课题申报书：基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状当前，随着国家对高等教育质量的日益重视，“立德树人”已成为新时代教育工作的根本任务。自学考试作为高等教育自学考试制度的重要组成部分，其课程思政建设尚处于探索阶段。国内外关于课程思政的研究多集中于普通高校，而针对自学考试这一特殊教育形式的课程思政研究相对较少。已有研究主要关注课程思政的内涵、意义及实施策略，但对于自学考试背景下如何有效融入课程思政，尚缺乏系统性、针对性的理论与实践探索。2.选题意义本课题旨在深入探索自学考试课程思政的内涵、特点与实施路径，对于提升自学考试人才培养质量、促进自学考试学生全面发展具有重要意义。通过本课题的研究，可望为自学考试课程思政建设提供理论依据和实践指导，推动自学考试教育更好地服务于国家发展战略和社会需求。3.研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过梳理和分析自学考试课程思政的相关理论，丰富和完善课程思政理论体系；二是实践价值，为自学考试课程思政建设提供可操作性强、针对性强的实施方案，提升自学考试课程思政的实效性；三是社会价值，通过加强自学考试课程思政，培养更多具备良好道德品质、专业素养和社会责任感的优秀人才，为经济社会发展贡献力量。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标本课题的研究目标主要包括：一是明确自学考试课程思政的内涵、特点与目标；二是探索自学考试课程思政的实施路径与策略；三是构建自学考试课程思政的评价体系与保障机制；四是形成自学考试课程思政的示范案例与推广模式。2.研究内容本课题的研究内容涵盖以下几个方面：一是自学考试课程思政的理论基础与现状分析；二是自学考试课程思政的课程体系构建与内容优化；三是自学考试课程思政的教学方法与手段创新；四是自学考试课程思政的评价体系构建与保障机制完善；五是自学考试课程思政的示范案例与推广模式研究。3.重要观点本课题的重要观点包括：一是自学考试课程思政应坚持立德树人导向，注重培养学生的道德品质和社会责任感；二是自学考试课程思政应融入专业课程，实现专业知识传授与价值引领的有机统一；三是自学考试课程思政应创新教学方法与手段，提高课程思政的吸引力和感染力；四是自学考试课程思政应构建科学的评价体系与保障机制，确保课程思政的实效性。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—实践探索—模式构建—评价反馈”的逻辑主线。首先，明确自学考试课程思政研究的问题与背景；其次，梳理和分析相关理论文献，奠定研究基础；接着，通过实践探索，形成自学考试课程思政的实施路径与策略；然后，构建自学考试课程思政的评价体系与保障机制；最后，进行案例分析与模式推广，形成研究成果。2.研究方法本课题采用的研究方法主要包括文献研究法、调查研究法、案例研究法和行动研究法。通过文献研究法，梳理和分析国内外关于课程思政的研究现状与趋势；通过调查研究法，了解自学考试课程思政的现状与需求；通过案例研究法，分析自学考试课程思政的成功案例与经验；通过行动研究法，在实践中探索自学考试课程思政的实施路径与策略。3.创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，将课程思政理念引入自学考试教育领域，拓展课程思政的研究范围；二是研究内容的创新，针对自学考试的特点与需求，构建自学考试课程思政的课程体系、教学方法与评价体系；三是研究成果的创新，形成自学考试课程思政的示范案例与推广模式，为自学考试课程思政建设提供可借鉴的实践经验。（由于篇幅限制，以下部分仅提供简要概述）四、研究基础、条件保障本课题的研究基础包括丰富的教育教学科研经验、扎实的理论基础和广泛的实践探索。条件保障方面，将组建专业的研究团队，提供充足的经费支持，搭建良好的学术交流与合作平台。五、研究步骤阶段一（准备阶段）：明确研究目标与内容，制定研究计划，组建研究团队，进行文献综述与理论梳理。阶段二（调研阶段）：开展自学考试课程思政的现状调研，收集相关数据与资料，分析存在的问题与需求。阶段三（实施阶段）：根据调研结果，制定自学考试课程思政的实施方案，开展教学实践与改革，构建评价体系与保障机制。阶段四（总结阶段）：整理研究成果，形成研究报告、学术论文与示范案例，进行成果鉴定与推广。最终成果将包括研究报告、学术论文、示范案例与推广模式等，为自学考试课程思政建设提供全面、系统的理论与实践指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行