北京化工大学德育大纲实施细则

北京化工大学德育大纲实施细则一、总则1.指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.基本原则方向性原则。德育工作要坚定正确的政治方向，始终与党和国家的教育方针政策保持高度一致。系统性原则。构建学校、家庭、社会协同育人的德育体系，整合各方资源，形成育人合力。主体性原则。尊重学生的主体地位，激发学生的主动性、积极性和创造性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。实践性原则。注重德育与实践相结合，通过丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验、感悟和成长。创新性原则。不断探索德育工作的新途径、新方法、新载体，适应时代发展和学生成长的需求。二、德育目标1.总体目标培养具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的科学文化素养、健康的身心素质和较强的实践能力，能够担当民族复兴大任的时代新人。2.具体目标思想政治素质：坚定马克思主义信仰，树立中国特色社会主义共同理想，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。道德品质：践行社会主义核心价值观，具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。法治观念：掌握必要的法律知识，增强法治意识，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的习惯。身心健康：具有健康的体魄、健全的人格和良好的心理素质，能够适应社会发展和应对各种挑战。实践能力：具备较强的创新精神和实践能力，能够将所学知识应用于实际，为社会做出贡献。三、德育内容1.思想政治教育马克思主义理论教育：系统讲授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生掌握马克思主义的立场、观点和方法。中国特色社会主义和中国梦教育：深入开展中国特色社会主义道路、理论、制度、文化教育，引导学生深刻理解中国梦的内涵和意义，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的责任感和使命感。形势与政策教育：及时传达党和国家的重大方针政策，分析国内外形势，引导学生正确认识时代特征和社会发展趋势，增强学生的政治敏锐性和政治鉴别力。爱国主义、集体主义和社会主义教育：弘扬爱国主义精神，培养学生的集体荣誉感和社会责任感，坚定学生走中国特色社会主义道路的信念。2.道德教育社会公德教育：加强文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德教育，培养学生良好的行为习惯和社会风尚。职业道德教育：根据不同专业特点，开展敬业爱岗、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等职业道德教育，引导学生树立正确的职业观和价值观。家庭美德教育：进行尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等家庭美德教育，培养学生的家庭责任感和亲情意识。个人品德教育：注重培养学生的正直善良、诚实守信、勤奋努力、勇敢坚毅、自尊自律等个人品德，促进学生全面发展。3.法治教育宪法教育：深入开展宪法宣传教育，引导学生树立宪法意识，维护宪法权威。法律法规教育：普及与学生学习、生活密切相关的法律法规，如教育法、高等教育法、学生伤害事故处理办法等，增强学生的法律意识和法治观念。法治实践教育：通过案例分析、模拟法庭、法律知识竞赛等形式，让学生在实践中感受法治精神，提高运用法律知识解决实际问题的能力。4.心理健康教育心理健康知识普及：开展心理健康讲座、课程等，向学生传授心理健康知识，帮助学生了解心理发展规律，掌握应对心理问题的方法。心理咨询与辅导：建立心理咨询室，为学生提供个体心理咨询和团体心理辅导服务，帮助学生解决学习、生活、人际交往等方面的心理困扰。心理危机干预：制定心理危机干预预案，对存在心理危机的学生及时进行干预和救助，防止意外事件的发生。5.社会实践教育志愿服务活动：组织学生参加志愿服务活动，如社区服务、环保行动、扶贫帮困等，培养学生的社会责任感和奉献精神。专业实习与实践：结合专业特点，安排学生参加专业实习和实践活动，让学生在实践中提高专业技能和综合素质。创新创业实践：鼓励学生参加创新创业训练计划、学科竞赛等活动，培养学生的创新精神和创业能力。社会调研与考察：组织学生开展社会调研和考察活动，引导学生关注社会热点问题，增强学生对社会的了解和认识。四、德育途径1.课程育人思想政治理论课：充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，按照国家统一要求，开足开好思想政治理论课，不断提高思想政治理论课的教学质量和效果。其他课程：挖掘各类课程中的德育资源，将德育内容有机融入专业课程教学中，实现全员育人、全程育人、全方位育人。2.科研育人科研项目：鼓励教师带领学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新能力，引导学生树立严谨的科学态度和团队合作精神。学术活动：组织学术讲座、学术交流等活动，营造良好的学术氛围，激发学生的学术热情，培养学生的学术道德和学术规范意识。3.实践育人社会实践基地：建立稳定的社会实践基地，组织学生开展各类社会实践活动，让学生在实践中锻炼成长。实践教学环节：加强实践教学环节，提高实践教学质量，培养学生的实践能力和动手能力。4.文化育人校园文化活动：开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。校园文化环境建设：加强校园文化环境建设，优化校园布局，打造文化景观，让校园的一草一木、一砖一瓦都成为育人的载体。5.网络育人网络思想政治教育平台：建设网络思想政治教育平台，如思想政治理论课在线课程、校园网主页、微信公众号等，传播正能量，弘扬主旋律。网络素养教育：加强学生的网络素养教育，引导学生正确使用网络，提高学生的网络安全意识和网络道德水平。6.心理育人心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平。心理健康教育活动：开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康月、心理健康周等，营造关注心理健康的良好氛围。7.管理育人管理制度：完善学校各项管理制度，将德育要求融入制度建设中，通过制度约束和激励，引导学生养成良好的行为习惯。管理服务：加强管理队伍建设，提高管理服务水平，为学生提供优质、高效、便捷的服务，营造良好的育人环境。8.协同育人家庭协同：加强与学生家庭的沟通与联系，建立家校合作机制，共同做好学生的德育工作。社会协同：积极拓展校外德育资源，与社区、企业、社会组织等建立合作关系，共同开展德育活动，形成协同育人的良好局面。五、德育队伍建设1.队伍构成德育队伍主要由思想政治理论课教师、辅导员、班主任、学生工作干部以及其他任课教师等组成。2.素质要求思想政治素质：具有坚定的政治立场、较高的政治觉悟和较强的政治敏锐性，忠诚于党的教育事业，自觉践行社会主义核心价值观。道德品质：具备良好的职业道德和个人品德，诚实守信、敬业奉献、关爱学生、为人师表。业务能力：掌握教育学、心理学、管理学等相关知识，具备较强的组织管理能力、沟通协调能力、教育引导能力和解决实际问题的能力。3.培养培训培训体系：建立完善的德育队伍培训体系，定期组织开展思想政治理论培训、业务能力培训、心理健康教育培训等，不断提高德育队伍的整体素质。培训方式：采用集中培训、专题讲座、网络培训、实践锻炼等多种方式，丰富培训形式，提高培训效果。激励机制：建立健全德育队伍激励机制，对在德育工作中表现突出的个人给予表彰和奖励，激发德育队伍的工作积极性和创造性。六、德育评价1.评价原则科学性原则：评价指标体系要科学合理，符合德育工作的规律和学生的实际情况。全面性原则：评价内容要全面，涵盖学生思想政治素质、道德品质、法治观念、身心健康、实践能力等方面。客观性原则：评价过程要客观公正，注重学生的实际表现，避免主观随意性。发展性原则：评价结果要注重反馈和激励，促进学生的全面发展和德育工作的不断改进。2.评价指标体系学生自评：学生对自己在德育方面的表现进行自我评价，包括思想政治素质、道德品质、学习态度、实践能力等方面。学生互评：学生之间相互评价，评价内容包括学习态度、团队合作、人际交往等方面。教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与情况等，对学生的德育表现进行评价。家长评价：家长对学生在家中的表现进行评价，包括道德品质、家庭责任感、学习态度等方面。3.评价结果运用反馈改进：将评价结果及时反馈给学生和相关部门，针对存在的问题提出