再见电视机教案

再见电视机教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事的基本情节，掌握相关的生字词，如"电视机""厌烦""陪伴""突然"等。能够用清晰、连贯的语言讲述故事内容，提高口语表达能力。学会运用简单的句式，如"因为......所以......""一......就......"等进行语句的组织和表达。2.过程与方法目标通过阅读故事、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的阅读理解能力、合作交流能力和创新思维能力。引导学生在学习过程中，学会观察画面、提取信息、分析问题和解决问题，提高自主学习能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。让学生体会到合理安排时间、正确使用科技产品的重要性，引导学生树立正确的价值观和生活态度。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握生字词，能用自己的话讲述故事。学习运用简单的句式进行表达，提高语言组织能力。2.教学难点体会故事所传达的道理，引导学生在生活中合理安排时间，正确对待科技产品。如何通过多样化的教学活动，让学生积极参与课堂，深入理解故事内涵。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、故事的背景知识和关键情节，帮助学生理解课文内容。2.直观演示法：利用图片、多媒体等教学资源，直观展示故事中的场景和角色，增强学生的学习兴趣和理解能力。3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体会角色的情感和心理变化，加深对故事的理解。4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作交流能力和思维能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段孩子们围坐在电视机前观看动画片的视频，然后提问："同学们，你们喜欢看电视吗？你们每天花多少时间看电视呢？"让学生自由发言，分享自己看电视的经历和感受。2.展示一张电视机的图片，引出课题"再见电视机"，并提问："看到这个题目，你们猜猜这个故事可能会讲些什么呢？"激发学生的好奇心和求知欲，导入新课。

（二）初读故事，整体感知（10分钟）1.教师范读故事，要求学生边听边注意字音和停顿，同时思考：故事里都有谁？发生了什么事情？2.学生自由朗读故事，圈出生字词，尝试理解词语的意思。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的困难。3.检查生字词的学习情况。利用多媒体展示生字词，采用多种方式认读，如开火车读、指名读、齐读等。重点讲解"电视机""厌烦""陪伴""突然"等词语的意思，可以结合图片、动作演示或联系生活实际帮助学生理解。4.再次请学生朗读故事，思考并回答导入环节提出的问题：故事里都有谁？发生了什么事情？引导学生用简洁的语言概括故事的主要内容，培养学生的概括能力。

（三）精读故事，深入理解（20分钟）1.学习第13自然段学生默读这一部分，思考：电视机刚买回来时，大家的心情是怎样的？从哪些词语可以看出来？引导学生找出描写大家心情的词语，如"兴奋""快乐""迫不及待"等，并体会这些词语所表达的情感。提问：为什么大家刚买回来电视机时这么兴奋？让学生结合自己的生活经验，谈谈对电视机的喜爱之情。2.学习第47自然段学生自由朗读这一部分，思考：随着时间的推移，大家对电视机的态度发生了什么变化？为什么会有这样的变化？引导学生找出描写大家态度变化的语句，如"渐渐厌烦了""不再像以前那样快乐"等，并分析原因。组织学生进行小组讨论，讨论话题为：长时间看电视对我们有哪些不好的影响？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师引导学生从身体健康（如视力下降、缺乏运动等）、学习（如影响学习成绩、分散注意力等）、生活习惯（如变得懒惰、缺乏人际交往等）等方面进行思考和讨论。3.学习第811自然段学生有感情地朗读这一部分，思考：当大家决定和电视机告别时，电视机有什么反应？它为什么会有这样的反应？引导学生找出描写电视机反应的语句，如"伤心极了""流下了眼泪"等，并体会电视机的情感。提问：从电视机的反应中，你能感受到什么？让学生理解任何事物都需要适度使用，过度依赖会带来不良后果。4.学习第1213自然段学生齐读这一部分，思考：和电视机告别后，大家的生活发生了哪些变化？引导学生找出描写大家生活变化的语句，如"一起做游戏""一起看书""一起聊天"等，并体会这些变化带来的快乐。提问：你喜欢大家现在的生活吗？为什么？让学生明白合理安排时间，远离过度依赖，能让生活更加丰富多彩。

（四）角色扮演，深化体验（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个角色，如爸爸妈妈、孩子们、电视机等，进行角色扮演。2.每个小组根据故事内容，讨论并设计角色的语言、动作和表情，然后进行表演。在表演过程中，要求学生尽量模仿角色的语气和神态，将角色的情感表现出来。3.表演结束后，组织其他学生进行评价。评价内容包括表演是否生动、是否准确表现了角色的情感、对故事的理解是否深刻等方面。教师对学生的表演进行总结和点评，肯定学生的优点，同时指出存在的不足之处，并给予改进的建议。4.通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事中每个角色的心理变化和情感体验，进一步体会故事所传达的道理。

（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.引导学生回顾故事内容，总结故事的主要情节和所传达的道理：长时间看电视会让我们渐渐厌烦，影响我们的生活和健康。只有合理安排时间，远离过度依赖，我们才能拥有更加丰富多彩的生活。2.提问：在生活中，除了电视机，还有哪些东西容易让我们过度依赖？我们应该如何正确对待它们？让学生结合生活实际，思考并回答问题，进一步深化对故事道理的理解。3.布置课后作业：让学生回家后和家长一起讨论如何合理安排看电视的时间，并制定一个家庭看电视公约。同时，鼓励学生在日常生活中，多参与一些有益的活动，如阅读、运动、手工制作等，减少对电子产品的依赖。

五、教学资源1.《再见电视机》的故事文本。2.与故事相关的图片、多媒体课件，包括动画片片段、电视机图片、生字词卡片等。3.角色扮演所需的道具，如简单的头饰、服装等。

六、教学反思通过本次教学，学生对《再见电视机》这个故事有了较深入的理解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的收获。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、角色扮演法、小组讨论法等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来。然而，在教学过程中也发现了