幼儿园中班数学教案：得数是5的加法

幼儿园中班数学教案：得数是5的加法一、教学目标1.认知目标引导幼儿理解加法的含义，知道加法是表示把两个或多个数合并成一个数的运算。让幼儿学会正确计算得数是5的加法算式，能熟练说出5以内数的加法组合。2.能力目标通过操作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的数学运算能力和反应速度。3.情感目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极探索、主动参与数学学习的态度。让幼儿在数学活动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点理解加法的含义，掌握得数是5的加法运算。引导幼儿通过多种方式探索5以内数的加法组合，提高运算能力。2.教学难点帮助幼儿理解加法的实际意义，并能运用加法解决生活中的简单问题。培养幼儿在数学活动中发现规律、总结规律的能力，提高数学思维水平。

三、教学方法1.直观演示法：通过图片、实物等直观教具，向幼儿展示加法的运算过程，帮助幼儿理解加法的含义。2.游戏教学法：设计各种有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固得数是5的加法运算，激发幼儿的学习兴趣。3.操作法：让幼儿通过动手操作学具，如摆积木、数手指等，自主探索5以内数的加法组合，培养幼儿的动手能力和思维能力。4.引导启发法：在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发幼儿思考，帮助幼儿理解数学概念，掌握运算方法。

四、教学准备1.教具准备多媒体课件，内容包括5以内数的加法动画演示、生活中加法应用的图片等。5以内数字卡片、加法算式卡片若干。实物教具：5个苹果、5个积木、5个玩具小动物等。磁性黑板、磁扣。2.学具准备每人一套5以内数字卡片、5个彩色圆片。每组一套积木、水果卡片若干。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.情境导入教师播放多媒体课件，展示一幅幼儿园小朋友们在操场玩耍的画面。画面中有3个小朋友在跳绳，又跑过来2个小朋友。教师提问："小朋友们，仔细观察这幅图，看看发生了什么变化？现在操场上一共有几个小朋友在跳绳？"引导幼儿回答问题，教师对幼儿的回答进行总结和肯定，引出本节课的主题得数是5的加法。

（二）探索发现（10分钟）1.理解加法的含义教师拿出5个苹果，先在桌子上摆3个苹果，然后再摆2个苹果。教师提问："小朋友们，看看老师先摆了几个苹果？又摆了几个苹果？现在一共有几个苹果？你是怎么知道的？"引导幼儿回答，教师总结："把3个苹果和2个苹果合在一起，求一共有多少个苹果，就是用加法计算。3+2=5，3和2合起来是5，所以一共有5个苹果。"教师再次演示，让幼儿观察并说出加法的运算过程，加深对加法含义的理解。2.探索5以内数的加法组合教师给每个幼儿发放5个彩色圆片，让幼儿自己动手摆一摆，看看5可以分成几和几，几和几合起来是5。幼儿操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分法，并引导幼儿用语言表达自己的操作结果。请个别幼儿上台展示自己的分法，并说出相应的加法算式。如："我把5个圆片分成1个和4个，1+4=5；还可以分成2个和3个，2+3=5；3+2=5；4+1=5。"教师对幼儿的展示进行总结和补充，将5以内数的加法组合写在黑板上，引导幼儿观察并发现规律。

（三）游戏巩固（20分钟）1.数字卡片游戏教师将5以内数字卡片打乱顺序放在桌子上，邀请5名幼儿上台抽取卡片。抽到卡片的幼儿要迅速说出一个得数是5的加法算式，如抽到数字2和3的幼儿要说出"2+3=5"。其他幼儿认真倾听并判断对错，答对的幼儿可以得到一个小贴纸作为奖励。游戏反复进行，让更多幼儿参与，巩固得数是5的加法运算。2.开火车游戏全体幼儿分成若干小组，每组幼儿手拉手站成一排，像开火车一样。教师出示一张加法算式卡片，如"1+4="，火车头的幼儿要迅速说出得数"5"，然后后面的幼儿依次说出下一个得数是5的加法算式，如"2+3=5""3+2=5""4+1=5"。如果有幼儿回答错误，火车暂停，由该幼儿所在小组的其他幼儿进行回答，回答正确后火车继续前进。通过这个游戏，锻炼幼儿的反应速度和对得数是5的加法算式的熟练程度。3.购物游戏教师在教室设置一个"小超市"，摆放一些标有价格的物品卡片，如苹果1元、香蕉2元、橘子3元等。给每个幼儿发放5元钱的卡片，让幼儿扮演顾客去超市购物。幼儿挑选自己喜欢的物品，计算出所买物品的总价，如买一个苹果和一个橘子，要算出"1+4=5"（元）。收银员（教师扮演）检查幼儿的计算结果是否正确，正确的幼儿可以顺利"购买"物品，游戏结束后评选出"最佳顾客"。这个游戏让幼儿在实际情境中运用加法运算，提高幼儿解决实际问题的能力。

（四）知识拓展（10分钟）1.生活中的加法教师播放多媒体课件，展示一些生活中运用加法的图片，如停车场原来有2辆车，又开来3辆车，现在一共有几辆车；树上有1只鸟，又飞来了4只鸟，树上一共有几只鸟等。引导幼儿观察图片，说出图片中的加法问题，并列出算式计算。教师提问："小朋友们，在我们的生活中，还有哪些地方可以用到加法呢？"鼓励幼儿积极思考，大胆发言，分享生活中加法的实例。2.加法儿歌教师教幼儿唱一首加法儿歌：一加一等于二，二加一等于三，三加一等于四，四加一等于五。二加二等于四，三加二等于五。幼儿跟着教师一起唱儿歌，通过欢快的旋律加深对加法运算的记忆。

（五）总结评价（5分钟）1.回顾总结教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问："小朋友们，今天我们学习了什么？什么是加法？得数是5的加法有哪些组合？"请幼儿举手回答，教师对幼儿的回答进行总结和完善，强化幼儿对本节课重点知识的记忆。2.评价鼓励教师对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、回答问题正确的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。给每个幼儿发放一个小贴纸作为奖励，让幼儿感受到成功的喜悦，增强自信心。

六、教学延伸1.在数学区投放更多的数学学具，如数字卡片、拼图、计数器等，让幼儿在区域活动中继续练习得数是5的加法运算，还可以引导幼儿探索其他数的加法运算。2.让幼儿回家后，和家长一起玩加法游戏，如家长说一个加法算式，让幼儿说出得数；或者家长出一道加法应用题，让幼儿解答，进一步巩固所学知识。3.在美工区，让幼儿用彩色纸制作5以内数的加法算式卡片，并用绘画的方式表示出加法的含义，提高幼儿的动手能力和对数学知识的表达能力。

七、注意事项1.在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给