识字一 神州谣【慕课堂版教案】

吾课网识字一神州谣教学目标1.会认“州、涌”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语。积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。教学重点正确识字、写字；感受祖国山河的壮美。教学难点能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。教学策略1.识字写字本课指导生字“州、华”，引导学生关注字的笔划结构、教师示范书写来识记。重点指导学生书写正确。2.阅读理解朗读课文，在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。学前准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1.会认“州、涌”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语。积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，体会语言文字。教学过程一、看图导入，出示课题师：同学们好，今天我们一起来学习，二年级语文下册识字第一课。师：这个单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。同学们在自学或者自读时可以按下暂停键，学习完成后再点击播放，继续后面的学习。准备好了吗？我们开始吧！1.同学们，这是什么？对，这是我们的祖国——中华人民共和国，简称“中国”。中国是一个文明古国，自古以来，有过许多名称，如中华、中原、华夏、神州等。再来看看中国地图吧。瞧，它像什么？没错，它像一只精神的大雄鸡。让我们走进课文，和我一起读课题，识字一神州谣。2.我们一起踏上旅游列车，欣赏祖国的大好河山吧！这是气势磅礴的黄果树瀑布，这是风景秀丽的长江三峡，像童话世界一样的九寨沟，一望无际的呼伦贝尔大草原，白雪皑皑的长白山。二、初读课文，识记生字《神州谣》是一首赞美中华的歌谣，歌谣里唱着什么？请大家打开书29页，跟着视频一起朗读课文，遇到不认识的字，再借助拼音多读几遍。1.读完了吗？这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗？（1）同学们，自己读一读吧。（2）现在老师去掉拼音读，还会读吗？（3）请同学们跟着老师读一遍。2.生字读好了，这些词语能读好吗？“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛”。先自己练一练吧。都读好了吧？我们一起读一遍。三、品读课文，亲近神州大地（一）学习第一节1.现在请自由朗读第一节，边读边想：你知道了什么？学生自由交流。2.中国为什么叫“神州”呢？我们一起来看看“州”字的演变。这些分别是甲骨文、金文、小篆和楷体的“州”字。“州”字是象形字，中间的三点是指河流或水中间的小块陆地。传说大禹治水将中国分为九个区域，称为“九州”。我们祖国风光秀丽，物产丰富，人民安居乐业，像人间仙境，所以称为“神州”。3.文中还有一个字与“州”字很像，你们找到了吗？对了，就是“川”字，大家能猜猜“川”的意思吗？原来，“川”指的是大江大河。4.请同学们跟我读第一行“我神州，称中华，”自己再来读一遍。我国领土辽阔，总面积约960万平方千米，居世界第三。我们的祖国地大物博，山川壮美。5.读了第一节，你还知道了什么？祖国的名川大山非常美，处处都像一幅画！6.你知道祖国的哪些名川大山？想一想。师总结：瞧，雄伟的泰山、险峻的华山、秀丽的庐山等等。7.我们一起读一读第一节。赞美我们祖国美丽的山川吧！（二）学习第二节1.课文写了祖国的哪些山川呢？自由读第二节，用笔圈画出来。2.圈好了吗？请大家和我一起读“黄河、长江、长城、珠峰”。3.再读读，看看这些山川给你留下了什么印象？4.先来看看“黄河奔”。（1）看，这条“几”字形的河流就是黄河，她起源于青藏高原，自西向东，流经9个省，最后流入渤海，全长5464公里，是中华民族的母亲河。（2）“黄河奔”，“奔”字让你感受到了什么？指名回答。看呀，“奔”字下的撇和竖，多像一个迈开双腿奔跑的人啊！奔字让我们感受到了速度快。黄河奔腾不息，气势恢宏。让我们感受到气势足。黄河之水天上来，奔流到海不复回。还让我们感受到了落差大。（3）一个“奔”字，写出了黄河的气势，写出了黄河勇往直前的精神。我们一起读“黄河奔”。5.请大家再来读第二节，从“涌、长、耸”中你又感受到什么？预设一：先学习长江涌（1）长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，流经湖北等11个省、自治区、直辖市，全长6397千米，居世界第三。（2）看到“涌”字，你感受到了什么？长江在高山峡谷间喷涌而出、奔涌向前、一路汹涌澎湃，流向大海的怀抱。（3）现在，人们利用长江水量大的特点修建了三峡大坝，长江水还在为人民做贡献呢！我们一起读“长江涌”。预设二：接着看长城长（1）从东头的山海关到西头的嘉峪关，长城有一万三千多里。人们也称它为“万里长城”。（2）万里长城是我们古代劳动人民智慧和汗水的结晶，被列为“世界文化遗产”，让我们一起自豪地读“长城长”。预设三：最后来看珠峰耸（1）珠峰全名叫“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，珠峰的高度为8848.86米，有2948层楼那么高呢！（2）看看“耸”字，你能猜猜“耸”的意思吗？“耸”是一个形声字，是高而直立的意思。我们还可以用一个小口诀来记住耸字。（3）珠峰像巨人一样屹立在祖国的西南方边陲。珠峰像卫士一样守护着我们。我们一起读“珠峰耸”。6.同学们感受了黄河奔腾不息、长江汹涌澎湃、长城蜿蜒绵长、珠峰高耸入云，这正是课文中的第二节。我们一起读。四、指导书写，趣记生字要点1.同学们“州”和“华”是我们这节课要会写的生字。一起来看一看，写好他们要注意些什么吧！请大家在本子上自己写一写吧！“州”要注意笔顺，按从左到右的顺序依次书写，其中第二笔是撇，中间的竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。“华”要注意，上面化的竖弯钩和下面十的竖，都压竖中线。2.今天这节课我们读了课文，知道了神州大地山川壮丽，风景如画，记了生字、写了生字，下节课我们再继续学习！今天的作业是：1.在田字格中练习书写生字“州、华”。2.把今天学习的课文内容读给爸爸妈妈听。第2课时课时目标1.会用学过的生字组词，体会祖国的山河壮美。2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果，体会祖国民族团结、情谊深厚的情感。教学过程一、复习词句，巩固课文1.师：上节课我们认识很多生字，给它们找朋友组成词语，你还会读吗？都来试一试吧！2.师：通过上节课的学习，知道了我们的祖国有很多好听的名字，神州是她，中华是她，华夏也是她。我们还知道了祖国山河壮丽、风景如画，来，齐读课文的第一、二节，打开书29页。二、品读课文，期盼祖国统一1.师：瞧！我们的祖国地图，她像一只雄鸡。仔细观察，“雄鸡”的“脚爪”在哪里？没错，一个是海南岛，另一个是台湾岛。2.师：我们一起来读读这句第三小节，边读边想：你读懂了什么？3.师：这就是台湾岛。台湾岛位于我国东南部，与大陆隔海相望；它是我国的第一大岛，那里气候宜人、物产丰富；有美丽的日月潭和阿里山，被称为“宝岛台湾”。4.海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地，叫做“岛”，而今天我们认识的是“台湾岛”，大家一起读。两山夹水的地方叫做“峡”，两块大陆之间夹着的海面，称为“海峡”，瞧，这就是“台湾海峡”，大家一起读。这儿就是大陆，请大家跟着我读“大陆”。5.由于历史的原因，台湾与大陆还没有统一，但我们都是华夏儿女，炎黄子孙！虽然隔着海峡，我们仍是一家人，大家期盼祖国早日统一！6.我们一起读一读第三小节。齐读。三、品读课文，歌颂民族团结1.我们祖国既有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各民族人民，团结一心，情谊深厚，请大家跟我读第一行。2.“浓”字在字典里有两个意思：一是含某种成分多，与“淡”相对；二是深厚，不淡薄。在“情谊浓”这个词里是哪一个意思呢？对了，是第二个意思。3.我国是个多民族国家，一共有五十六个民族。五十六个民族服饰不同心相连；五十六个民族团结友爱一家亲。我们一起再来读读第一行。4.各族人民团结一心，奋发图强，把祖国建设得繁荣昌盛，富强美好。第二行我们一起读。“繁荣”就是经济或事业蓬勃发展。同学们，平时你看到了哪些繁荣的景象？上海的南京路步行街人流涌动，熙熙攘攘。深圳前海地区高楼林立。这些景象都让我们感受到了祖国的繁荣。再来读一读第二行。5.舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达的科技……这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起赞美她！我们一起读第四小节。6.这就是我们的中国梦！带着满腔的热爱，带着自豪的情感，我们一起朗读全文。四、抓住要点，分类指导书写1.师：课文读好了，我们还要把字写好。“民、族、岛”是我们这节要会写的生字。一起来看看，写好他们，要注意什么。2.请大家在本子上自己写一写吧！注意“民”要注意笔顺，第三笔竖提要写直，第五笔斜钩呈弓形，写舒展。“族”字方字旁要写得长而窄，右边稍大，整个字应写得左窄右宽。“岛”字第一笔短撇在竖中线起笔，竖折折钩贴线上，山的位置靠左上。3.师：同学们，这节课跟着课文一同感受了华夏儿女的勤劳善良，也一同期盼祖国统一、实现民族伟大复兴。今天的作业是：熟读课文，试着背诵。教学反思《神州谣》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华。需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解。本文生字也非常的多，有12个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。教学活动是教师教与学生学的有机结合。“教”体现的是教师对学生“学”的主导作用，表现为提出学习的目标、要求，指导