中职英语教学随笔范文

中职英语教学随笔范文第一篇

中职英语教学随笔范文第一篇本人有幸参加了小学英语的评选活动。

现将课堂的教学感受做一下归纳总结，及时查漏补缺，以便在今后的

教学中加以改进应用。

一、课时紧张，忙而不乱，乱中有序。本次课时设为30分钟，因此

要求教师要分析教材，分析学生，因材施教。小学五年级上册的知识

已是学过的知识，因此，在设计时，不要把它当成一届纯正的新授课

去看待，要在原有的知识点结构上，对教材进行深挖，在巩固的基础

上，将知识点的学习拓展出去。因此，我并未将过多的精力放在学习

本单元的单词上，而是将知识目标语句"Canyourunfast?Yes,Ican./

No,Icant〃的操练与拓展放到了重中之重。当然，对本单元的新单词

"jumphighjumpfarridefastrunfast”我采取的是形式多样的游戏,让

他们对其进行复习巩固。因此，大大节省了时间。一首自编的韵诗将

孩子们的兴趣提到最高，完成了情感目标，同时对本单元的目标语句

做到了巩固。为进一步拓展"Canyou...?Yes,Ican../No,Ican”的运

用，我又将Modulel—Module5的短语进行了归类总结，在此基础

上，让孩子们在复习旧知识的同时，又完成了对句型的巩固与拓展。

二、词不离句，句不离篇。对于Unit1的单词训练，我运用了词不

离句的方法。不是进行机械式的单词训练，当然，适当的单词游戏设

定是可以的，它可以极大的激起孩子的学习的兴趣。对于能力单词的

训练,我尽量放在了"Canyourunfast?Yes；Ican./No,Ican't."来完成。

当孩子们基本掌握这一句型之后，我又设置有一定难度的对话，如：

Canyouplayfootball?No,Ican't.ButIcanplaybasketball?Canyou

playfootball?...孩子们的模仿能力极强，效果自然不错。

三、好孩子是夸出来的。及时的肯定及时的表扬，让孩子们真正感受

到学习英语所带来的成功感，这是一个很好的办法。通过及时的表扬

与鼓励，使孩子得到满足感，从而激起更强的求知欲。不要吝啬我们

的表扬与鼓励，适时的表扬与鼓励是课堂的"润滑剂。〃

世上没有完美无缺的事物，同样，今天的课堂也有不足：

一、语速过快，出现可口误，虽然及时改正，但总觉美中不足。归根

到底，心理素不好，今后，应加强学习，不断提高心理承受能力。

二、课件的制作还可再提高。我的课件制作在几个参评教师中还可以，

但我觉得个别画面有点呆板，不能更好的给孩子们视觉的别样的感受。

今后的多媒体使用中，要更加努力，是多媒体更好的服务课堂。

有不足才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有能力，有能力

才会有魄力，为了心中那个梦--为教育奋斗终生，我将一如既往，〃用

无心教吾生〃。

中职英语教学随笔范文第二篇我心目中的理想课堂是师生互动的课

堂。老师充满爱心、童心，是学生学习的组织者、引导者、参与者，

老师能蹲下身子看孩子，是孩子心声的倾听者。课堂上，孩子们思维

灵动，神采飞扬，敢于创新，善于发现;小手直举，小脸通红，小眼

放光，小嘴常开。师生在交流互动中思维时时碰撞出智慧的火花。

我心目中的理想课堂是充满鼓励的课堂，是宽容个性的课堂。这样的

课堂允许孩子的错误存在，但老师积极引导而并非压制，孩子始终充

满自信。

叶澜教授说过：理想的课堂没有绝对的标准，但有一些基本的要求。

我们的课堂需要扎实、充实、丰实、平实、真实。所以我追寻诗意语

文，追求真实，扎实，简约，富有灵气的语文课堂，让课堂成为师生

共同成长的摇篮，精神栖息的家园。努力创设理想课堂，让孩子健康

快乐地成长

孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是，作为小学语文教

师的我，会思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂?

给孩子什么样的生活？

1、展现给学生一个〃充满激情的我〃。

在语文课中，如何体现语文学科的〃人文性〃，其基点就在于"情感〃。

我思索着：一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生

充满热情地学习？我思量着：要把自己的情感传递给学生。

每节课上，我都会调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过

程当中的每一个情感因素，把我对于课文内容、对于生活、对于人生

的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作……传递

给学生，展现给学生一个〃充满激情的我〃。

2、尊重“需要〃，注重〃激趣〃。

尊重学生学习的〃需要，，，激发学生的学习兴趣是实现〃学生积极、主

动学习、提高教学效率〃的前提。一位教学经验非常丰富的老师曾告

诫我：〃语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，

重在引发兴趣，调动学生的积极性。〃通过多种方式在教学过程中激

发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他

们的阅读欲望和动机，创造〃我要学〃〃我想学〃〃我要说〃的积极教学气

氛。为了激发学生的学习兴趣，在教学《要是我在野外迷了路》这篇

课文时，我找来树的年轮、北极星的录像与学生一同欣赏，我是那样

真真切切地感受到「他们渴求的眼神!我扣之心弦地提出：〃你们想问

大自然些什么呢?你还想说些什么?〃孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。

〃激趣〃极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就〃变苦为

乐〃。

3、给学生一个〃开放的课堂〃。

开放的语文课堂不应仅仅局限于语文知识传授这一维度。应该做到知

识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的三维立体整合。

开放是手段，发展才是目的。开放式的语文课堂教学打破了语文课堂

上时空和教学内容的封闭，解放了学生的手脚，让学生的思维和个性

不再受到禁锢，使得语文教学真正融入生活之中，还语文的本来面目，

是充满活力的语文课堂教学，是真正致力于学生的可持续发展、终生

发展的语文课堂。c

中职英语教学随笔范文第三篇随着新课改的.逐渐深入，我校由点到

面开始全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的

实践只有一年的时间。刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何

下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏

实。但一年下来，我感触颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教

学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必须实施

有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受:

一：集体备课气氛浓厚，课堂教学资源共享

备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的

一环，与传统教学相比不同之处亦在于此C一年来，我们备课组成员

集体备课的气氛相当浓厚，根据高效课堂实施的细则每个教学单元要

编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习

导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主

备人还要编制课件及教学设计，然后集体讨论，经学校两级审核，最

后确定正式稿再印发给学生。我们课改班上课用的是同一份导学案，

同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共

享的资源适当调整，以达到自己课堂上最佳的教学效果。现在翻阅一

学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越

来越准确，课件编制越来越精美。我坚信：在备课上多花一份精力，

在教学上就有多一份的效果。

二：鼓励学生自主学习，提倡合作学习

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学

生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极，主动的学习，

它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，而且

能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极的，深层次的情感体

验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小

组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养

学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学

生都能得到发展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的，实施小

组活动就成为一种有效的互动策略。我所带的班被分为10个学习小

组，每组六名同学，组内同学之间积极互动，组外各组之间激烈竞争，

争当优秀小组。一年来，效果确实不错。

三：恰当的学案反馈，会改变学生的学习态度

每节课都有学案反馈这个环节，反馈的内容包括学生学案中的亮点及

存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，善于

思考的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对学生一种

无形的鼓励，学生对此十分关注。有时刚反馈完，有学生就问：〃老

师，优秀个人为什么没有我？〃这简单的一句话，表明学案反馈对学

生的学习触动也是很大的。对*时学案做的比较差的学生，我不直接

批评，因为现在的学生自尊心很强，我会把这些学生定为进步个人,

利用课间或课外和这些学生谈心，再次阅学案的时候，就会发现这些

学生的书写更加的规范，上课注意力更加的集中，学习英语的兴趣也

非常浓厚，看到这些变化，我感到非常的欣慰。

四：学生精彩的展示与点评，将整节课推向高潮

小组讨论时，我们不再像以前一直站在讲台上，而是深入学生之中,

在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑,

从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓〃亲其师信其道〃。讨论之

后，就进入展示点评环节，一年来，仅就口头展示而言，我带的两个

班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。上台

点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，思路清晰，

注意知识之间的内在联系，别看这些学生，站那就像一位位小老师,

精彩的点评总能博得学生的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘静等同

学表现的非常突出。

五：创设快乐和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣

高效课堂我更注重调动学生们学习、探讨的兴趣。兴趣是最好的老帅，

爱好是成功之母。心理学家认为：〃所有智力方面的工作都依赖于兴

趣。〃而快乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。特别

是英语教学，上课时，基础不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，

如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因

此，我经常与这些学生进行心灵沟通，鼓励他们在小组内积极探讨听

取他人的意见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这

样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的发展。另外，

和谐快乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，学生实践机会不

够多，训练不够充分的缺点，逐步改变了学生懒于开口，懒于思考,

过分依赖老师的被动学习方式。

总之，如果高效课堂教*用恰当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂

气氛，为学生的自主合作探究创造机会，同时还可以增加课堂教学的

容量和密度，对培养学生的健全人格起着关键的作用。我们在英语教

学中，要充分利用这种教学模式，使教师教得轻松，学生学得愉快,

从而达到教与学的最佳组合，在这种课堂模式*享教与学的乐趣。

英语教学随笔中职（菁选3篇）（扩展4）

小学的英语教学随笔3篇

中职英语教学随笔范文第四篇如果把数学课堂比作是思维的训练场,

那么数学课上的讨论就可以看成是思维碰建的火花。

让学生们带着一双发现的眼睛，带着一双质疑的眼睛，凡事敢问个为

什么，并想办法去验证，解决，这样的课堂才是真正的数学课堂。

在我们全县推开〃导学案〃的课改中，我们在教学中力争激起学生思维

碰撞的火花，让他们会小组活动，能与人合作，敢于表达自己的意见，

说出自己的想法，让课堂不再是一言堂，不再是一潭死水。学生在课

堂上有争论，说明，他们在动脑筋，在验证中，学生们会渐渐明确解

决问题的正确的思维方法，即：大胆地猜测，小心地验证。

片断1:二年级，学生们在学习了谁比谁多，谁比谁少的应用问题后，

我出了一道这样的题：

小明有8个苹果，小丽比小明多5个，请问他们共有几个苹果？

在巡视的过程中，我发现了两种不同的答案：

1：8+5=13（个）

2：8+5=13（个）

8+13=21（个）

我没有直接告诉学生们哪种方法正确，而是调查：同意第1种方法的

人举手（大约有一多半）;同意第2种方法的举手（有一少半）；

请和你小组内的学生说一说你是怎么想的，你算出的答案表示的是什

么意思呢？

小组讨论结束后，我请出两组的代表（各组大约在3人左右），请他们

上台说说自己的看法，而且可以质问对方组问题。

*1组的同学说：小丽比小明多5个，说明小丽是多的，知道了小明

有8个，求多的就用8+5,这样不就算对了？

*2组的同学说，8+5算出来的是小丽的，可人家问的是〃一共"，所以

你们算的不对。

*2组的同学补充：要算“一共〃，就得把小明的和小丽的加起来。所以，

要8+13才行。

老师帮着画一画图意，再次问，你们同意哪种算法呢?大家都同意第

二种方法。讲台上*1组的学生也悄悄地跑到了*2组的队伍里，教室

里洋溢着一阵善意的笑声。

片断2：在学习了对称图形后，练习中有这样一个问题：

圆的对称轴有多少条？

有的同学说1条;（同意1条的同学举手。较少）

有的同学说2条;（同意2条的举手。不多）

有的同学说4条;（同意4条的举手。较多）

这时，一个同学举起手说：数不清。同学们笑了起来。我问这个学生，

你为什么说数不清呢。他红着脸支支唔唔地说：〃我爸爸说的。〃我笑

了笑，示意他坐下。

于是，我问谁带着一个圆形?寥寥无几地举起了几只小手。

我请其中的一个学生上台验证她的观点（说4条的那个孩子），这个孩

子举着一个小圆片，对折图形1次，我帮她记录一个数字，直到记录

了4次，她说没有了。

这时，说数不清的孩子赶快举起手说：〃老师，我改了，我也同意4

条……〃我对他的观点没有作任何评价。

我说，这样吧，带圆的同学很少，我们用长方形纸来撕一个圆，谁能

做到?学生们面面相觑，摇摇头。

老师就能做到，请同学们注意看。（学生们脸上那种专注的激情，真

的让你感觉到做老帅的幸福。其实，我这也是现学现实，在一次会上，

孔凡哲教授就是这样用长方形纸撕圆的。）

我提示：1、先做长方形纸撕出一个正方形来。（这个学生们很容易做

到。）

2、把正方形沿对角线对折后，再对折。

3、沿着三角形直角所在的那个顶点，不断地对折，直到折不动了。

4、撕去尾部，展开。

在学生们的惊叹声中，一个非常接近于正圆的图形出现了。

有不少学生在老师的提示下，撕出了正圆，看着他们脸上洋溢着的快

乐的神情，我相信会有更多的学生喜欢上数学。而不会的同学也不服

输，又找出了长方形纸再试。

这时，我再次提出了：圆中有几条对称轴呢？

学生们都说：数不清

数不清也可以怎样说呢？

有个别学生能说出：无数条

对，圆的对称轴有无数条。

再次请上说圆的对称轴有4条的那个孩子，在她的圆上说明除了标出

的那4条外，在4条的间隙还可以再折，所以请她说：圆的对称轴是

几条呢?大声地告诉同学们：圆的对称轴有无数条。

我建议学生们回去考一考自己的爸爸妈妈，看他们会不会用长方形纸

撕出一个圆。每个孩子的脸上都写满了笑意。

让学生的思维碰撞出火花，让他们在争辩中明理，在动手中体验，在

思考中提升，这是我们每个数学教帅应该做到的。

中职英语教学随笔范文第五篇1、在上课时，教师应勇于〃让位〃给学

生

整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维

得以限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互相倾听着，碰

撞着，从由一个单词到一个句子，最终成一篇小文章。而我只是作为

一个引导者，鼓励学生用自我的思维去探索，用自我的语言去表达、

交流。我想：仅有这样，教师才能算是整正地"让位〃，才能算是让学

生从真正好处上进行自主学习。也仅有教师这样真正地〃让位〃，孩子

们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的用心！

2、教师还要努力为学生带给展示自我的舞台

从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、

被发现，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时也拥有着

更加强烈的表现欲！身为教师，仅有完全了解学生，在教学中努力为

学生带给各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现

自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信心

和热情！

中职英语教学随笔范文第六篇一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程

中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发

展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、

读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程,应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习

的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会

影响其他发展，情态是学好英语的重要因素。因此,我努力创设宽松、

民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心

和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促

进学生互相学习，互相帮助，体验成就感：发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言

的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相

长。

三、教学中，注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活

动的重要形式。因比，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某

一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展

一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、

商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活

跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的

学生转身和后排的学生进行两人活动。

英语教学随笔中职（菁选3篇）（扩展2）

一一英语教学的随笔（菁选3篇）

中职英语教学随笔范文第七篇一、正确认识小学英语口语评价的目

的

评价不是最终给任课教师或每位学生打出一个等级，而是让教师发现

问题、改善教学、提高教学质量。更重要的是让每位学生经过评价测

试的过程受到鼓励，增强英语学习的兴趣，评价是学生自我诊断、激

励学习的手段，我校毕业班的口语评价注重语言的正确性和流利性。

语言的正确性包括语音语调、词汇及语法；语言的流利性包括语流、

运用语言的本事。所以，小学英语口语评价的目的在于激发学生学习

英语的兴趣，提高学生学习英语的进取性，让学生乐于说英语，大胆

说英语，并且能说出比较地道的英语，为其终身学习英语做好准备。

二、运用科学而全面的口语评价方法

1、值生报告

每一天开课前5分钟请两名同学做英语展示，话题不限，之后由全班

同学向他们提问。最终由全班同学一齐与教师对他们的表现做评价。

先指出他们好的表达法，冉指出他们的不足。这是一个共同复习、取

长补短的过程，学生在一个宽松愉快的环境中学习别人好的语音语调、

好的表达法、精彩的话题构思、敏锐的英语问答，也发现自我或同学

易犯的错误，最终，教师和学生从语音语调、语法、话题构思及仪容

仪表四个方面给两位同学打出等级。值生报告的评价是师生互动、培

养学生英语xxx说xxx的运用本事。

2、课堂表现

每个星期结束，英语教师将对这一星期学生上课纪律、课堂回答问题、

课堂运用英语情景记录在家校联系册上，让学生及家长及时了解这一

周学生的英语学习情景。这是教师对学生平时英语学习的短期评价，

是师、生与家长三方互动，这一评价促进学生更好了解自我的提高，

家长也能进一步帮忙学生更好学习，增强学生和家长的信心。

3、课外运用

英语口语的关键是学必用，学生必须将所学知识运用到实际生活中去

才是真正意义上的学到了、学懂了。课外运用的评价不但评出英语讲

得多讲得好的同学，主要目的是鼓励那些不敢讲英语的同学，很多胆

小的学生在这一评价过程中，在爱讲英语同学的带动下，从不说英语

到开口说英语到平时喜欢讲英语、喜欢运用新学的英语，受益非浅。

4、个人自评与同学互评

每学期结束的时候，我们用表格的形式，采取学生先自评，同学互评

的方法使全体学生参与口语评价，表格的指定是基于新课程标准相关

的目标所定。学生自我填表与给同学填表这种评价，体现了学生成为

学习的主人，每位学生都有权对自我和他人进行评价，这是学生自我

认识、自我提高的过程，也督促同学间的互相学习、监督与帮忙。

5、家长评价

英语口语评价不能仅限于学生学校的活动，学生回到家里家长对学生

听磁带的情景、背课文的语音语调、流利程度，看图说话的句子运用

以及周末实际运用英语的情景作出评价，写在家校联系册的回执栏里,

即使家长不懂英语也没有关系，他也要监督学生完成英语口语作业。

这一评价方式使家长及学生双方感受到学生学习英语点点滴滴的提

高，并且督促学生养成天天听说英语的习惯。

中职英语教学随笔范文第八篇小学英语教学的目标是要通过听、说、

读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口

头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤

为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成

年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；

他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。

所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因

人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断

反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善创设情境，角色扮演。

英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造

一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基

曾经说过严儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。〃而表演正是集

形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在

教学中，经常请儿人一组运用所学的知识表演，成效较大。例如我在

教三年级unit2blet'stalk的重点句型“thistomeettomeetyou,too.”时，

先创设birthdayparty的情景，b来到a的party上,a通过双方介绍

让b与c互相认识。通过学生之间的策划交流和生动的表演，学生在

欢乐愉快的情境中学会了该重点句型，达到了人人能说的目的，使学

生在不知不觉中提高了听、说能力。

a:hello,b.

b:hi,!

a:thankyou!

a:thisisc./thisisb.

b:nicetomeetyou,c.

c:nicetomeetyou,too.

反馈信息、即时巩固。英语的听说训练反馈一定要及时。在教学中，

学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但如果不及时巩固，不仅会

很快遗忘，而且将使学生在学习中的错误与偏差得不到及时纠正，以

至形成错误的思维定势。因此信息反馈，必须及时。例如，在学完三

年级unit2alet兔0时运用竞赛的方法，让全体学生参与，我

说:〃touchyoureye.〃〃touchyourmouth."〃toijchyournose.〃等，学生立刻做

出相应的动作。当某个小组代表最迅速地做出正确的动作时，该小组

可以得分。

实践告诉我，英语听说训练中，这几步是密切相连的，是一条有效途

径。

在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、鼓励学生之间相互提问

和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双

向、由双向到多向，有利于学生掌握所学的语言材料，从而保证了听

说训练的质量

总之，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的

心理角度出发，采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣。

中职英语教学随笔范文第九篇作为一名教师，最重要的任务就是使

自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建

议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。

一、教师，珍惜儿童对你的信任

教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习

不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之

间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间的关系应该是*

等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是

公*的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没

有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在

学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,

使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深

处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师

就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自

豪感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么

这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养

成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学

生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一

点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法,

使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自

我进修和自我教育。在此基础上逐步形成刍己的教育思想。

学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作

中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.

三、教师的教育素养

关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中

的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟

的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，

要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完

善自己。读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决

于此想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、

批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那

些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要

的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可

以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，

自己所掌握的知识还足以能应付小孩子，然而面对恪速发展的今天，

可以说孩子们的.视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在

前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱坐吃山空

的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的

渴望。

年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我

来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，

积累经验，使自己能成为一名名师。

中职英语教学随笔范文第十篇一、勇创双语教学特色，营造英语氛

围

1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、

眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学

过程中创设各种情景对话，经过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。

经过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，

培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2、英语作为一种语言，其教学应当融入必须的情境之中。可经过课

堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥

的天地；并且可为学生供给自主学习和交流的机会，给每位学生自我

表现和自我发展的时光和空间。

3、鼓励学生经过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、

读、写的综合本事和整体素质。要求学生在学校见到教师、同学，用

英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓

励孩子们尽可能使用英语。把英厝教学融入日常生活中的各个环节,

让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。

在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，

不仅仅会很快遗忘，并且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及

时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围

1、尊重每个学生，鼓励他们进取尝试，及时发现他们的提高并给予

相应的表扬，保护他们的自尊心和进取性。

2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成

功、合作发展。

3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供给正确表现自我

的机会，让每一次小小的突破成为他们提高的基石

4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所

想所需，做到教学相长。

三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习

1、进取创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2、结合语言情境，让学生经过实践和运用来深化学习。

3、进行自我评价，根据各自的不一样状况进行查漏补缺。

四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心

注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴提高给予及时的肯

定和激励。

小学英语教学的目标是要经过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如

何正确使用英语，并具备必须的英语口头表达本事。这一主线贯穿整

个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样

化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人应当有所不一样。他们喜

欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢

探究和想象。

所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因

人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断

反思，这样才能在教育教学中不断提高和完善。

中职英语教学随笔范文第十一篇在小学英语的教学的过程中，很多

教师为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说

说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在欢乐中理解教师预设的价值

取向。时光一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急

剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，在课堂教学中经常是：课前

教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去,

又是叫又是跑，甚是热闹，直接影响教师的教学流程，教学环节流于

形式；课后，学生懵懵懂懂，一知半解；一学期下来，学生则普遍捧

着课本迷惑地望着你。究其原因不难发现，安排不合理，学习没及时

巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形。

应对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。

我认为，小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩。

因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知

识的手段。所以，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留

在课堂表面的〃活〃，〃乐〃，〃玩〃中。我们注重学科本身，从学得后产

生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。为此，我认

为游戏作为帮忙学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅

助教学的功能，到达寓教于乐，在教学中我们应当做到如下几点：

一、面向全体，分层教学

在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计游戏注重

面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特

点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要

求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与

亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践本事,

无形中调动学生的言语资料库，在实践中他们学会自我评价，由此产

生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。

二、组织得法，严谨有序

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天一游戏，

争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不

自禁地高声喊，所以，首先，有开始游戏之前讲清规则，纪律要求,

评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我要能理

解学生的心理，不一味批评，而是进取讲清楚。

三、适时适度

我认为不本事求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学资料的讲授

和训练，喧宾夺主，上游戏娱乐课。

中职英语教学随笔范文第十二篇一、课堂上老帅的主导地位不能丢

新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。

但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点,

能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是

我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教

师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何C比

如现在我教的有两个班的学生，其中一个班的同学很活跃，设置问题

就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法;而另一个班的学

生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就

会成为一潭死水，毫无生机;比较理想的教法是老师一定要担好引导

者的''职责〃，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷

的课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发

学生表现欲望。

二、注重培养学生的学习兴趣

要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教

好书的前提。所谓〃身正为范，学高为师〃，要作一个好老师，不仅要

能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工

作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才

会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺一定要

做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归

还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感

后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪,

管理和教学工作就很难开展。

三、做好充分的课前准备和课堂管理

备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做

好充分的准备，每一课都做到〃有备而去〃，这样在时间的支配和知识

上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经

常让学生做至IJ〃三动〃既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分

学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应

亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任

那里，次数多了，学生只会厌烦你。

四、学生的作业检查要落实

除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查

任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小

组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。

中职英语教学随笔范文第十三篇教师是人类灵魂的工程师，阳光底

下最光辉的职业。教师是我所向往的职业，我觉得当一名人民教师非

常光荣。

半学期的教学工作给我留下了深刻的印象，因为这是我教师生涯的开

端。在这初为人师的几个月，我发现要做一个合格的人民教师并不容

易，在这半学期的教学过程中我体会到了做教师的廿与苦。

作为教师，尤其是一名新教师，要把一堂课上好，上成功，那么必须

在上课前认真作好准备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。要在讲

台这个〃舞台〃上站好，就得作好充分的准备，要了解学生，钻研教材，

研究教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，帮助学

生达到教学目标。

然而，在当前素质教育，新课标的要求下，减轻学生负担，提高课堂

教学效率，就要求向课堂要质量。作为教师，尤其作为一名小学教师，

我们要努力做到使学生在有限的35分钟尽可能发挥其主动性。

我认为抓好英语教学过程中的各环节，组织好一堂课的教学是提高教

学质量的关键。首先，要组织教学。良好的开端是成功的一半。

一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁,

精心设计，使学生感到新奇独特，引起求知欲。教师必须使学生在教

学过程中充分准备，以便集中注意力，逐步进入状态。教师要先显示

本课教学目标，让学生作好准备。

其次，要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息的

重要手段，可根据图片、幻灯片内容做自由交谈并重视旧知识的操练。

巩固旧知识，起到以旧引新的作用力求过度自然，节省时间。

再次，对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践

运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离

语言环境。

小学生是以具体形象思维占主要地位，所以教师在上课时应通过动作、

实物、图片来表达语言意义，创设真实有意义的情景，让学生得到直

观的感性认识。

中职英语教学随笔范文第十四篇作为一个小学英语教师，尤其是三

年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化

的分析，而不求助十情景的感染和形象的描述，就会使课堂厝言平淡、

气氛沉闷，然后学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有

的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多

多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验,抽象思维不够发达，形象思维占优势，

具体的、直观的形象最能引起学生的注意C在教学时，我通常采用的

直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、

pencikbook、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，仅有透过

直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple,

pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;然后如在教动词sing、

dance,draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一

种新鲜感，注意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。

这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一

个个实实在在的直观情景，伴随着教师讲话而产生的语气、姿势、表

情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅仅仅有助于教师更准确更生

动地表达自我的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直

接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自我设计肢体

语言进行表演，然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物。从

中，小朋友不仅仅仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的用心性。

要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于对教材进行新

的探索与研究，然后而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课

堂，在教学数字时，请小朋友自我编数字儿歌，于是就有rOne,two,

three,Icanread；Four,five,six,Icanwrite；Seven,eight,nine,

Icanjump；Ten,leven,twelve,Icandrawo这样——来，班里的“英

语小博士〃越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，

在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学生透过儿歌了解"What

haveyougot?〃and"WhathaveIgot?〃两句话的意思，在不忘根本的基

础上又了创新。

要使学生"吃得好，吃得饱〃，〃巧设情景、以动激趣，力求创新〃的教

学思想应贯彻始终。

中职英语教学随笔范文第十五篇孩提时代，我就梦想能成为一名教

师。大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动。一直不明白，

人为什么要活到老，学到老？现在终于醒悟了，人不仅要学习知识，

还要学会生活，学习做人，学习很多很多。教师这个职业尤其如此,

因为只有不断学习，才不会被淘汰，才能用长流水来教育那群渴求知

识的孩子们。

为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为

我们提供了这个''双对接远程研修〃的*台，让我们与远在〃天涯〃的专

家、同行进行近在"咫尺〃的交流，认真品读老师的心得体会，研究专

家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励

加油。只是想，〃送人玫瑰手有余香〃。我们呼吸着五湖四海的空气,

我们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的！

我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素

养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添乩，在

以后的教学工作中做到以下几点：

一、对自身的要求应该更加明确。作为小学英语教师，必须具有扎

实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、

优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基

本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，

经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极

参加各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方

面的训练。我意识到课堂评价用语特别重要，所以我要背熟小学英语

课堂用语100句，并及时的用于自己的课堂教学中。

二、让孩子养成良好的学习习惯。我们讨论孩子的学习习惯问题，很

多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯，例如：不做课前准备，不

按时完成作业，上课从不举手回答问题。讲到良好的学习习惯，这些

活动比较容易让课堂闹起来，有时候学生的声音会很大，课堂纪律会

很难控制，那这个时候我们是不是应该比学生的声音更大呢？老师示

意同学们安静，然后走到最活跃的那几个同学身边，示意他们跟着老

师一起做伸展操。这样学生很容易关注到老师，而且也很容易集中注

意力。

三、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老

师一样,有些老师擅长阅读,有些擅长口头交际,有些擅长写作等等。

孩子喜欢的和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为〃视

觉型，听说型，动觉型，综合型〃，一般喜欢视觉型的同学喜欢看图

片，关注老帅的板书；听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，

做听力练习；而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我

们要很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综

合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。

四、教授不同层次的水*的学生。由于学生的学习能力，学习态度，

学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水*参差

不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，每

个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的

后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应

该更多的考虑到不同学生的不同水*,给程度相对较弱的学生相应难

度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水*的学

生结伴学习，达到共同进步。

总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在*时的教学中要在实践

中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力

和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的

评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只

要我们认真对待，研修就会大有收获。

中职英语教学随笔范文第十六篇其实我早在高二后半学期就已经早

早开始了总复习的工作，可生源的来来去去，甚至去了又来，使得我

原来的付出成了无用功。因为好多原来讲过的内容，后来来的学生都

没听过。我无奈之下，只得从头再来。这大大影响了我的教学设计和

复习安排。但有压力才有动力，我做了如下努力：

一、面向全体学生，认真备课上课。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中

的失误和错误采取宽容的态度。鼓励他们张嘴回答问题，不怕做错就

怕不做。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发

展的一个空间。有些基础不错的学生喜欢写一些英语小作文，我会在

课余给他"面批〃，这样学生就清楚明了的知道自己的不足，并清楚今

后努力的方向。

3、备课先背题。高三是总复习，会做大量的习题。每次我把要讲的

课堂内容相关的习题先做上一遍，这样我就能对本堂课的教学目标了

然于心。

4、多听课，博采众长，为我所用。在我校，校领导非常注重教师之

间的交流学习，而且学校排了很多听课活动。在这过程中，我接触了

很多优秀英语教师的课堂用语，课堂模式，课文讲授方法，甚至是教

师肢体语言，然后我将这些精华的东西做了系统的分析，将适合我的

教学方法、风格等融入我的教学之中，这样我自己的英语教学风格就

初步形成了。并在之后的教学过程中不断更新，不断总结，不断成长。

1、课堂语言要符合学生口味，时尚，新颖，且具有启发性；

2、教师教态要饱含热情，有感染力，使学生如沐春风；

3、与学生的眼神交流，适当的使用肢体语言辅助教学。

4、对某些娱乐节目（如幸运五十二）的.适当模仿，大大的提高学生

学习兴趣。

二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，思想汇报专题才能

保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学

习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素,

因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：

1、高三学生压力较大，有时甚至会产生懈怠情绪。我尊重每个学生，

积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造发言

的机会。

3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程

和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅。

当然我还有好多不足，在以后的工作中我会再接再厉，不断总结不断

分析，不断创造，我希望凭着我以前送高三的经验，加上我现在的认

真工作，能在今年的高考中让学生取得好成绩！

中职英语教学随笔范文第十七篇随着学生年级的升高，对话式的句

子已经远远满足不了学生的需求，为孩子供给与课程资料相关的短文

资源，是高年级英语教师在教学中都要做到的，高年级英语教学反思。

在本节课中，我给学生供给了一篇的英语短文，让学生从对话式的句

子过渡到文章，增大了课堂的阅读量，也训练了学生的阅读本事，同

时，阅读后要完成相关的习题，也将本课所学落实到笔上，进行了很

好的反馈。

在这节课的教学中，同时也发现了一些问题。

一、语言的运用没有在情境中充分使用

良好的教学情境能激起学生的进取情感，进而产生对知识的热烈追求、

进取思考、主动探索。良好的教学情境、充分的空间环境能够大限度

给予学生表现自我、展现自我的天地，为使学生真正进入整堂课的英

语大环境，时刻愉快地理解并表现所学口语，学生不但要学习，还要

会运用，这样，才能够说学生学会了英语,。语言来源于生活，更应

运用于生活。经过设置情景、结合表演，让学生在身临其境的语言环

境中欢乐、活泼地学习，从而到达运用和真实交际的目的，真正做到

学以致用。而本课的重点句子"Howmany...haveyougot?"这样的情

境范围有些单一，在课堂中不容易创设，所以学生在课文运用上有所

欠缺。

二、可数名词的单复数变化出现，学生有些混淆

在本节课的教学难点中，其中一个就是可数名词单数和复数的正确使

用。教学中，也反复出现了名词单复数问题，学生在回答问题时经常

出现错误，我注意到了这个问题，同时也及时对学生使用错误的地方

进行及时纠正。最终虽然还是有部分学生不熟练，但大多数学生都能

正确使用了。

中职英语教学随笔范文第十八篇这学期是我任教的第一学期，感受

着学前班的小朋友天真可爱，同时我也深感当一名好老师的不易。

在教学方面，这学期学前班的教材是托福英语，我通过歌曲和游戏,

让小朋友们体会到学习英语的乐趣。我认真学习相对于低年级的教育

教学理论，积极去听低年级的英语课，学习老教师的教学方法，积极

参加校内外的学习与培训。

一、全英课堂教学重要性

学前班英语以听说为主，全英的教学课堂十分重要。起初全英对小朋

友们会有些难度，但一旦坚持下来，全英的教学对以后学前班儿童的

英语学习有积极的作用。潜移默化，培养学前班儿童良好的英语语言

学习习惯，以及初步形成的语感。

二、辅助教学手段在英语教学中的重要作用

在课堂上，全英的教学，小朋友经常不明白意思，就需要老师多用肢

体语言、教具，歌曲和游戏等辅助教学手段来帮助孩子理解教学内容,

激发学前班儿童对英语的学习兴趣。众所周知TPR教学法（全身反应

教学法），在英语教学中的重要作用，使学生在放松的环境下学习，

紧张或急躁对学习英语是不利的。它所强调的是学习英语的互动性和

生动性。它包括演示教学法、卡片教学法、图画教学法和游戏教学法

等。使之与传统教学相结合，取长补短，使课堂更生动，更高效。

三、培养英语语言环境

英语是一门语言。因此除了课堂上之外，还要让孩子们多练习口语。

为此，在下课的时候，我尽可能的和孩子们说英语，特别是他们学过

的一些话题，比如"Goodmorning","Youarebeautiful,Molly.〃小朋友们

也会热情的回应我"Goodmorning,Carmen.","Youarebeautiful,Carmen/

专寺o

这样既练习了口语，与培养了小朋友们的英语思维。

〃金无足赤，人无完人，〃在教学工作中我仍难免有缺陷。在工作中，

我会严格要求自己，学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以

后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,

争取更大进步，早目成长为一名合格的英语教师。

中职英语教学随笔范文第十九篇这学期是我任教高二年级两个班的

英语教学。由于教学对象英语水平参差不齐。因此，我对教学工作从

不怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期

的努力，学生的英语学习取得了较大的进步，自己也积累了很多宝贵

的教学经验。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学

者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地进

行教学对教学成功与否至关重要。

最初接触这两个班的学生的时候，我还不重视了解学生对教学的重要

性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设

计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理

想，怎知小测出来才知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的

部分内容同学们以前从来未接触过，更加重要的是，这一届的学生的

英语基础是我教过的学生中最差的。

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，

同学们还不能适应。另一方面，B班的同学比较活跃，上课气氛积极，

但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾

到整体，而A班的同学比较夕匕板，学习欠积极性，虽然学生数目大，

但下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理

想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体

分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到

的〃备教法的同时要备学生〃。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教

法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有

一位英语教学的老前辈对我说：〃备课备不好，倒不如不上课，否则

就是白费心机。〃我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工C虽

然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭

课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就

自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感

受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有

时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时,

我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克

服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差

生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，

我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

例如在B班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平

时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是

肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，

慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，

基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部

分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要

坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲,

多练。为此，在早读时，我坚持下班组织学生早读，发现问题及时纠

正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消

化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的

能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以

重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试可以

看出两个班的平均水平相差很大，A班的差生面相对较大。

所以在考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别

是A班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以

后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而学习

结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现

了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在

本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论

怎样辛苦，我都会继续努力，多做，多想，多向同行学习，争取更大

的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在

不足，希望在未来的日子里，能在各位领导，同行的指导下，取得更

好成绩。

中职英语教学随笔范文第二十篇为进一步加强对*昌县各中等职业

学校英语教学研究、课程改革的组织管理和指导，切实提高英语教育

教学质量，特制定20xx年英语教学研究工作指导意见。

一、指导思想

以科学的教育发展观为指导，端正教育思想，深化教育改革，坚持教

育创新，不断借鉴各地教研工作的先进经验，以“培训一研究一指导一

服务"为基本职能，围绕学科教学研究这一中心，以组织高质量的教

研活动为抓手，以改革课堂教学为主体，以提高师资素质为关键，以

中职英语教材教法改革为重点，以全面推进素质教育、提高教学质量

为目标，认真研究教材、教法、学法、考法，大力推进教学教研规范

化操作和制度化建设，努力做到〃规范、务实、高效〃，全面开创*昌

县中等职业学校英语教学研究工作的新局面。

二、主要工作

（一）加强教师新教材培训，推进教材教法改革步伐

1、加强教师教材培训，转变教育教学观念。要高度重视，统一思想，

科学规划，让全体中职英语教师结合新教材的实施，认真学习《中等

职业学校英语教学大纲》，了解新课程的理念、目标、内容、实施、

评价和管理，明确课程开发的要求、程序和策略，掌握课程设计、组

织、指导、协调和评价的技术。选送教师参加全国、盛市、县教研部

门组织的新教材和教研培训活动。

2、重视开展校本培训，努力提高教学技能。要将校本培训与日常的

教研活动、业务学习相结合，与青年教师的培养相结合;要发挥校内

骨干教师的作用，通过专题讲座、案例研究、师徒带教、观摩交流和

集体研讨等方式，引领教师发展;要鼓励、支持教师外出学习取经，

并搭建展示锻炼的舞台，使各层次教师均获得切实有效的帮助与提高。

教师要结合具体教学实践，深入开展中职英语新教材教学研究，不断

改进教学方法，提高教学水*。

3、科学把握教材，合理调整教学内容。要认真钻研教材，把握教材

的主要线索。重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内

容的结构特点，加强对各知识要点及其层次关系和主次关系分析，注

重学习过程。处理教学内容要注意符合认知规律，体现〃抓住主线、

突出重点、分散难点、安排有序〃的指导思路，帮助全体学生在有限

时间内掌握最基本的知识与方法;根据教材主线，可以对教材进行合

理选择与调整、加工与提炼，使教材的主题呈现与结构次序能适应教

学实际和不同层次学生的学习需要，达到“线索清晰、化难为易、化

繁为简〃，以帮助学生在其比较容易理解和掌握的基础上，〃学得〃和

“习得〃教材中的相关知识，实现教材处理的有效性。

4、加强教法研讨，改革教学评价。认真开展教学方式、学习方式和

评价方式等方面的研讨，以适应教改要求，尤其是对中职英语教材改

革、教师和学生的评价、教学管理模式等积极探索、认真指导。充分

发挥教学评价对学生、教师、学校教学的导向、鉴别、诊断、激励、

监控与管理作用，逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与课程

比较"三个维度的学生测评与教学质量分析机制。积极进行教学改革

评价标准的研究，重在评价功能、方式的研究，注意体现学生在评价

中的主体地位，注重形成评价对学生发展的作用，注意评价方法的多

样性和灵活性，注重评价结果对教学效果的反馈作用，逐步形成促进

学生发展的评价体系。

5、加强分层教学研究，开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教，

尊重学生差异，提供多种学习选择。对于基础薄弱的学生要进行补偿

教学，对于有余力的学生进行拓展教学，适应学生的个性发展需求,

使每个学生均学有所得。在课堂教学中，对优生以〃放〃为主，〃放〃中

有〃扶〃，重在引导学生自己动手，发挥潜力，逐渐完成相应的目标,

达至广会学〃、〃创新”的高度;对中等生和后进生以〃扶〃为主，〃扶〃中有

〃放〃，重在带领学生多重复，找规律，逐渐完成相应的目标，达到〃学

会〃〃会学〃的目标。对基础差的学生，有课前预