新北师大版二年级下册数学数一数二教案

新北师大版二年级下册数学数一数二教案一、教学目标1.让学生通过具体的情境，认识计数单位"千"，了解10个一百是一千，感受数的意义，能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2.经历用计数单位数数的过程，进一步培养学生的数感，体会十进制计数法。3.通过数学活动，培养学生的观察、分析、比较、抽象概括能力，激发学生学习数学的兴趣和自信心，让学生在活动中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点认识计数单位"千"，理解相邻计数单位间的十进制关系。掌握千以内数的组成和读、写方法。2.教学难点正确理解数的组成，尤其是中间有0和末尾有0的数的读、写。感受数的大小，发展数感。

三、教学方法讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合，引导学生自主探究与合作交流。

四、教学过程

（一）导入新课1.复习导入教师出示卡片，让学生读数并说出数的组成。567892100引导学生回顾：10个一是十，10个十是一百。2.情境导入教师播放一段学校运动会的视频，展示运动员的人数、观众的人数、比赛项目的数量等场景。提问：在刚才的视频中，你看到了哪些数？这些数都比我们之前学过的数怎么样？引出课题：今天我们就来学习比一百更大的数数一数（二）。

（二）探究新知1.认识计数单位"千"教师出示一个大正方体，告诉学生这个大正方体是由1000个小正方体组成的。引导学生观察：10个小正方体可以拼成一个"十"字形，10个"十"字形可以拼成一个一层有100个小正方体的正方形，10个这样的正方形就可以拼成一个大正方体。提问：10个一是十，10个十是一百，那么10个一百是多少呢？学生回答后，教师总结：10个一百是一千，一千里面有10个百。板书：10个一百是一千2.数的组成教师在计数器上拨出235这个数，让学生观察并思考：这个数是由几个百、几个十和几个一组成的？学生回答后，教师总结：235是由2个百、3个十和5个一组成的。教师在计数器上再拨出408这个数，让学生思考：这个数的百位上是几？十位上是几？个位上是几？它是由几个百、几个十和几个一组成的？学生回答后，教师强调：408百位上是4，表示4个百；十位上是0，表示0个十；个位上是8，表示8个一。教师在计数器上拨出560这个数，让学生说说这个数的组成。学生回答后，教师提问：十位上的0可以不写吗？为什么？引导学生理解：十位上的0起到占位的作用，不能不写。3.数的读写教师在黑板上写出235这个数，引导学生读：从高位读起，百位上是2，读作二百；十位上是3，读作三十；个位上是5，读作五，合起来读作二百三十五。教师在黑板上写出408这个数，让学生尝试读。学生读错时，教师及时纠正并强调：中间有0要读出来，读作四百零八。教师在黑板上写出560这个数，让学生读。学生读对后，教师引导学生思考：末尾的0怎么读？学生回答后，教师总结：末尾的0不读，读作五百六十。教师示范写数：写数时，从高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。教师在黑板上写出三百二十七、四百零五、六百八十这几个数，让学生在练习本上写出来。学生写完后，教师展示并评价。

（三）巩固练习1.课本"练一练"第1题让学生独立完成，然后同桌互相检查。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。2.课本"练一练"第2题先让学生说一说每个数的组成，再填空。教师指名回答，集体订正。3.课本"练一练"第3题让学生在计数器上拨出下面各数，然后写出来。教师巡视，观察学生拨数和写数的情况，及时纠正错误。4.课本"练一练"第4题引导学生先读题，理解题意。让学生独立完成，然后在小组内交流。教师组织学生全班汇报，共同评价。

（四）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容：今天我们学习了什么？你有什么收获？2.学生发言，教师总结：我们认识了计数单位"千"，知道10个一百是一千；学会了千以内数的组成和读、写方法；还通过练习巩固了所学知识。希望同学们在今后的学习中，能熟练运用这些知识解决问题。

（五）布置作业1.书面作业：课本"练一练"第5、6题。2.实践作业：让学生回家后数一数家里的电器、家具等物品的数量，并记录下来，明天在课堂上分享。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够认识计数单位"千"，理解千以内数的组成和读、写方法。在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、讨论等活动来学习，让学生在自主探究与合作交流中掌握知识，培养能力。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生对数的组成理解还不够深刻，在读写中间有