2024秋六年级语文上册第七单元24大自然的文字教案设计苏教版

PAGEPAGE624.大自然的文字【教材分析】这是第七单元第三篇课文，是一篇科普小品文。它生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，把学问性、科学性、趣味性三者融为一体。不仅告知了我们有关大自然文字的种种，而且重点叙述了辨识这些自然文字的方法和意义，引导学生从小学会相识大自然，培育酷爱自然的情感和探究大自然奇妙的爱好。全文共有七个自然段，可以分为四个部分。第一、二自然段为第一部分，叙述星星写成的天书很厚，通过它们可以辨识方向；第三自然段为其次部分，介绍”砧状云“，相识它可以视察天象；第四到六自然段是文章的第三部分，介绍了”好玩的地书“中的一些成员，了解到了地质的”变“和”迁“；第七自然段是文章的第四部分，告知人们相识大自然文字的途径，走进自然，走进书本，擅长请教，就可以读懂大自然这部大书，感受其中的奥妙。【学情分析】课文的思路清楚流畅，语言通俗浅显，借助一个形象生动的比方——大自然的文字，将深邃的科学学问通俗化、大众化，适合六年级的学生阅读。【教学策略和设计说明】文章浅显生动，通俗易懂，教学时提倡以读为主，让学生在阅读实践中开启思维、积淀情感，并辅以争论的方式，使学生对文本加深理解和体验，获得思想启迪。本课的教学，既要教化学生从小学习、相识大自然，又要引导学生树立探究大自然奇妙的志向，同时还要培育学生酷爱自然的情感和探究大自然奇妙的爱好。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课3个生字，理解生词的意思。3.培育学生的语言表达实力。4.理解课文内容，激发学生酷爱大自然的思想感情，培育探究大自然奇妙的爱好。【教学重点】弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解相识大自然的文字的主要途径。【教学难点】深度解读课文内容，驾驭大自然中各种现象所蕴含的深层次含义，进一步激发学生视察、了解、探究大自然的思想感情。【教学打算】老师：多媒体课件；大自然中的一些物候、自然现象的图片；说明文的表达方法等资料的搜集整理。学生:预习课文；搜集农谚等相关资料；打算好课堂探讨所须要的一些资料。【课时支配】两课时。【教学流程】第一课时：激发爱好，导入新课；初读课文，整体感知；品读课文，重点感悟；读写结合，拓展延长；课堂小结。其次课时：复习导入；精读细品课文；阅读拓展，巩固练习；总结全文；课后作业：搜集有关天气的俗语、谚语。【教学过程】第一课时：教学步骤导案（老师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、激发爱好，导入新课。同学们，说起文字，大家应当不生疏，书本上的文字我们时时见到，可有一种文字新颖 、好玩，不细致视察不易察觉，也不懂辨识。究竟是什么样的文字呢？这节课我们就来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板书课题）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.大家默读课文，思索：大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？怎么展示的？老师提示：大自然就似乎一部书，而天空的繁星，白云、飞鸟以及地上的山石就是书中的文字。2.既然大自然是一本书，依据其中的“文字”组成，可以分成两册。大家一起来给这两册书取名并编写，体验编书的欢乐与味道。老师提示：我们可以这样划分：一本叫做奇妙的天书，书目里有星、云、鸟；一本叫做好玩的地书，书目里有石灰石、漂砾等。（板书）3.大自然这部书究竟有多厚呢？同学们尝试用恰当的词语来形容。4.依据同学们所驾驭的说明文的相关学问，说一说，文章中运用了哪些说明方法？老师提示：本文运用了打比方的说明方法，把大自然中的万事万物都比作文字，然后分成天空和大地两册，列举出我们四周的自然现象并加以说明，读来趣味盎然。1.学生快速阅读课文，思索老师提出的问题。2.学生思索分册书名及书目，以同桌为单位沟通探讨。3.同学们尝试用恰当的语言来形容。4.同学们沟通谈论，尝试回答。这样的引导、支配便于学生快速地理清课文脉络，整体把握课文内容。三、品读课文，重点感悟。1.请同学们从这两册书中选择自己最感爱好的一段文字，依据文字——情态——破译的方式进行叙述。老师可以先给学生做一示范，出示一张云雨图，请同学在文中找出相关语段，看看是怎么进行描述的。2.引导深化：品尝本文语言生动好玩的技巧。想一想文中描述的自然现象是从哪些角度？依据什么依次？采纳了哪些修辞手法？这样的表达能起到什么样的作用？3.学问迁移：出示一张晴朗天气的云的图片，让大家试着运用本文的语言技巧破译这种大自然的文字。老师小结：要想破译大自然这部大书，首要条件便是细致入微的视察。1.学生自由发言，赏析自己喜爱的片段。2.同学们思索作答。3.学生组织语言进行描述破译。通过这一环节的学习，让同学们学会如何去读懂一些自然现象，知道它们的深层意蕴。另外，让学生自己去描述，便于培育学生的思维实力，提高语言表达实力。四、读写结合，拓展延长。同学们依据自己的视察，把从书中看到的或者向别人请教的大自然中的种种景象，接着编写大自然这部大书的书目及内容，要求语言浅显易懂，生动好玩。五、课堂小结。大自然丰富多彩，奥妙无穷。让我们酷爱大自然、探究大自然、破译大自然的文字。只有这样，我们才能真正与大自然和谐共处。六、板书设计。北极星辨别方向砧状云视察气候大自然的文字石灰石地质改变奇妙魅力花岗岩地质变迁七、教学反思。这是一篇浅显易懂的科普小品文，所以利用文本的特点，