叶密、树荫浓海滩：贝壳多、船队喧闹小城的庭院：树多、花多六、作业布置1.背诵课文中自己喜欢的段落。2.把课堂小练笔修改完善后，读给家人听。3.观察一处身边的美景，仿照课文写一篇短文。七、教学反思通过本节课的教学，学生能够积极参与课堂活动，感受到了文中景物的美丽，理解了课文的写作方法