和大人一起读《阳光》教学设计

和大人一起读《阳光》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识"阳、光"等11个生字，会写"了、子"等4个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、生活实际等理解课文内容，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标感受阳光的美好，激发学生热爱大自然的情感。鼓励学生在和大人一起读的过程中，增进亲子关系，培养阅读兴趣。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，感受阳光的重要性。2.教学难点引导学生体会阳光与万物生长的关系，激发热爱大自然的情感。

三、教学方法讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学准备1.多媒体课件，包含与课文相关的图片、动画、生字书写视频等。2.制作生字卡片、词语卡片。3.准备阳光照射下各种物体的实物或模型（如向日葵、小朋友晒太阳的玩偶等）。

五、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.猜谜语："一个球，热烘烘，落在西，出在东。"（谜底：太阳）2.播放一段阳光照耀大地的视频，引导学生观察画面，提问："同学们，你们看到了什么？阳光照在身上有什么感觉？"3.引出课题《阳光》，板书课题，讲解"阳"和"光"两个生字的字形和字义，让学生书空。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。2.学生自由朗读课文，圈出生字词，尝试读准字音，读通句子。3.检查生字认读情况出示生字卡片，采用开火车、指名读、小老师带读等方式认读生字。重点指导"晨、影、绳"等生字的读音，通过编口诀、做动作等方法帮助学生记忆。利用多媒体课件展示生字的笔顺动画，让学生跟着书空。4.检查词语认读情况出示词语卡片：阳光、金子、田野、更绿、早晨、拉开、窗前、跳进、谁也、影子、绳子多种形式认读词语，如指名读、小组读、齐读等。结合生活实际，让学生用词语说话，加深对词语的理解。5.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读是否正确、流利。对于读得不准确或不流利的地方，教师及时纠正并指导。

（三）精读课文，理解感悟（15分钟）1.学习第一自然段出示第一自然段的课文内容，让学生自由朗读，思考：这一段告诉我们阳光像什么？引导学生回答：阳光像金子。展示金子的图片，让学生观察金子的颜色和光泽，体会阳光的明亮和珍贵。提问：阳光都照到了哪些地方？学生回答后，教师出示相关图片，如田野、高山、小河等，帮助学生理解。指导朗读第一自然段，读出阳光的明亮和温暖，重读"金子"一词。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：阳光照到的地方发生了什么变化？学生交流回答，教师总结：田野更绿了，高山更青了，小河更清了。对比图片，展示阳光照射前后田野、高山、小河的变化，让学生直观感受阳光的作用。引导学生用"更"字说话，如"雨后的空气更新鲜了""经过锻炼，我的身体更强壮了"等，加深对"更"字的理解。指导朗读第二自然段，读出变化后的喜悦之情，突出"更"字。3.学习第三自然段指名朗读第三自然段，思考：阳光照到小朋友身上，小朋友有什么感觉？学生回答：阳光比金子更宝贵。提问：为什么说阳光比金子更宝贵？组织学生小组讨论，然后派代表发言。教师引导学生联系生活实际，如没有阳光，植物无法生长，我们会感到寒冷、黑暗等，让学生明白阳光对万物生长和人类生活的重要性。指导朗读第三自然段，读出对阳光的赞美之情。

（四）朗读背诵，积累语言（8分钟）1.多种形式朗读课文男女生赛读小组接力读配乐朗读2.引导学生背诵课文结合板书，引导学生回忆课文内容，尝试背诵。给予提示，如"阳光像金子，洒遍......""田野更绿了，高山......"等，帮助学生背诵。同桌互相检查背诵，教师巡视指导。

（五）识字写字（7分钟）1.出示要写的生字"了、子、人、大"，认读生字。2.分析生字的字形和结构"了"是独体字，笔画较少，引导学生观察笔画的位置和长短。"子"也是独体字，注意横钩的写法。"人"是独体字，撇捺要舒展。"大"也是独体字，强调书写顺序。3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点"了"：横撇、弯钩。"子"：横撇、弯钩、横。"人"：撇、捺。"大"：横、撇、捺。4.学生书空，教师巡视纠正姿势。5.学生在练习本上书写，每个生字写35遍，教师强调书写规范和坐姿、握笔姿势。6.展示学生书写作品，师生共同评价，表扬写得好的同学，对存在的问题及时指出并给予指导。

（六）拓展延伸（4分钟）1.说一说阳光还能帮我们做什么引导学生思考阳光在生活中的其他作用，如晒干衣服、杀菌消毒、太阳能发电等。让学生自由发言，分享自己的想法。2.画一画心中的阳光布置作业：让学生回家后和大人一起画一幅画，画一画自己心中阳光照耀下的美好景象。鼓励学生发挥想象，用画笔表达对阳光的感受。

（七）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括生字学习、课文朗读、理解感悟等。2.强调阳光的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多感受阳光带来的美好。3.表扬学生在课堂上的积极表现，如认真朗读、积极思考、踊跃发言等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对阳光有了更深刻的认识，能够积极参与课堂活动，较好地掌握了生字和课文内容。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，尤其是通过直观演示、情境教学等方法帮助学生理解了阳光与万物生长的关系。但在识字写字教学中，部分学生对一些笔画的