人教版地理八上《水资源》教案

人教版地理八上《水资源》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解水资源的概念，明确水资源是有限的，知道世界和我国水资源的分布情况。学会运用图表资料说明我国水资源时空分布不均的特点及其影响因素。理解解决水资源时空分布不均的主要措施及其原理。2.过程与方法目标通过阅读地图、图表和相关资料，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。组织学生进行小组讨论和交流，提高学生合作学习和表达观点的能力。3.情感态度与价值观目标使学生树立珍惜水资源、节约用水的意识，增强保护水资源的责任感。培养学生关注社会、关心环境的人文情怀，认识到水资源与人类社会发展的密切关系。二、教学重难点1.教学重点水资源的概念及我国水资源时空分布特点。解决水资源时空分布不均的主要措施。2.教学难点理解水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。如何引导学生树立正确的水资源观，养成节约用水的习惯。三、教学方法1.讲授法：讲解水资源的基本概念、分布规律及相关措施，使学生系统掌握基础知识。2.直观演示法：运用地图、图表、图片等直观教具，帮助学生直观地理解水资源的分布特点和变化规律。3.小组合作探究法：组织学生分组讨论，探究水资源时空分布不均的影响及解决措施，培养学生的合作能力和探究精神。4.案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对水资源问题的认识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示干旱地区人们缺水艰难生活的图片和视频片段，如干旱地区干裂的土地、人们排队取水的场景等。提问：同学们，看到这些画面，你们有什么感受？水对我们的生活重要吗？2.引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题水资源。（二）讲授新课（30分钟）1.水资源的概念（5分钟）讲解：通常把地球上的淡水资源称为水资源。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水。提问：为什么说水资源是有限的呢？请同学们结合生活实际想一想，哪些行为会浪费水资源？学生思考回答后，教师总结强调水资源的有限性和珍贵性。2.世界水资源的分布（10分钟）展示"世界年降水量分布图"和"世界各大洲的水资源图"。引导学生观察地图，思考并回答以下问题：世界年降水量分布有什么规律？世界水资源分布与年降水量分布有什么关系？哪些地区水资源丰富？哪些地区水资源匮乏？教师总结：世界水资源分布不均，总体上看，赤道附近地区降水多，水资源丰富；两极地区降水少，水资源匮乏。回归线附近大陆西岸降水少，水资源匮乏；东岸降水多，水资源较丰富。中纬度地区沿海降水多，水资源丰富；内陆降水少，水资源匮乏。3.我国水资源的分布（15分钟）我国水资源的空间分布（8分钟）展示"中国水资源分布图"。引导学生观察地图，分析我国水资源空间分布特点。提问：我国水资源空间分布有什么特点？这种分布特点对我国经济发展有什么影响？学生回答后，教师总结：我国水资源空间分布不均，南丰北缺。大致以长江流域北界为界，南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。特别是华北和西北地区，缺水最为严重。这种分布不均导致北方地区工农业生产和居民生活用水紧张，限制了经济的发展。我国水资源的时间分布（7分钟）展示"中国降水的季节分配图"和"中国河流流量年变化曲线示意图"。引导学生观察图表，分析我国水资源时间分布特点。提问：我国水资源时间分布有什么特点？这种分布特点会带来哪些问题？学生回答后，教师总结：我国水资源时间分布不均，夏秋多、冬春少，年际变化大。降水和径流的季节、年际变化大，容易造成干旱和洪涝等灾害，给水资源的合理开发利用带来困难。（三）小组合作探究（15分钟）1.将学生分成小组，每组46人。2.提出探究问题：针对我国水资源时空分布不均的特点，如何解决水资源短缺问题？请各小组讨论并提出可行的措施。3.小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与讨论，给予指导和启发。4.各小组推选代表发言，分享讨论结果。针对水资源空间分布不均：小组1：可以通过跨流域调水工程，将水资源丰富地区的水调到水资源短缺地区，如南水北调工程。教师补充讲解南水北调工程的线路、意义等相关知识。小组2：还可以加强节水措施，提高水资源的利用效率，减少浪费。教师引导学生思考生活中有哪些节水措施，如推广节水器具、提高水的重复利用率等。针对水资源时间分布不均：小组3：可以修建水库，在丰水期蓄水，枯水期放水，调节河流水量的季节变化。教师展示水库示意图，讲解水库的作用和工作原理。小组4：还可以合理安排农业生产活动，根据降水和水资源情况调整种植结构，推广耐旱作物。教师肯定学生的想法，并引导学生进一步思考如何在工业和生活中更好地应对水资源时间分布不均的问题。（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括水资源的概念、世界和我国水资源的分布特点以及解决水资源时空分布不均的措施。2.教师进行总结归纳，强调水资源的重要性和保护水资源的紧迫性，鼓励学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。（五）课堂练习（10分钟）1.布置练习题，如选择题、填空题、简答题等，内容涵盖本节课的重点知识。例如：目前人类利用的淡水资源主要是（）A.海洋水B.江河湖泊水和浅层地下水C.深层地下水D.冰川水我国水资源空间分布的特点是（）A.南丰北缺B.夏秋多、冬春少C.北丰南缺D.各地区水资源分配均匀解决我国水资源空间分布不均的主要措施是（）A.修建水库B.跨流域调水C.节约用水D.防治水污染请简要说明我国水资源时间分布不均会带来哪些问题，以及如何解决？2.学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予解答。3.请部分学生上台展示答案，教师进行点评和讲解，强调易错点和解题思路。（六）布置作业（5分钟）1.书面作业：让学生完成课本上相关的练习题，进一步巩固本节课所学知识。2.实践作业：调查自己家庭一周的用水情况，计算用水量，并提出至少三条节约用水的建议，下节课进行分享交流。五、教学反思通过本节课的教学，学生对水资源的概念、分布特点及解决措施有了较为系统的了解。在教学过程中，采用多种教学方法，如直观演示法、小组合作探究法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和合作探究能力。通过展示图片、视频和地图等资料，帮助学生直观地理解了水资源的分布情况，降低了学习难度。小组合作探究环节中，学生积极参与讨论，提出了许多有价值的观点和建议，提高了学生分析问题和解决问题的能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在讲解一些抽象概念时，部分学生理解起来仍有困难，需要在今