高一语文 必修三 《交际中的语言运用》 教学设计

高一语文必修三《交际中的语言运用》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标了解交际中语言运用的基本原则和要求，包括礼貌、得体、准确、简洁等。掌握口语交际中常用的技巧，如倾听、表达、应对等。能够根据不同的交际情境和对象，灵活运用恰当的语言进行有效的沟通。2.过程与方法目标通过实例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生观察、分析和解决实际语言交际问题的能力。引导学生在实践中体验语言交际的过程，提高语言表达和沟通能力。3.情感态度与价值观目标培养学生尊重他人、善于倾听的良好品质，增强学生的交际意识和自信心。让学生体会语言交际在生活中的重要性，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点掌握交际中语言运用的基本规则和技巧。学会根据不同情境和对象进行得体的语言表达。2.教学难点能够灵活运用语言技巧，应对各种复杂的交际情境。培养学生在实际交际中敏锐的语感和应变能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解交际中语言运用的基本概念、原则和技巧，使学生对知识有系统的了解。2.实例分析法：通过分析大量的语言交际实例，引导学生总结规律，掌握方法。3.小组讨论法：组织学生分组讨论实际交际问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和解决问题的能力。4.角色扮演法：让学生模拟真实的交际情境进行表演，亲身体验语言交际的过程，提高语言运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段两人之间礼貌交流的视频片段，内容如下：A："你好，请问现在几点了？"B："你好，现在大概是十点半。"A："谢谢你啊！"B："不客气。"2.播放结束后，提问学生：这段对话给你们什么样的感受？引导学生思考语言在交际中的作用以及交际语言应该具备的特点。3.由此引出本节课的主题交际中的语言运用。

（二）知识讲解（15分钟）1.交际语言的基本原则礼貌原则讲解礼貌在交际中的重要性，举例说明礼貌用语在不同情境中的使用，如见面打招呼用"您好""早上好"等，告别时说"再见""祝您愉快"等。强调使用礼貌用语不仅能体现个人修养，还能营造良好的交际氛围，促进交流的顺利进行。得体原则结合具体例子解释得体的含义，即语言要适合特定的情境、对象和目的。比如，对长辈说话要尊敬，对平辈说话要亲切自然；在正式场合发言要庄重规范，在非正式场合交流可以较为随意。展示一些因语言不得体而产生误解或不良后果的案例，让学生分析错误原因，加深对得体原则的理解。准确原则强调准确是语言表达的基础，用词要恰当，表意要清晰。讲解一些容易混淆的词语，如"截止"和"截至"、"必须"和"必需"等，通过例句让学生明确它们的用法区别。让学生进行词语辨析练习，判断在给定句子中应使用哪个词语更准确。简洁原则说明简洁的语言能提高交际效率，避免冗长繁琐。举例："我已经收到了你的来信，内容我都知道了。"可以简化为"来信已悉"。引导学生对一些复杂的表述进行简化，培养简洁表达的意识。2.口语交际技巧倾听技巧讲解倾听在交际中的重要性，让学生明白认真倾听是对对方的尊重，也是理解对方意图的关键。介绍倾听的方法，如专注于对方的讲话内容，不打断；通过点头、眼神交流等给予回应；适当记录重要信息等。组织学生进行倾听练习，播放一段简短的讲话录音，让学生听完后回答相关问题，检验学生的倾听效果。表达技巧条理清晰：强调表达要有逻辑顺序，比如可以按照时间、空间、因果等顺序组织语言。以介绍校园为例，可按从大门到教学楼、图书馆、操场的空间顺序进行描述。生动形象：鼓励学生运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更具感染力。举例："树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。"语速语调：讲解语速和语调对表达效果的影响。一般在讲述重要内容时语速稍慢，语调适当加重；在表达轻松的话题时语速可稍快，语调较为明快。让学生进行朗读练习，体会不同语速语调的表达效果。应对技巧巧妙回应：举例说明如何根据对方的话语进行巧妙回应，如对方说"今天天气真好"，可以回应"是啊，这样的好天气最适合出去走走了"。引导学生学会顺着对方的话题展开交流，保持对话的流畅性。化解尴尬：展示一些可能出现尴尬局面的交际场景，如不小心说错话、冷场等，让学生讨论如何化解尴尬。例如说错话时可以及时道歉并纠正，冷场时可以主动寻找新的话题。

（三）实例分析（20分钟）1.展示案例一在一家餐厅里，顾客对服务员说："服务员，这菜怎么这么咸啊！"服务员回答："没办法，厨师就这水平。"让学生分组讨论服务员的回答是否得体，存在什么问题，应该如何回应更合适。各小组派代表发言，教师进行总结点评，引导学生认识到服务员的回答没有体现礼貌和得体原则，容易引起顾客不满，得体的回应可以是"非常抱歉，先生/女士，我马上为您换一份口味淡一些的菜，给您带来不好的体验真是对不起"。2.展示案例二学校组织演讲比赛，小明在台上演讲时突然忘词了，他停顿了几秒钟后说："哎呀，我突然脑子一片空白，不过没关系，我马上调整一下继续。"然后顺利地继续演讲。让学生分析小明的应对方式有什么优点，从中学习应对突发情况的技巧。教师引导学生总结出在遇到突发状况时，要保持冷静，坦诚面对问题，并积极采取措施解决，像小明这样及时向观众说明情况并努力继续演讲，既化解了尴尬，又展示了自己的应变能力。3.展示案例三小李和小张在讨论周末的活动安排，小李说："我想去看电影，听说最近有部新上映的喜剧片评价不错。"小张回应："看电影有什么意思，还不如在家打游戏呢。"请学生分析小张的回应是否恰当，如果你是小张，会怎么说。教师总结小张的回应没有尊重小李的想法，容易引起争论。恰当的回应可以是"看电影也挺好的呀，放松放松。不过我周末更喜欢打游戏，你要是感兴趣，咱们之后也可以一起玩"，这样既表达了自己的观点，又尊重了对方的想法，还能继续友好交流。

（四）小组讨论（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.给出讨论话题：在不同的社交场合（如家庭聚会、学校活动、职场面试等），如何运用得体的语言进行交流？3.每个小组围绕话题展开讨论，要求每个学生都积极参与，分享自己的想法和经验。4.教师巡视各小组，观察讨论情况，适时给予指导和启发。5.讨论结束后，各小组推选一名代表进行发言，汇报小组讨论结果。其他小组可以进行补充和质疑。6.教师对各小组的发言进行综合评价，总结在不同社交场合语言运用的要点和注意事项。例如：家庭聚会：语言亲切自然，多使用关心家人的话语，避免使用过于正式或生硬的语言。可以分享一些生活中的趣事，增进家庭氛围。学校活动：根据活动的性质和场合选择合适的语言。在正式的学术活动中要表达严谨、规范；在文艺活动或体育活动中可以更活泼、富有激情。与同学交流时要平等、友好，尊重他人观点。职场面试：语言要简洁明了、条理清晰，突出自己的优势和能力。注意礼貌用语的使用，如"您好""谢谢""请"等。回答问题要真诚、自信，避免夸大其词或过于谦虚。

（五）角色扮演（20分钟）1.设定几个不同的交际情境，如：情境一：你在商场买衣服，对一件衣服的颜色不太满意，想让店员帮忙换一件。情境二：你作为学生代表，在学校升旗仪式上发言，表达对新学期的展望。情境三：你和朋友一起参加一个派对，遇到了一个新朋友，如何与他展开交流并留下好印象。2.让学生自由组合，选择一个情境进行角色扮演。每个小组要根据情境要求，设计合理的对话内容，运用所学的语言交际知识和技巧进行表演。3.表演结束后，先由其他小组的学生进行评价，指出优点和不足之处。然后教师进行总结评价，针对学生在表演中出现的问题进行指导，如语言是否得体、表达是否清晰、应对是否巧妙等。4.鼓励学生根据评价意见进行反思和改进，再次进行表演，以提高语言交际能力。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括交际语言的基本原则（礼貌、得体、准确、简洁）和口语交际技巧（倾听、表达、应对）。2.强调语言交际能力在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在今后的生活中不断运用所学知识，提高自己的语言交际水平，做一个善于沟通、受人欢迎的人。

（七）布置作业（5分钟）1.请学生写一篇短文，描述一次自己成功运用语言交际技巧解决问题的经历，字数不少于300字。要求在文中体现出交际语言的基本原则和技巧。2.观察生活中的交际场景，记录至少三个不同场景中人们语言运用的情况，并分析其是否得体，提出改进建议。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示案例等。2.收集整理的各类语言交际实例资料，包括文字材料、视频片段等。

六、教