校园公共卫生课教案

校园公共卫生课教案一、课程主题"守护校园健康，共筑卫生防线"

二、课程目标1.知识与技能目标学生能够了解常见的校园公共卫生问题及其危害，如传染病传播、环境卫生差等。掌握基本的个人卫生习惯和校园环境卫生维护方法，如正确洗手、咳嗽礼仪、教室清洁步骤等。学会识别一些常见的卫生标识和安全警示标志，知道其含义和用途。2.过程与方法目标通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。引导学生积极参与实践活动，如校园卫生检查、个人卫生习惯养成记录等，提高学生的动手能力和自我管理能力。3.情感态度与价值观目标增强学生对校园公共卫生的重视程度，培养学生的责任感和集体荣誉感。激发学生养成良好卫生习惯的自觉性，树立健康第一的生活理念。

三、课程对象[具体年级]学生

四、课程时间共[X]课时，每课时[45]分钟

五、课程内容与教学安排

第一课时：校园公共卫生概述1.教学目标让学生了解校园公共卫生的概念和重要性。引起学生对校园公共卫生问题的关注。2.教学重难点重点：理解校园公共卫生的内涵和意义。难点：激发学生对校园公共卫生问题的兴趣和重视。3.教学方法讲授法多媒体演示法4.教学过程导入（5分钟）通过播放一段校园环境整洁、学生们健康快乐学习的视频，引发学生对美好校园环境的向往。提问学生："你们喜欢这样的校园吗？怎样才能保持这样的校园环境呢？"从而引出本节课的主题校园公共卫生。知识讲解（20分钟）利用PPT展示校园公共卫生的定义：校园公共卫生是指学校为了保障师生的健康，在校园环境、食品卫生、饮用水卫生、传染病防控等方面所采取的一系列措施和活动。讲解校园公共卫生的重要性：良好的校园公共卫生环境有助于预防疾病传播，保障师生身体健康；有利于营造舒适的学习和生活氛围，提高学习效率；能够提升学校的整体形象，增强学校的凝聚力。举例说明一些因校园公共卫生问题引发的不良后果，如某学校因食堂卫生不达标导致学生食物中毒事件，引起学生的重视。课堂讨论（15分钟）将学生分成小组，讨论身边存在的校园公共卫生问题，如教室垃圾清理不及时、厕所异味大、课间操后操场垃圾较多等。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论结果。教师对学生的发言进行点评和总结，进一步强调校园公共卫生问题的普遍性和严重性。课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，包括校园公共卫生的概念、重要性以及身边存在的问题。布置作业：让学生观察自己所在班级的教室卫生情况，记录存在的问题，并思考如何改进。

第二课时：个人卫生习惯养成1.教学目标使学生掌握正确的洗手方法、刷牙方法等基本个人卫生习惯。培养学生养成良好个人卫生习惯的意识和自觉性。2.教学重难点重点：掌握正确的个人卫生习惯操作方法。难点：让学生在日常生活中真正落实这些良好习惯。3.教学方法示范法实践操作法4.教学过程导入（5分钟）展示一张因个人卫生不良导致身体不适的图片，引发学生对个人卫生重要性的思考。提问学生："你们知道哪些个人卫生习惯对我们的健康很重要吗？"引导学生回顾已有的生活经验。知识讲解与示范（20分钟）正确洗手方法：利用PPT详细展示七步洗手法的步骤：掌心相对，手指并拢相互揉搓；手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行；将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；必要时清洗手腕。教师亲自示范七步洗手法，一边示范一边讲解每个步骤的要领和注意事项，如揉搓时间不少于15秒等。正确刷牙方法：介绍巴氏刷牙法：将牙刷与牙长轴呈45度指向根尖方向（上颌牙向上，下颌牙向下），按牙龈牙交界区，使刷毛一部分进入龈沟，一部分铺于龈缘上，尽可能伸入邻间隙内，用轻柔压力使刷毛在原位进行前后方向短距离的水平颤动，每次颤动45次，颤动时牙刷移动约1毫米，每次只刷23颗牙，再将牙刷移至下一组牙，注意重叠放置。教师示范巴氏刷牙法，强调刷牙的力度要适中，时间不少于3分钟。实践操作（15分钟）让学生分组进行洗手和刷牙的实践操作，教师在学生中间巡回指导，纠正学生的错误操作方法，确保每个学生都能掌握正确的洗手和刷牙技巧。每组推选一名代表进行展示，其他同学进行评价，教师最后进行总结和点评。课堂小结（5分钟）总结本节课所学的正确洗手和刷牙方法，强调养成良好个人卫生习惯对健康的重要性。布置作业：要求学生回家后将今天所学的个人卫生习惯教给家人，并记录自己一周内洗手和刷牙的情况，下周在课堂上分享。

第三课时：传染病防控知识1.教学目标学生了解常见传染病的种类、传播途径和预防方法。增强学生对传染病防控的意识和自我保护能力。2.教学重难点重点：掌握常见传染病的预防措施。难点：理解传染病传播的复杂性和综合性预防的必要性。3.教学方法案例分析法互动式教学法4.教学过程导入（5分钟）讲述一个因学校传染病防控不力导致疫情扩散的案例，引起学生对传染病防控的关注。提问学生："你们知道在学校里可能会遇到哪些传染病吗？我们应该如何预防呢？"导入本节课的内容。知识讲解（20分钟）常见传染病介绍：利用PPT展示几种常见传染病，如流感、水痘、手足口病、腮腺炎等，介绍它们的症状、危害。讲解每种传染病的传播途径，如流感主要通过飞沫传播；水痘可通过飞沫和接触传播；手足口病主要经消化道或呼吸道飞沫传播，也可通过接触病人皮肤、黏膜疱疹液而感染；腮腺炎主要通过飞沫传播。传染病预防方法：强调养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤通风、咳嗽或打喷嚏时用纸巾捂住口鼻等，是预防传染病的重要措施。介绍其他预防方法，如按时接种疫苗、加强锻炼、保证充足睡眠、合理饮食等，提高身体免疫力。讲解在学校中如何做好传染病防控，如发现同学有疑似症状要及时报告老师、教室要定期消毒通风等。课堂互动（15分钟）开展知识问答活动，准备一些关于传染病防控的问题，如"预防流感最有效的方法是什么？""水痘患者隔离期是多久？"等，让学生抢答，答对给予小奖品奖励。组织学生进行小组讨论，针对学校传染病防控工作提出自己的建议和想法，每个小组派代表发言，共同探讨如何完善学校的传染病防控措施。课堂小结（5分钟）总结本节课所学的常见传染病知识和预防方法，强调传染病防控的重要性。布置作业：让学生制作一份关于传染病预防的手抄报，下节课在班级内展示交流。

第四课时：校园环境卫生维护1.教学目标学生掌握校园环境卫生清扫和保洁的基本方法。培养学生爱护校园环境的责任感和实际行动能力。2.教学重难点重点：学会校园环境卫生维护的具体操作方法。难点：引导学生将维护校园环境卫生内化为自觉行为。3.教学方法现场教学法小组合作法4.教学过程导入（5分钟）带领学生到校园操场集合，让学生观察校园环境，说说自己看到的卫生状况。提问学生："你们觉得我们应该怎样让校园环境变得更干净整洁呢？"引出本节课的主题校园环境卫生维护。知识讲解与现场示范（20分钟）教室卫生清扫方法：回到教室，教师现场示范教室卫生清扫的步骤，包括扫地（从前往后、从左到右，注意清扫角落）、拖地（先湿拖后干拖，保持地面干燥）、擦黑板（从上到下、从左到右）、整理桌面和讲台等。强调清洁工具的正确使用和摆放，如扫帚要整齐放在教室角落，拖把要拧干挂好等。校园公共区域卫生保洁要点：带领学生来到校园公共区域，如走廊、楼梯、操场等，讲解这些区域的卫生保洁重点。介绍如何及时清理地面垃圾、擦拭楼梯扶手、保持操场整洁等，提醒学生注意维护公共区域的卫生设施，如垃圾桶要及时清理，不可满溢。小组实践活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组负责一个校园区域的卫生清扫和保洁任务，如教室、走廊、花坛等。小组同学分工合作，按照所学的方法进行清扫和保洁工作，教师在各小组之间巡回指导，及时给予帮助和建议。活动结束后，各小组互相检查劳动成果，评选出"最佳卫生小组"，给予表扬和奖励。课堂小结（5分钟）总结本节课所学的校园环境卫生维护方法，强调爱护校园环境人人有责。布置作业：要求学生回家后帮助家长打扫一次家庭卫生，并记录自己的劳动过程和感受，下次课上分享。

第五课时：卫生与健康知识综合复习及实践成果展示1.教学目标复习巩固校园公共卫生课所学的全部知识。展示学生的实践成果，增强学生的学习成就感和自信心。2.教学重难点重点：系统复习课程知识，全面掌握校园公共卫生相关内容。难点：引导学生将所学知识灵活运用到实际生活中。3.教学方法复习提问法成果展示法4.教学过程复习提问（15分钟）通过PPT展示一系列问题，涵盖校园公共卫生概述、个人卫生习惯、传染病防控、校园环境卫生维护等方面的知识点，如"七步洗手法的步骤是什么？""流感的传播途径有哪些？""教室卫生清扫的顺序是怎样的？"等。让学生举手回答问题，教师对学生的回答进行点评和补充，强化重点知识的记忆。实践成果展示（20分钟）请学生展示自己制作的关于传染病预防的手抄报，介绍手抄报的内容和设计思路，其他同学进行欣赏和评价。邀请在家庭卫生劳动中表现出色的学生分享自己的劳动过程和感受，如帮助家长打扫房间后的体会，以及如何运用课堂上学到的卫生知识让家庭环境更整洁等。展示各小组在校园卫生清扫和保洁实践活动中的照片或视频，回顾活动过程，再次强调校园环境卫生维护的重要性和方法。课堂总结与拓展（10分钟）对本节课进行总结，回顾校园公共卫生课的主要内容和学习成果，表扬学生在课程学习和实践活动中的积极表现。鼓励学生将所学的校园公共卫生知识运用到今后的学习和生活中，持续保持良好的卫生习惯，共同维护校园和家庭的健康环境。同时，引导学生关注社会公共卫生问题，培养社会责任感。布置课后作业：让学生写一篇关于"我在校园公共卫生课中的收获"的短文，进一步巩固所学知识和提升学习体验。

六、课程评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组讨论表现等，及时给予鼓励和指导，记录学生的