三年级道德与法治上册第二单元我们的学校2.5走近我们的老师第1课时教案新人教版

PAGEPAGE3《走近我们的老师》【课标内容】本课编写依据是《义务教化品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“敬重老师，敬重学校工作人员”。【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册其次单元“我们的学校”中的其次课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与老师交往的角度入手，激发学生对老师的情感，用详细鲜活的事例引导学生感恩老师，理解老师，在这样的感情基础上学会处理和老师之间的小冲突，小误会。其次个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析老师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进老师的内心世界，理解老师为什么这么辛苦，是什么支持老师担当着这些工作，进而在行动上学会为老师分忧减负，学会敬重老师，珍惜学校工作人员的劳动。【学情分析】儿童对于老师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与老师朝夕相处，但是对老师工作的理解仅限于与老师接触的部分。课余时间老师做些什么，怎么备课，还担当着哪些工作职责，喜爱什么，会因为什么而苦恼……对于这些学生是不了解的。平常也懂得在确定程度上敬重老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的敬重出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教化，使其真正懂得尊师。【课时支配】2课时《走进我们的老师》第一课时【教学目标】1.通过讲解并描述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往实力。3.通过各种形式的沟通，提高学生的表达实力。【教学重难点】1.学生切实相识到老师的辛苦，因而理解老师、体谅老师。2.用合适的方法表达自己，学会与老师沟通，维护良好的师生关系。【教学资源】1.课前对学生进行问卷调查。2.学生回忆和老师之间的故事。3.课件【教学过程】活动一谈话导入，激发情感1.师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（课件出示老师节的学问，师生了解老师节的来历，并引出课题“走近我们的老师”）2.师：今日，老师带来了一组照片，是你们熟识的老师的照片。（课件出示照片）师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。活动二畅谈事例，感悟师恩师：两年多来，老师们不仅教我们学学问，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教化，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。2.全班沟通。老师适时总结提升。师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么密切、那么和谐，你们真华蜜。活动三集体探讨，学会沟通师：有个小挚友遇到了下面的状况，我们来看看。（播放教材第34页内容）（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师督促大家到教室外休息一会儿。（2）有的同学不吃早饭，老师很焦急，不仅在班上说明不吃早饭的危害，还要与家长沟通。集体探讨这样做的缘由。师：我们听听班主任老师是怎么说的。（播放班主任录音）师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种状况下，不要焦急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。师：有时候，老师也有疏忽大意或者误会学生的时候。（出示教材第35页内容）师：事例中的主子公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。（生沟通）1.和老师说明清晰。2.和老师吵起来。3.胆小不说明，但是不情愿地把地扫干净。师：假如是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生沟通）师：有问题就须要沟通，和老师沟通时要留意什么呢？生：敬重老师。师小结：沟通留意方式、方法，敬重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。活动四老师，我想对您说师：此时，你们确定有许多话想对老师说，拿出你们打算的卡片，把心里话写下来，课下交给老师。（配轻音乐）活动五课堂小结，升华情感师：