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第4单元可能性第2课时可能性的大小复习导入011.用合适的语言描述下面事件发生的可能性。①太阳()从东边落下。②明天()考试。③冬天()会下雪。④掷一枚硬币()正面朝上。不可能可能可能可能2.盒子里有3个红球和1个黄球，任意摸一个可能是什么颜色的球？为什么？可能是红球也可能是黄球，因为盒子里面既有红球也有黄球。你觉得摸到哪种颜色的球最有可能呢？为什么？探究新知02摸出一个棋子，可能是什么颜色？摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？都是摸出的次数比少。小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。摸出16次，摸出4次，

下面是八个小组的统计情况。次数颜色小组1551641281821551641461731233712345678合计八个小组中，摸出红球的次数要远远多于摸出黄球的次数。盒子里是多还是多？红球出现的次数要远远多于黄球出现的次数，说明盒子里的红球被摸到的可能性要大于黄球。根据事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关这一规律，可以判断出现这种现象的原因是盒子里可能是红球的数量多。学以致用031.(教科书第45页下方做一做)指针停在哪种颜色上的可能性大？指针停在哪种颜色上的可能性小？黄色黄色2.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子，可能是什么颜色？(教科书第46页做一做第1题)摸出红色棋子的可能性最大，摸出黄色棋子的可能性最小。可能是红色，也可能是蓝色，还可能是黄色。3.(教科书第46页做一做第2题)全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。哪面朝上？全班每人掷一次，先收集数据，再填一填。4.按要求涂一涂。(1)指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。(2)指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。(1)(2)答案不唯一(教科书第47页练习十一第5题)5.盒子1号2号3号4号人数全班猜一猜。猜对的人多还是猜错的人多？实际猜一猜，填一填。(教科书第48页练习十一第9题)6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？提示：涂成红色的面多于蓝色的面即可。(教科书第49页练习十一第10题)课堂小结04事件随机出现的可能性的大小与个体数量关系的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大

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