x小学教职工考核细则

x小学教职工考核细则一、总则1.目的：为了全面、客观、公正地评价教职工的工作表现和业绩，建立科学合理的考核评价机制，激励教职工积极进取，提高教育教学质量，特制定本考核细则。2.考核原则客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平。全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对教职工进行全面考核，注重工作实绩。激励导向原则：通过考核，充分调动教职工的工作积极性和创造性，鼓励先进，鞭策后进。3.考核范围：本校全体教职工。二、考核内容与标准师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，认真做好笔记，撰写心得体会，得35分。政治学习表现一般，笔记、心得体会质量不高，得12分。不参加政治学习，或对党的路线、方针、政策有抵触情绪，得0分。2.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得35分。工作责任心一般，偶有敷衍现象，得12分。缺乏敬业精神，工作敷衍塞责，得0分。3.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，得35分。关爱学生表现一般，偶有忽视学生需求情况，得12分。存在歧视、体罚或变相体罚学生行为，得0分。4.教书育人（3分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果良好，得23分。教学方法单一，育人效果不明显，得1分。教学方法不当，影响学生发展，得0分。5.为人师表（2分）言行举止文明，以身作则，廉洁奉公，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，得12分。师表形象一般，偶有不文明行为，得0.5分。存在违反师德师风行为，如收受礼品礼金、有偿家教等，得0分。教育教学工作（40分）1.教学计划与备课（8分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学进度安排恰当，备课认真，教案规范、详细，教学方法多样，得68分。教学计划基本完整，备课较认真，教案有一定质量，得35分。教学计划不完善，备课不认真，教案简单，得12分。2.课堂教学（12分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重学生主体地位，师生互动良好，教学效果显著，得912分。教学目标较明确，教学过程较顺利，师生互动一般，教学效果尚可，得58分。教学目标不明确，教学方法单一，教学过程混乱，师生互动差，教学效果不佳，得14分。3.作业批改与辅导（8分）作业布置适量、适度，针对性强，批改及时、认真，符号规范，有批改记录，注重对学生作业的反馈与指导，能认真辅导学习困难学生，得68分。作业批改基本认真，能辅导部分学生，得35分。作业批改不及时，辅导学生不到位，得12分。4.教学研究与成果（6分）积极参加教学研究活动，有教学反思、教学论文或教学经验总结，在教学改革中取得一定成果，得46分。参加过教学研究活动，有一定的教学思考，得23分。很少参加教学研究活动，无教学成果，得01分。5.教学常规工作执行情况（6分）严格执行学校教学常规管理制度，按时上下课，无迟到、早退、旷课现象，教学秩序良好，得46分。教学常规执行情况一般，偶有违反制度现象，得23分。经常违反教学常规管理制度，得01分。教育管理工作（20分）1.班级管理（10分）班级管理目标明确，班级规章制度健全，班级秩序良好，学生行为规范，积极参加学校组织的各项活动，班级凝聚力强，得810分。班级管理较规范，班级秩序较好，学生能遵守纪律，得47分。班级管理混乱，学生纪律差，得13分。2.学生思想教育工作（5分）注重学生思想道德教育，经常开展主题班会和心理健康教育活动，学生思想积极向上，无违法违纪行为，得45分。能开展一些思想教育活动，学生思想状况基本稳定，得23分。忽视学生思想教育，学生出现较多问题，得01分。3.家校合作（5分）主动与家长沟通联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，家校合作良好，得45分。能与家长保持一定联系，偶尔召开家长会，得23分。很少与家长沟通，家校合作差，得01分。出勤情况（10分）1.全勤（10分）：学期内无迟到、早退、旷工、病假、事假，得10分。2.请假情况病假、事假累计不超过[X]天，得8分。病假、事假累计超过[X]天但不超过[X]天，得6分。病假、事假累计超过[X]天，得4分。3.迟到、早退情况迟到、早退累计不超过[X]次，得8分。迟到、早退累计超过[X]次但不超过[X]次，得6分。迟到、早退累计超过[X]次，得4分。4.旷工情况：旷工1天扣5分，旷工2天及以上得0分。业务能力与专业发展（10分）1.业务能力（5分）业务精湛，具备较强的教育教学能力和解决实际问题的能力，能出色完成各项工作任务，得45分。业务能力较强，能较好地完成工作任务，得23分。业务能力一般，工作完成情况一般，得01分。2.专业发展（5分）积极参加各类培训、进修和学习交流活动，不断更新教育观念，提升专业素养，在专业发展方面取得显著成绩，得45分。参加过一些培训和学习活动，有一定的专业成长，得23分。很少参加专业发展活动，进步不明显，得01分。三、考核方式与程序1.考核方式平时考核：由各部门负责人根据教职工日常工作表现进行记录和评价，每月汇总一次。学期考核：在平时考核的基础上，每学期末进行一次全面考核。年度考核：根据学期考核结果，结合教职工年度工作表现，进行年度考核。2.考核程序个人总结：教职工在学期末或年末对自己的工作进行总结，填写《教职工考核登记表》。部门初评：各部门负责人根据教职工个人总结和平时考核情况，对本部门教职工进行初步评价，提出考核等次建议。考核小组审核：学校考核小组对各部门的初评结果进行审核，综合考虑各方面因素，确定考核等次。结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，上报教育主管部门备案。四、考核等次及结果运用1.考核等次：考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次人数不超过本校教职工总数的[X]%。2.结果运用与绩效工资挂钩：根据考核结果发放绩效工资，优秀等次的教职工绩效工资上浮[X]%，合格等次的教职工发放全额绩效工资，不合格等次的教职工绩效工资下浮[X]%。与职称评聘挂钩：在职称评聘中，同等条件下，优先考虑考核优秀的教职工。与评先评优挂钩：考核优秀的教职工优先推荐参加各级各类评先评优活动。与岗位晋升挂钩：将考核结果作为岗位晋升的重要依据之