新人教版八年级下册地理第六章一至三节教案

新人教版八年级下册地理第六章一至三节教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出东北地区的位置、范围及主要地形类型，运用地图和相关资料概括东北地区的地形特征。理解东北地区气候特征及其对农业生产的影响，能举例说明气候条件对东北地区农业生产的利弊。了解东北地区主要农作物的分布，掌握东北地区农业生产的有利条件和主要制约因素，理解东北地区农业发展方向。2.过程与方法目标通过阅读地图、分析图表等活动，培养学生获取和解读地理信息的能力。组织学生开展小组讨论，探讨气候对农业生产的影响，提高学生合作探究和分析问题的能力。引导学生运用对比、归纳等方法，总结东北地区农业发展的特点及方向，增强学生的地理思维能力。3.情感态度与价值观目标通过了解东北地区丰富的自然资源和独特的地理环境，培养学生热爱祖国大好河山的情感。使学生认识到因地制宜发展农业的重要性，树立可持续发展的观念。

二、教学重难点1.教学重点东北地区的地形特征和气候特征。东北地区农业生产的有利条件和主要农作物分布。东北地区农业发展方向。2.教学难点分析气候条件对东北地区农业生产的影响。理解东北地区农业发展中面临的问题及可持续发展的措施。

三、教学方法讲授法、地图法、讨论法、案例分析法

四、教学过程

第一节自然特征与农业1.导入新课通过播放一段展示东北地区美丽自然风光和丰富农业生产场景的视频，如广袤的黑土地、金黄的稻田、成群的牛羊等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而导入新课：东北地区的自然特征与农业。2.讲授新课山环水绕沃野千里利用中国政区图，引导学生找出东北地区的位置和范围，明确东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，以及内蒙古自治区东部。展示东北地区地形图，让学生观察东北地区的主要地形类型，包括山地、平原、丘陵等，并分析其分布特点。总结出东北地区的地形特征为山环水绕、沃野千里，外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等河流，中间是山地和丘陵，内部是广阔的平原。结合地图，分别介绍东北地区的主要山脉（大兴安岭、小兴安岭、长白山）和平原（东北平原）的名称及位置，让学生了解它们在东北地区地形中的重要地位。气候湿热的黑土地引导学生阅读东北地区气候分布图，分析东北地区的气候类型及特点。明确东北地区属于温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂，降水集中在夏季，冬季降雪较多。结合气温曲线和降水柱状图，进一步讲解东北地区气候的季节变化特征，让学生理解气候对当地自然景观和人们生活的影响。例如，冬季的冰雪景观吸引了众多游客，成为东北地区的特色旅游资源；而寒冷的气候也使得当地的房屋建筑具有独特的保暖设计。组织学生讨论东北地区气候对农业生产的影响，从有利和不利两个方面进行分析。有利影响包括夏季高温多雨，雨热同期，有利于农作物的生长；不利影响主要是冬季寒冷，容易发生低温冻害，影响农作物的越冬。从"北大荒"到"北大仓"介绍东北地区曾经被称为"北大荒"的原因，主要是由于该地区地势低平，沼泽遍布，开发较晚，人烟稀少。展示相关图片和资料，讲述新中国成立后，东北地区进行大规模开垦，变成了"北大仓"的过程。引导学生分析东北地区发展成为我国重要商品粮基地的有利条件，如地形平坦、土壤肥沃（黑土广布）、气候雨热同期、地广人稀、农业科技水平较高等。利用图表数据，对比东北地区与其他商品粮基地的粮食产量和商品率，让学生更直观地认识到东北地区作为我国重要商品粮基地的地位。组织学生讨论：东北地区在发展农业过程中可能会面临哪些问题？如何实现可持续发展？引导学生思考农业发展与生态环境保护的关系，培养学生的可持续发展意识。3.课堂小结回顾本节课所学内容，重点强调东北地区的地形特征、气候特点以及农业发展的有利条件和面临的问题。总结东北地区从"北大荒"到"北大仓"的发展历程，让学生明确因地制宜发展农业的重要性。4.课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，如填空、选择、读图分析等，让学生巩固所学知识。例如：东北地区的地形以（）为主。A.山地、高原B.平原、丘陵C.山地、平原、丘陵D.高原、盆地东北地区的气候类型是（）A.温带大陆性气候B.温带季风气候C.亚热带季风气候D.热带季风气候分析东北地区发展农业的有利自然条件。5.作业布置让学生课后收集有关东北地区农业发展现状和未来规划的资料，下节课进行小组汇报和讨论，进一步加深对东北地区农业的了解。

第二节"白山黑水"东北三省1.导入新课展示东北三省的著名景点图片，如长白山天池、哈尔滨冰雪大世界、漠河北极村等，引导学生回忆上节课所学内容，提问学生对东北三省还有哪些印象，从而导入本节课："白山黑水"东北三省。2.讲授新课山环水绕沃野千里（再次强调）结合上节课的内容，利用地图再次展示东北三省的地形分布，让学生回顾山环水绕的地形特征，加深记忆。重点介绍长白山和黑龙江的独特之处，如长白山的火山地貌、天池的美丽景色，黑龙江的长度、流域面积等，激发学生对东北三省自然景观的兴趣。从"北大荒"到"北大仓"（拓展延伸）进一步讲述东北三省成为我国重要商品粮基地的历史变迁，除了上节课提到的有利条件外，还介绍国家在政策、资金、技术等方面对东北三省农业发展的支持。展示东北三省近年来农业机械化发展的图片和视频资料，让学生了解农业科技在东北三省农业生产中的重要作用，如大型农机具的广泛应用提高了生产效率，精准农业技术的推广提升了农产品质量。组织学生讨论东北三省农业发展对全国粮食安全的重要意义，培养学生的全局观念。我国最大的重工业基地利用工业分布图，引导学生找出东北三省的主要工业城市，如沈阳、大连、长春、哈尔滨等，了解东北三省是我国最大的重工业基地。分析东北三省发展重工业的有利条件，包括丰富的煤、铁、石油等矿产资源，便利的交通（铁路、公路、水运等），以及良好的工业基础。以鞍山钢铁工业为例，讲解矿产资源与工业发展的关系，让学生理解资源对工业布局的影响。展示鞍山钢铁工业的生产流程图片，介绍其从开采铁矿石、炼焦、炼铁到炼钢、轧钢的全过程，使学生对重工业生产有更直观的认识。引导学生思考东北三省在发展重工业过程中可能面临的问题，如资源枯竭、环境污染等，并探讨如何实现东北三省工业的可持续发展。组织学生进行小组讨论，提出自己的观点和建议。3.课堂小结总结本节课内容，强调东北三省的自然环境特点、农业发展成就和作为我国最大重工业基地的地位，以及在发展过程中面临的问题和挑战。让学生认识到东北三省在我国经济发展中的重要作用，同时也关注其可持续发展的方向。4.课堂练习安排练习题巩固所学知识，如：东北三省的地形以（）为主。（答案：山地、平原、丘陵）东北三省发展重工业的有利条件不包括（）A.丰富的矿产资源B.便利的交通C.科技力量雄厚D.良好的工业基础（答案：C）简述东北三省成为我国重要商品粮基地的原因。5.作业布置让学生以"东北三省的未来发展"为主题，写一篇短文，阐述自己对东北三省可持续发展的看法和建议，字数不少于300字。

第三节世界最大的黄土堆积区黄土高原1.导入新课播放一段展示黄土高原独特地貌景观（如千沟万壑的黄土塬、黄土梁、黄土峁）的视频，引发学生的好奇心，提问学生："你们知道这种奇特的地貌是怎么形成的吗？它在哪里？"从而导入本节课：世界最大的黄土堆积区黄土高原。2.讲授新课文明的摇篮利用中国地形图，引导学生找出黄土高原的位置和范围，明确黄土高原东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭。介绍黄土高原是中华民族古代文明的发祥地之一，展示半坡遗址、黄帝陵等图片，讲述黄土高原悠久的历史文化和灿烂的文明，如这里是华夏始祖黄帝的故乡，半坡原始居民在此创造了独特的农耕文化等，让学生感受黄土高原深厚的文化底蕴。结合历史资料，讲解黄土高原在古代农业、手工业、商业等方面的发展成就，如黄河流域是我国古代重要的农业产区，黄土高原的陶瓷制作工艺历史悠久等，培养学生对历史文化的兴趣。风吹来的黄土提出问题：黄土高原的黄土是怎么来的？引导学生阅读教材相关内容，了解"风成说"的主要观点。利用示意图，详细讲解"风成说"的原理：黄土高原的黄土是由强劲的西北风从蒙古高原、中亚等地吹来的，经过长期堆积而形成。同时，展示不同地区黄土颗粒大小、矿物成分等对比资料，支持"风成说"的证据。组织学生讨论：除了"风成说"，还有哪些关于黄土成因的假说？你更支持哪种假说？为什么？通过讨论，培养学生的科学思维和探究能力。严重的水土流失展示黄土高原水土流失的图片和视频，让学生直观感受水土流失的严重程度。引导学生观察图片中黄土高原千沟万壑的地表形态，思考水土流失与这种地貌形成的关系。分析黄土高原水土流失的原因，从自然原因和人为原因两个方面进行讲解。自然原因包括黄土土质疏松、降水集中在夏季且多暴雨、地表植被稀少等；人为原因主要有滥垦乱伐、过度放牧、陡坡耕种等人类不合理的生产活动。利用因果关系图，梳理水土流失的自然原因和人为原因之间的相互作用，以及水土流失导致的后果，如土壤肥力下降、耕地面积减少、河流含沙量增大、生态环境恶化等，让学生深刻理解水土流失问题的严重性。组织学生讨论：如何治理黄土高原的水土流失？引导学生从生物措施（植树种草）、工程措施（修建梯田、打坝淤地）和合理安排生产活动（退耕还林还草、合理放牧等）等方面提出自己的建议，培养学生的环保意识和可持续发展观念。3.课堂小结回顾本节课所学内容，重点强调黄土高原的地理位置、悠久的历史文化、黄土的成因以及严重的水土流失问题和治理措施。让学生认识到黄土高原既是中华民族的摇篮，又面临着严峻的生态环境挑战，从而增强学生保护生态环境的责任感。4.课堂练习布置练习题巩固知识，如：黄土高原东起（），西至（），北连（），南抵（）。（答案：太行山脉、乌鞘岭、内蒙古高原、秦岭）黄土高原水土流失的主要自然原因是（）（多选）A.黄土土质疏松B.降水集中在夏季，多暴雨C.地表植被稀少D.人类不合理的生产活动（答案：ABC）简述治理黄土高原水土流失的主要措施。5.作业布置让学生课后收集有关黄土高原生态环境治理成功案例的资料，下节课进行分享和交流，进一步了解黄土高原生态环境改善的情况。

五、教学反思通过这三节课的教学，学生对东北地区和黄土高原的自然特征、农业