我是一个小帮手教案

我是一个小帮手教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解"小帮手"的含义，明确在家庭、学校和社会中可以扮演的小帮手角色。掌握一些基本的帮助他人的技能和方法，如打扫卫生、整理物品、关心他人等。学会用恰当的语言表达自己愿意帮助他人的意愿，并能够在实际情境中运用。2.过程与方法目标通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。在实践操作中，提高学生的动手能力和解决问题的能力，让学生体验帮助他人的过程和乐趣。3.情感态度与价值观目标培养学生乐于助人的良好品德，增强学生的责任感和团队合作精神。让学生在帮助他人的过程中，感受到自己的价值，树立自信心，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点让学生认识到自己可以成为一个小帮手，理解帮助他人的重要性。教授学生一些具体的帮助他人的技能和方法，并引导学生在日常生活中运用。2.教学难点如何激发学生内心真正愿意去帮助他人的情感，将乐于助人的理念内化为学生的自觉行为。培养学生在不同情境下灵活运用帮助他人的技能和方法，以及应对可能出现的困难和问题的能力。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解，向学生传授"小帮手"的相关知识和概念，让学生对教学内容有初步的了解。2.讨论法：组织学生就"小帮手"的话题展开讨论，鼓励学生积极思考，发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和交流能力。3.角色扮演法：创设各种情境，让学生扮演不同的角色，模拟帮助他人的过程，使学生在实践中体验和掌握帮助他人的技能和方法，增强学生的实际操作能力和情感体验。4.实践活动法：安排学生参与实际的帮助他人的活动，如打扫教室、帮助同学等，让学生在实践中巩固所学知识和技能，培养学生的良好品德和行为习惯。

四、教学准备1.教师准备收集与"小帮手"相关的图片、视频、故事等资料，制作多媒体课件。准备一些用于角色扮演的道具，如扫帚、抹布、玩具等。设计相关的调查问卷，了解学生对"小帮手"的认知程度和帮助他人的经历。2.学生准备预习与"小帮手"相关的内容，思考自己在生活中可以为他人做哪些帮助。准备一个笔记本，用于记录在课堂上学习到的帮助他人的技能和方法，以及自己的心得体会。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段温馨的视频，视频内容是一些小朋友在家庭、学校和社区中帮助他人的场景，如帮妈妈做家务、帮同学解决学习困难、参加社区志愿者活动等。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的这些小朋友在做什么呀？"引导学生回答出他们在帮助别人。3.进一步提问："你们觉得这些小朋友是不是很棒呀？那你们想不想也成为像他们一样的小帮手呢？"从而引出本节课的主题我是一个小帮手。

（二）讲授新课（15分钟）1.讲解"小帮手"的含义通过PPT展示一些图片，图片内容包括在家里帮助父母做家务的孩子、在学校帮助老师和同学的学生、在社区帮助邻居的小朋友等，让学生直观地感受"小帮手"的形象。向学生解释"小帮手"就是能够主动为他人提供帮助，做一些力所能及的事情，给他人带来便利和快乐的人。结合图片和生活实例，引导学生思考在自己的生活中，还有哪些人可以被称为"小帮手"，让学生初步理解"小帮手"的概念。2.探讨帮助他人的重要性组织学生进行小组讨论，让学生围绕"为什么要帮助他人"这个问题展开讨论。每个小组可以派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调帮助他人不仅可以给别人带来快乐和帮助，还能让自己收获友谊、增强自信心、培养责任感，同时也能让我们生活的环境变得更加美好。通过讲述一些名人帮助他人的故事，如雷锋帮助战友、宋庆龄关心儿童等，让学生进一步体会帮助他人的重要意义，激发学生乐于助人的情感。

（三）角色扮演与实践操作（20分钟）1.角色扮演创设情境一：教室里，小明的铅笔盒不小心掉在了地上，铅笔、橡皮等文具撒了一地。请两名学生分别扮演小明和乐于助人的同学，模拟帮助小明捡起文具、整理铅笔盒的过程。表演结束后，引导其他学生进行讨论，评价扮演者的表现，思考在帮助他人时应该注意什么，如动作要轻、要主动询问是否需要帮助等。创设情境二：在家里，妈妈正在厨房做饭，忙得不可开交。请学生扮演孩子，思考可以为妈妈做些什么帮助。然后请几位学生上台表演，展示自己如何帮助妈妈洗菜、端盘子等。表演后，组织学生交流分享自己在帮助妈妈过程中的感受，以及妈妈的反应，让学生体会帮助家人带来的温暖和快乐。创设情境三：在社区里，一位老奶奶提着很重的东西，走得很吃力。让学生分组讨论，如果遇到这种情况，应该如何帮助老奶奶。然后每组推选一名代表进行表演，展示帮助老奶奶提东西、送她回家等场景。表演结束后，引导学生思考在社区中帮助他人时，还可以注意哪些方面，如要注意安全、尊重他人等。2.实践操作安排学生进行一次实际的帮助他人的活动打扫教室。将学生分成若干小组，每组分配打扫工具，如扫帚、拖把、抹布等。教师向学生讲解打扫教室的要求和注意事项，如要分工合作、注意清洁卫生死角等。学生开始打扫教室，教师在一旁观察指导，鼓励学生积极主动地完成任务，体验帮助集体的乐趣。打扫结束后，组织学生进行自我评价和相互评价。自我评价主要是让学生说说自己在打扫过程中的表现和收获；相互评价则是让小组内成员互相评价，指出对方的优点和不足之处，共同提高。

（四）总结归纳（10分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问学生："通过今天的学习，你们对'小帮手'有了哪些新的认识？学到了哪些帮助他人的技能和方法？"让学生自由发言，分享自己的学习收获。2.教师对学生的发言进行总结归纳，再次强调帮助他人的重要性，以及在帮助他人时需要注意的事项，如要有礼貌、尊重他人、注意安全等。3.鼓励学生在今后的生活中，积极主动地成为一个小帮手，用自己的实际行动去帮助他人，传递爱心和温暖。

（五）拓展延伸（5分钟）1.布置课后作业：让学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，如为父母捶捶背、帮爷爷奶奶倒杯水等，并记录下家人的反应和自己的感受，下节课进行分享。2.鼓励学生在学校和社区中，积极参与志愿者活动，如参加环保行动、关爱孤寡老人等，进一步培养学生乐于助人的品质和社会责任感。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对"小帮手"的概念有了较为清晰的认识，理解了帮助他人的重要性，并通过角色扮演和实践操作等活动，掌握了一些帮助他人的技能和方法，体验到了帮助他人的乐趣。在教学过程中，学生积极参与讨论、角色扮演和实践活动，表现出较高的学习兴趣和热情。然而，在