国际贸易基础知识信息化教学设计

国际贸易基础知识信息化教学设计主要内容教材分析学情分析设计思路教学流程12433教学体会5一、教材分析高教版国际贸易根底知识2001年编写教学根本要求：识记关税的概念、了解海关的任务，理解关税的性质和掌握关税的特点。教师：知识注入式，理论的灌输。学生：死记硬背。传统教学教育与社会开展脱节，学生无法在实际生活中联系并应用关税知识。高一国贸专业、商英专业二、学情分析缺乏学习主动性和积极性，基础差，注意力不集中。思维活跃，对社会经济现象和现代信息技术的应用较为敏感。教材原有的内容和深度保留＋创新利用各种教学资源和信息手段，补充与关税有关的实际案例三、设计思路学法体验学习法小组合作法教法情景教学法案例教学法任务驱动法＋四、教学流程1分钟共45分钟5分钟2分钟5分钟32分钟

激趣导入

讲授新课

课堂小结

课堂练习作业布置导学案四、教学流程导学案教学目标教前要求课堂练习课后作业课前要求浏览以下网站:://china-customs/customs-tax://bbs.fobshanghai/四、教学流程导学案教学目标教前要求课堂练习课后作业课前要求浏览以下网站:://china-customs/customs-tax://bbs.fobshanghai/学生通过上网查找资料进展体验学习，培养信息收集的能力。通过提供参考网站，正确引导学生安康上网。为后续课程的开展做好铺垫。选一选宝马320奇瑞东方之子㈠激趣导入四、教学流程㈠激趣导入德国中国通过送礼环节，拉近师生间距离。通过图片展示，形成两辆车子的鲜明比照。通过创设虚拟情境，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。四、教学流程㈡讲授新课进出口商品在经过一国关境时，由政府设置的海关向进出口商所征收的税收。四、教学流程结合动画，通过教师启发提问，学生分析答复，引出关键字，采用联想记忆法巧记概念。（一）关税的概念四、教学流程海关的任务利用多媒体进展信息化教学，增大了课堂的信息量，拓宽了学生的知识面。在基于多媒体的教学情境中，学生有了身临其境的教学体验。㈡讲授新课强制性、无偿性、预定性德育：依法纳税是每个公民基本义务！通过解读图文并茂的案例，从贴近学生生活的实际出发，将实际生活和课堂严密结合，增强教学的直观性。无形中教育学生要关心生活中的信息，注意信息的收集与学习的结合。四、教学流程㈡讲授新课（二）关税的性质1.关税是一种间接税2.关税的税收主体、客体3.关税是对外贸易政策的重要手段4.关税可起到调节一国进出口贸易的作用四、教学流程㈡讲授新课（三）关税的特点1.关税是一种间接税印度出口商中国进口商中国消费者分析：关税的转嫁过程四、教学流程印度海关这一环节以“问题解决〞作为学习和研究活动的主线，利用信息技术创设了一个具有意义的真实情境，化抽象为直观，实现教学目标，突破教学难点。㈡讲授新课（三）关税的特点㈢课堂小结

关税概述一、关税的概念二、关税的性质三、关税的特点

强制性无偿性预定性间接税主体、客体对外贸易政策的重要手段可调节一国进出口贸易四、教学流程内容高度精炼，吸引学生注意力，便于理解掌握。㈣课堂练习谁是赢家？1、判断：关税是海关对进口商品所征收的税款。2、国家财政收入有许多种，如增值税、营业税、个人所得税、印花税、消费税、关税。这些税款拿来做什么用？公民是不是可交可不交？为什么？交多少税是否具有随意性？3、我国于2001.12.11参加世界贸易组织。当时，国内汽车行业最不愿意！如今，中国入世九年，汽车行业无论是零配件还是刚生产出的裸车，都已按承诺实行了五次降税。这段话表达了关税的什么特点？4、A国是个经济水平较为落后的国家，该国的外汇储藏较少。假设有一些高档的黄金手饰、手表、化装品及其他奢侈品要卖往A国。请分析海关如何征收关税？对所学知识的升华提高。以职业技能大赛的形式，4人一组，看谁又快又准。通过这个环节稳固和加深所学知识，培养学生综合分析问题的能力，最后学习成果的分享也进一步增强了团队的协作精神。四、教学流程口头作业课外作业书面作业识记关税的概念、性质和特点。完成习题集中的同步练习。1、上网搜索关税的历史。对所学知识的课后延伸。其中课外作业是利用信息技术锻炼学生的发散思维能力，进一步培养学生获取有利信息资源的能力，提高学生的信息素养。四、教学流程㈤作业布置2、了解金华手表走私案的详情。五、教学体会黎加厚：信息技术在教育中的应用，是为了让孩子在丰富的学习环境中快乐体验!实践证明，本堂课合理地借助信息化力量