中小学落实“双减”工作方案及制度

某学校落实“双减”工作实施方案详细版

一、减轻过重作'也负担实施方案

二、减轻校外培训负担实施方案

依据XX《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神，坚持以学生

发展为本，落实立德树人基本任务，把“双减”作为一项重

要政治任务抓紧抓好，坚持素养教育，深化教育改革，多措

并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供应，提升学校

育人水平，有效减轻学生过重作业担负和校外培训负担，努

力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满

足的教育，推动学生全面发展和健康成长。结合学校实际，

制定落实“双减”工作实施方案。

一、总体要求

L指导思想。坚持以xx思想为指导，全面贯彻党的教

育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，

强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防

止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦

虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

2.工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律,

着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校

教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；

坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人

保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；

坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，

发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；

坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重

学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典

型经验，确保“双减”工作平稳有序。

3.工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提

升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需

要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规

范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家

长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群

众教育满意度明显提升。

二、减轻过重作业负担

（一）作业布置原则

L因材施策。教师要细心进行作业布置，关注学生的个

体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生

的不同发展需求；要针对学生的才能和书写等因素把作业划

分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。

2.激趣创新。减轻学生过重担负，激发学生学习兴趣。

帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高提

出问题、分析问题和解决问题的能力，培育独立性、责任心、

创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的搪塞、抄

袭问题。

3.合理布置。掌握作业内容、形式和总量，严禁教师挪

用挤占自习课时间。

4.遵法守规。严禁教师通过微信群、QQ群、窗信和电话

通知等方式布置家庭作业。

5.亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生

代劳。

（二）作业布置基本要求

立足学生学习活动整体思考，系统、科学、合理设计不

同层次的作业，引导学生自觉预习、准时整理和巩固所学知

识，并使知识转化为才能。切实削减简单记忆、机械重复的

练习，细心选择与学生基础相适应的、重在迂移运用的作业。

作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生

的认知才能、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超

越学生能力水平的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学

科布置适量的实践性作业。增强作业形式的新颖性和生动

性，调动学生的学习主动性和制造力。

L统筹确定作业量。教师布置家庭作业应严格依据新课

标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，下年段行

政、班主任对班级作业总量进行把关，审查与统等协调本班

作业总量，下年段行政、班主任负责与各学科老师交流，各

学科老师相互协调，教务处按周课表统筹确定每天布置作业

总量，一二年级不布置家庭书面作业，三至六年级不超过60

分钟，初中不超过90分钟，并细化到每天的各学科。

2.精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚

持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求

等方面，经过组内成员集体讨论提出学生作业周布置计划。

精选作业内容，实施有效作业，确保作业具备标准性和启发

性，作业的布置要依据新课程标准和教材内容及功课目标要

求，仔细精选的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，

激活思维，培育创新能力。

3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、

实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置确

定量的家庭书面作业外，应增强作业形式的新颖性和趣味

性，调动学生的学习主动性和创造力。既要有练习型、基础

型作业，也要有拓展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓

励编制口语社交作业、综合实践作业、试验操作作业，逐步

实现作业形式的多样化和个性化。

4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡

把作业形式划分为“必做作业+鼓励性作业+选做作业”模

式，使各层次的学生都有收获。

5,建立教师“先做作业制度”。但凡要求学生做的作

业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，理解作

业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适

宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

6,坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作

业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩

罚学生。

(三)作业批改要求

1.教师要仔细、准时批改学生的书面作业，做到书面作

业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性

地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。

2•加强作业批改规范。要依据学科作业特点，做到逐题

批改，避免漏批、错批。批改符号要规范，要有级别、时间

以及鼓励性和指导性批语。在批改作业时不许使用羞辱性、

讽刺性语言或符号。

3.加强对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入

分析学生作业的过程体现，研究、归纳学生共性的作业错误,

分析致错原因，为作业讲评和学习改良积累资料。

(1)重视作业批改的准时性。教师应合理使用各种批改

形式，准时、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，用

富有鼓励性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习

惯。

(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错

误，应当督促学生订正，并加强针对性指导。

（四）作业的掌握与审核

1.控制作业总量。要控制作业总量，突出重点，精选精

练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成，家庭作业

要严格执行教育部的规定：学生家庭书面作业实行总量控

制，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、

数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过

1小时;初中书面作业总量不超过1.5小时，政治、历史、地

理、生物要提高课堂效率，不准留课下书面作业。初中双休

日作业总量不超过4小时，语文、数学、英语作业时间不超

过40分钟，其余学科作业时间不超过20分钟。作业数量:

语文作业每篇课文一次;作文每周一篇，备课组统一命题;周

记每周一篇；数学、英语每周作业3次；物理、化学每周作

业2次。对各学科作业总量，下年段行政、班主任应进行调

控，教务处应经常组织随机检查。

2.审核作业设计。要通过课堂检测把握每个学生的学习

结果，布置作业时根据学生掌握情况分层次布置作业或者设

置必做与选做两种类型。要通过作业批改了解学生学习存在

什么问题，及时了解学生对学习的反馈。要从不同学科将点

出发，设计可操作的具有学科特色的作业形式，也可以尝试

引导学生参与作业设计。作业设计完成后，同学科的老师要

互做、互评。在此基础上实行提前审核制度，即任课教师提

前将作业设计交教研组长审核，通过个人设计、同行互阅、

组长审核，把好作业质量关。

（五）保障机制

L建立规范。要建立作业布置与批改的基本规范和检查

考核制度。学校要把作业布置与批改作为教学常规重要内

容，建立、完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、

学校检查考核有据可依，有章可循。

2.加强督查。学校在教学管理工作中，应加强对作业布

置与批改的督查与指导。每月、每学期都要由教研组、年级

部组织作业布置与批改情况的互阅，由教务处组织对作业布

置与批改情况的检查考核。互阅、考核情况应有文字记载并

向教师公布。

3.作业展评。学校应组织多种形式的作业展评活动。学

校召开家长会时，应把上次家长会以来的所有学生全部的课

堂作业、家庭作业分类摆放，让家长了解这段时间学生完成

作业和教师评改作业的情况。以此推动全校学生整体作业质

量的提高，提高教师布置与批改作业水平，给教师搭建一个

互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会。

4.作业考核。学校要建立作业考核专项制度，要组织作

业布置与批改情况的专项评比。鼓励先进，鞭策后进，总结

经验，推进工作c作业布置与批改情况的检查结果将与教师

绩效考核挂钩，以此促进全体教师自觉提高作业布置与批改

的质量。

三、学校减轻校外培训负担

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足

学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重

要工作。根据上级有关文件精神，结合学校实际，学校将积

极开展课后服务工作。

（-）课后服务时间

1.四点半服务。一般从每天下午放学后开始，夏令时段

（每年5月1日至9月30日）课后服务结束时间原则上不

超过18:00,非夏令时段课后服务时间原则上不超过17:30,

主要开展学生社团活动，作业辅导等。如个别家长接孩子还

有困难的学生，经家长提出申请学下审核后可提供延时托管

服务。

2.午托服务。上午放学起小学部开展1课时的午托服务,

主要用于作业辅导、自主阅读、午间休息等。

3.晚托服务。初中部周日至周五设晚自习（一般安排2

小时以内，原则上不晚于20：30结束）提供作业辅导、自主

阅读、自学指导等服务。

4.假期托管服务。学校提供初中周日及全校性寒假暑假

托管服务，充分利用内厝社区青少年社会教育活动中心和学

校现有场地和器材、设施举办特色项目活动，提供科普活动、

游戏活动、文艺活动、体育活动、阅读指导、作业辅导、综

合实践、兴趣拓展、个别辅导与答疑等服务。

以上如遇特殊情况，另行通知。

（二）课后服务的方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课

后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体

育、音乐、美术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活动、学

生综合实践活动等各类校园活动。

（三）课后服务要求

1.加强宣传。进一步做好学生及家长的宣传教育工作，

做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工

作的意义。

2.及时整改。及时总结课后服务工作开展以来的成功经

验和存在问题，做好自查自检工作。

3.常态检查。加强对课后服务工作的监督与指导，切实

提高课后服务工作的质量。

4.提质增效。做好课内教学与课后服务内容的有效整

合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位,

切实为学生减负，为家长减负。

（四）保障誉施

1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善各

学科常规管理制度，尤其是作业设计与布置。组织全体教师

学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各

年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。

2.严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠

时间。学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学中小学生每

天不少于9小时、10小时有质量的睡眠。课间和午间不得占

用学生休息和活动时间集中上课。每天不少于30分钟的阳

光体育大课间活动，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程

饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及

学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活

动，丰富、充实课后延时服务内容。教师要认真备课，上好

每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须

报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师

上课情况。

4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校制定统一

的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级

学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量

在60分钟内完成，七、八、九年级不超过90分钟，且作业

必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布

置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能

力。实行班主任负责制，负责协调控制各科作业总量，并进

行校内公示。

5.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

(1)进一步加强课堂教学改革力度，搞好校本培训活

动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课

外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量。加强教师教学

常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和

课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研

究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高

教师的有效教学能力。

(2)学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育

导师制，建立四级跟踪管理机制，做好各年级各学科的后进

生生跟踪，建立好后进生跟踪档案，制订补差方案，努力做

好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽

可能大的发展。提高教育教学的针对性和时效性。

(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领

与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课,

研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研

究活动。

6.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。

(1)学校要加强《中小学生日常行为规范》和《中小学

生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活,

加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活

习惯。

(2)加强心理健康教育。认真做好全校学生的心理健康

指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时

扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专

栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

7.加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力。

转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立

平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育,

肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体

罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”等

师德师风教育结合起来。

8.坚持以学定考，优化综合素质评价方式。学校严格落

实义务教育质量评价体系，严格依据课程标准和教学基本要

求确定考试内容，命题符合素质教育导向，严格控制考试次

数，不排名，不公布成绩，确实减轻学生压力。优化综合素

质评价体系，采取更加多元的评价方式，促进学生全面发展。

中学“双减”工作保障措施

为深入贯彻X精神，落实立德树人根本任务、发展素质

教育，根据XX《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担

和校外培训负担的意见》和省市有关文件精神，有效减轻学

生过重作业负担和校外培训负担，结合学校实际，制定落实

“双减”工作实施方案。

一、优化课堂教学，提高课堂教学质量

学校保证开齐开足上好国家规定课程，优化教学方式，

强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教

研体系，进一步提升作业教研质量。结合即将开展的“强性

坐班制”，学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要

求教师全身心投入到教育教学工作中来。要求老师做好备、

讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，充分调

动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效

果好起来，积极处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，

以便真正做到减轻负担，提高质量。

二、丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好

开放学校的图书室、阅览室、美术室、音乐室、大礼堂

等，让学生从大量、繁琐、重复的学习中解放出来。学校定

期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、棋类、经典诵读等

社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外

兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生

动活泼地发展。鼓励学生参加各项有益身心健康的德、智、

体、美、劳等活动。同时按照“五项管理”要求，学校与家

长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远

离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观

和世界观，让学生成为有远大理想的新时代青少年。

三、坚持以学定考，充分发挥考试的作用

学校认真落实义务教育质量评价体系。每学期按上级要

求组织考试主要是通过对学生多种能力的考察，结合考试，

正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，

以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训，改正不

足，发现自己存在的问题，进一步提升自己的能力。学校和

班级不公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展

学生考试成绩排名。

四、注重家校合作，提升家校协同育人效果

完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，通过“大

家访”等形式密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要

进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学

生作业完成情况，及时了解学生学习动态，引领学生做好作

业时间管理，高效完成作业。老师不得要求学生家长自行打

印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布

置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得

布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家

长批改教师布置的作业。

五、加强绩效考核，促进“双减”工作可持续推进

把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的

表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效

工资分配的重要参考。

某中学“5+2”课后服务实施方案

为更好地满足学生课后服务需求，进一步增强教育服务

能力，促进学生健康、快乐的成长，帮助家长解决无法按时

接送孩子以及家庭作业难以完成的难题，办有温度的教育，

根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发

（2021）40号）和xx省教育厅《关于全面推进中小学课后

服务进一步提升课后服务水平的实施意见》（苏教基（2021）

5号）文件精神，充分发挥学校育人主阵地作用，全面推进

中小学课后服务，现结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进

一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意

见》（中办发（2021）40号）和xx省教育厅《关于全面推进

中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》（苏

教基（2021）5号）文件精神精神，结合xx市教育局关于做

好初一、初二、初三课后教育服务规范管理的要求，以服务

好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重

要工程来抓，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭

等方面资源，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无

人看管的社会性难题。

二、总体目标

1、为家庭分忧。满足社会客观需求，切实办好人民满

意的教育，统一思想，建立机构，明确任务，落实职责，以

保证规范、有序、高效地实施延时服务工作。

2、让家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服

务，不断提升学校公信力。

3、对学生负责。以“放学后延时服务”为平台，组织

学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸

福、健康成长。

三、课后服务原则

1、坚持学生自愿原则。学校首先向家长发放《告家长

书》，继而签订相关安全协议，由学校保存入档。

2、坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益

性、服务性原则，不以营利为目的，以坚持服务群众为宗旨，

每学期收取课后服务费严格执行上级收费标准。

3、坚持安全至上原则。学校强化加强安全教育，强化

“安保”工作，做到“集中有专人监管，活动有安全措施，

进出有统一组织”，确保师生人身安全。学校与家长签订安

全协议书，共同承担责任，做好安全保障工作。

四、延时服务对象及时间

初一、初二年级周一至周五下午放学后开展课后服务，

每天2节课，结束时间不早于18:00（冬季17:30）。

初三年级周一至周四晚自习，结束时间不早于20:30；

每周五下午放学后开展课后服务，每次2节课，结束时间不

早于18:00（冬季17:30）；周六课后服务一天，时间

7：30-17：00o

五、课后服务课程安排

各年级：以“自主作业+补缺+提优+兴趣与特长培养”

为主

初三年级晚自习：以“自主作业+提优+补缺”为主，周

六：以“周周清+阅读+限时训练”为主。

六、课后服务实施程序

1.8月19日前先后召开各条线会议，传达精神，明确要

求，制定方案。

2.开学前一周（8月25-30日）学校向家长宣传课后服

务方案，组织全体教师学习《XX市太华中学课后服务实施方

案》，编制课后服务行政、教师、食堂服务人员等各项值班

记载表。3.8月31日学生报名时下发课后服务告家长书，附

学生课后服务意向表。4.9月1日至3日依据学生报名情况

排定课后服务班级课表，落实辅导老师，学生家长与学校签

订安全协议书。5.开学第二周（9月6日）起开展课后服务。

七、课后服务工作要求

1.统一思想，提高认识。课后服务工作是一项民生、民

心工程，全体教师要牢固树立服务家长、服务学生的思想，

积极创造条件，为确实有困难的学生家庭排忧解难，把好事

办好。

2.规范操作，强化管理。要切实增强规范意识，要坚持

“学校统筹、相对集中”的原则，规范开展课后服务工作；

要落实好“不讲授新课、不集体补课、不加重学生课业负担”

原则，促进学生健康成长；要严格规范学生交接程序，确保

学生安全。

3.集思广益，提高质量。全体教职员工要充分发挥自身

优势，不断提高服务质量和水平。要加强研究和探索，使课

后服务既满足家长的需求，又符合教育规律和学生健康成长

规律。要与家长及学生多沟通，多听取各方合理化意见和建

议，在实践中不断完善课后服务工作。

八、课后服务安全防护

1.加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识

及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。

2.完善门卫登记管理制度，严禁外来人员和不法分子进

入学校。

3.加强值班行政和教师值班制度，细化值班人员职责，

以便学校及时发现了解课后服务期间发生的异常情况，弃迅

速作出反应。

4.落实考勤制度，严格履行请假手续。每天服务教师都

要对学生进行认真考勤，发现无故脱管的学生要严格执行报

告及跟踪制度。参加学生有事必须履行请假手续。

5.严格交接制度，班主任要和课后服务教师做好交接工

作，帮助课后服务教师尽快了解每位学生的具体情况，以便

使课后服务工作做到有的放矢，每天课后服务结束后集体放

学。

6.沉着应对突发事件，课后服务期间若遇到突发事件

（如：发生踩踏、暴力入侵、碰伤、疫情、自然灾害等），

应立即启动相应的应急预案，妥善处理突发事件，最大限度

降低突发事件造成的伤害，确保课后服务期间师生的安全。

7.严格执行学校安全工作责任制和责任追究制。实行

“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的安全管理原则，每

位服务人员都要明确安全责任，增强安全意识，加大安全工

作的落实力度。对由于工作失职、渎职、不作为，造成学生

伤害事故、学校财产损失的，将追究其安全责任。

九、课后服务保障措施

1.组织保障。学校成立课后服务领导工作小组，制定工

作方案，统筹推进；落实教师培训，明确工作职责和规范要

求；家校合力，努力使活动开展得富有成效。2.师资保障。

在现有骨干师资基础上，学校将积极争取具备优秀资质的社

会专业人员或志愿服务力量，为学生提供形式多样的服务。

3•经费保障。按照上级文件收费，财政补贴为主，家长适当

收取。

小学落实“五项管理”一作业管理制度

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流

的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高

教学质量的重要保证，为了加强作业质量管理，进一步规范

学校教育教学工作，全面提高教育教学质量，扭转作业数量

过多，质量不高等问题。制定本管理制度：

一、作业布置

1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对

教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业

要求等基本内容。

2.教师可将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作

业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保

证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根

据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同

层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄

特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭

作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式

来完成。

4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学

生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间

o

5.语数等学科教师由班主任统筹协调好学生的家庭作

业时间，一二年级不留书面作业，三至六年级作业总量控制

在一小时以内。

6.不得给家长布置作业或要求家长批改作业，不得利用

网络软件、或要求学生在手机上完成作业。

7.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

二、作业书写

1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用

钢笔、水笔等书写作业。

2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业

书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

3.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作

业的传帮带作用。

三、作业批改

1.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时

更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作

业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，

加强教师对学生作业情况的及时指导。

2.教师应该及时批改作业，不得要求学生自批自改作

业，批改时一律用红笔，对于学生作业中特别精彩的地方，

可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创

造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生

的积极性。

3.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时

订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基

本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

4.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句要

标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作

格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面

的鼓励性评价。

5.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独

创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依

据。

四、附则

本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作

业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教务处解释。

中小学“双减”工作总结

“双减”工作是以XXX的党XX作出的重大决策部署，

是深化教育评改的重要内容。XX县打好“五个强化”组合拳，

确保“双减”工作落地见效。

——强化组织领导。XX县委、县政府从践行“两个维护”

的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机

构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民

生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育局及时

转发教育部文件，专门召开全县中小学生作业管理等工作落

实推进视频会议，构建各负其责、协调互动的工作机制，压

实各地责任。

——强化政策保障。2009年，XX县政府办公局印发了

《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》，XX县

教育局印发了《XX县中小学办学行％规范》，就科学安排作

息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提

出明确要求。近年来，又先后印发《XX县人民政府办公局关

于规范校外培训机构发展的实施意见》《XX县切实减轻中小

学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》

《XX县校外培训机构设置标准（试行）》《关于进一步做好

中小学生课后服务工作的通知》等一系列制度性文件，健全

—24—

完善XX县学生减负政策体系，常态化促进中小学办学行为

规范和校外培训机构规范发展。

——强化工作机制。XX县教育局就落实作业管理等工

作，成立明察暗访工作小组，采取实地核查、电话访问、下

发督办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方

式跟踪督办各地工作落实情况，赴实地明察暗访每月不少于

1次。研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核

查情况登记表”，建立问题台账，督促有关市县加强整改落

实，按时报送整改情况。

——强化督查指导。XX县政府教育督导委员会办公室将

对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2021年责任督

学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次

等方面强化落实，明确每月至少到校督导X次，确保做到所

有中小学校全覆盖。全县XX个市、XX个县（市、区）均建

立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆

盖督查。

——强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求，

切实规范招生行为。2020年，在全县全面实现义务教育和普

通高中公民同招工作；2021年，进一步明确普通高中属地招

生政策。着眼学生身体健康，全面部署体质健康工作。要求

各地开齐开足体育课，落实大课间体育活动及每天锻炼1小

——25——

时制度，强化监测评价，多种形式开展近视防控宣传教育，

确保体质健康管理工作落到实处。

目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工

作正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有

肯定的良好工作局面。

下一步，XX县将继续按照XX关于“双减”工作的统一

部署安排，持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面

做好推进落实工作。

一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚

决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问

题；严格落实国家和XX县规范校外培训机构相关政策，会

同相关部门加大监督查处力度，坚决防止校外培训机构超前

超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要

依法依规严肃处