一年级语文上册课文311项链导学案无答案新人教版

PAGEPAGE311.项链课题项链课型新授课设计说明《项链》一课语言美丽，学习这篇课文能让学生们真实地了解到祖国山水的漂亮和孩童生活的欢乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时，在学生已经驾驭了一些简洁识字方法的基础上，接着利用“看拼音识字”、“请教他人识字”、“听读识字”“随文识字”等方法引导学生识字，激励特性化识字，引导学生归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。其次课时，利用课件为学生创建情境来感悟课文内容，并对课文内容绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发孩子酷爱大自然的情感。学前打算1.教学课件。（老师）2.预习课文。（学生）课时支配2课时教学过程第一课时学习目标1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。2.能正确、流畅地朗读课文，初步感悟文章内容。学习重点会认、会写生字。学前打算1.教学课件（老师）2.预习课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、激发爱好，导入新课。（用时：5分钟）1.播放《大海》的课件。2.看了片子，你想说什么？3.激趣导入：是啊！大海真美呀！今日，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？4.出示课题。1.边听音乐边观看课件。2.沟通观后感。3.沟通想法。4.齐读课题。二、尝试学习识字读文。（用时：14分钟）1.自由读课文，用喜爱的符号标诞生字，读准字音。2.小组合作沟通识字、组词。3.检查学习效果。4.课件出示生字，学生抢认生字。5.组织学生开火车认字。6.自由朗读课文，随文识字。1.借助拼音读课文，用各种符号标诞生字。2.分小组识字、组词。3.各组轮番上台沟通学生认字状况。4.抢认。5.一组认，其他学生听。6.随文识字。1.我会给正确的读音涂上喜爱的颜色。2.我会照样子连一连。女采氵舌夭圭口彡三、再读课文，整体感知。（用时：10分钟）1.组内朗读课文，留意读准字音。思索：课文写了些什么？用铅笔做上记号。2.老师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。3.自由、流畅地朗读课文。1.认读生字并组词。2.分析字形结构及笔顺。3.按笔画描红，临写生字。3.填一填。《项链》写的蓝蓝的_______，黄黄的_______，洁白洁白的_______，小小的海螺、_______和笑嘻嘻的_______。四、指导写字。（用时：8分钟）1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。2.请学生分析字形结构及笔顺。3.范写。1.认读生字并组词。2.分析字形结构及笔顺。3.按笔画描红，临写生字。4.仔细写字。五、课堂小结。（用时：3分钟）说说本节课学到了哪些学问？谈本节课的学习收获。教学反思其次课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，发挥想象力，感受大自然的美妙。学习重点朗读感悟。学前打算教学课件。（老师）教学环节导案学案达标检测一、复习识字，朗读课文。（用时：6分钟）1.上节课同学们表现很好，不知大家是否还相识这几位生字挚友？2.做嬉戏：走迷宫。3.选择最熟识的字组词，比比谁说得多。4.齐读课文。1.复习认字。2.做嬉戏，识字。3.竞赛组词。4.齐读课文。5.照样子，填一填。例：又宽又远又_____又_____又_____又_____又_____又_____二、品读课文，读中感悟。（用时：10分钟）1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？3.朗读指导：课文的语句特别美丽，读出轻松、活泼、开心的语气来。4.小组展示读。5.边听边观赏。1.学生沟通。2.先小组沟通，再全班沟通。3.组内朗读。4.小组竞赛读。5.边听边观赏。6.读课文，做练习。（1）课文共有（）个自然段。（2）课文描写的是（）的漂亮景色。三、再读课文，加强训练。（用时：11分钟）1.组织女生赛读第一段。2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的……3.自由练读其次段。4.谁来品评最终一段。5.评读。1.男女生赛读。2.练习朗读。3.边读边闭着眼睛想象小娃娃赤着脚在沙滩上欢乐玩耍的情景。4.主动争读最终一段。5.听老师点评。7.选词填空，把序号填在括号里。①沙滩②大海③贝壳④浪花蓝蓝的_______黄黄的_______洁白洁白的_______小小的_______四、积累短语，拓展练习。（用时：7分钟）1.出示课后，“说一说”，请学生先自己说，再全班沟通。2.拓展练习：填一填。（）的大海（）的大海（）的沙滩（）的沙滩小小的（）彩色的（）1.沟通“说一说”的内容。2.先独立完成，再全班沟通。8.写出两句表现小挚友特殊快乐的句子。第一句：__________________________