课题申报书：基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着信息技术的迅猛发展，数字素养与技能已成为21世纪人才核心素养的重要组成部分。在小学教育阶段，信息科技课程作为培养学生数字素养与技能的主要途径，其教学方式方法的改革与创新显得尤为重要。当前，国内外关于小学信息科技教学的研究多集中在课程内容优化、教学资源开发等方面，而对于如何有效提升小学生的数字素养与技能，尤其是通过创新教学方式方法来实现这一目标的研究相对较少。此外，现有研究多侧重于理论探讨，缺乏具体的实践操作案例和系统的评价体系，难以直接指导教学实践。2、选题意义本课题旨在探索基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法，旨在解决当前小学信息科技教学中存在的问题，如教学方法单一、学生参与度不高、教学效果不佳等。通过本课题的研究，可以丰富小学信息科技教学的理论体系，为一线教师提供具有可操作性的教学策略和方法，促进小学生数字素养与技能的有效提升，为培养适应未来社会发展的复合型人才奠定基础。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理国内外相关研究，构建基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法理论体系；二是实践价值，为小学信息科技教师提供具有创新性和实用性的教学策略和方法，提高教学效果；三是社会价值，通过提升学生的数字素养与技能，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的研究目标主要包括：一是探索适合小学生特点的信息科技数字素养与技能教学方式方法；二是构建基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法体系；三是验证所提出的教学方式方法在实际教学中的应用效果，并提出改进建议。2、研究对象本课题的研究对象为小学三至六年级的学生，以及从事小学信息科技教学的教师。通过对学生学习特点和教师教学需求的深入分析，为教学方式方法的创新提供科学依据。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是国内外小学信息科技教学方式方法的比较研究；二是基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法创新研究；三是教学方式方法在实际教学中的应用效果评估与改进研究。具体研究内容包括但不限于：项目式学习、探究式学习、游戏化学习等新型教学方式方法在信息科技教学中的应用；数字化教学资源的设计与开发；教学评价体系的构建与实施等。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“理论梳理—现状分析—策略构建—实践应用—效果评估”的逻辑顺序。首先，通过文献综述和实地调研，梳理国内外小学信息科技教学方式方法的研究现状；其次，分析当前小学信息科技教学中存在的问题和需求；然后，结合小学生学习特点和教师教学需求，构建基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法体系；接着，选择实验学校进行实践应用，并收集数据进行分析；最后，根据实践应用效果评估结果，提出改进建议，完善教学方式方法体系。2、研究方法本课题采用的主要研究方法包括文献研究法、调查研究法、行动研究法和案例研究法。文献研究法用于梳理国内外相关研究，为本课题提供理论基础；调查研究法用于了解当前小学信息科技教学的现状和问题，以及学生和教师的需求；行动研究法用于在实际教学中应用所提出的教学方式方法，并收集数据进行分析；案例研究法用于选取典型教学案例进行深入剖析，总结成功经验和存在问题。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从数字素养与技能的角度出发，探索小学信息科技教学方式方法的创新；二是研究内容的创新，构建了基于小学信息科技数字素养与技能的教学方式方法体系，涵盖了教学方式方法的创新、数字化教学资源的设计与开发以及教学评价体系的构建与实施等多个方面；三是研究方法的创新，综合运用了文献研究法、调查研究法、行动研究法和案例研究法等多种研究方法，确保了研究的科学性和有效性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）1、研究基础作为教育科研研究专家，本人具备丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，熟悉小学信息科技教学的特点和需求，能够为本课题的研究提供有力的支持。2、保障条件本课题的保障条件主要包括：一是实验学校的支持，选择具有代表性和示范性的实验学校进行实践应用；二是研究团队的组建，组建由教育科研人员、一线教师和专家组成的跨学科研究团队；三是经费和设备的支持，确保研究过程中所需的经费和设备得到充分保障。3、研究步骤（略写）研究步骤包括阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果等。具体步骤将根据实际研究情况进行详细规划和调整。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是