人教版三年级数学停课复学教学计划及第一周教案

人教版三年级数学停课复学教学计划及第一周教案一、教学计划（一）学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。但由于疫情期间停课，学生的学习状态和知识掌握情况可能存在差异。部分学生可能对之前学过的知识有所遗忘，需要进行系统的复习和巩固；而部分学生可能在停课期间通过自主学习有了进一步的提升，教学中要关注不同层次学生的需求，实施分层教学。

（二）教学目标1.知识与技能目标复习巩固除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积等单元的知识，使其达到熟练掌握的程度。理解小数的初步认识，能正确读写小数并进行简单的小数加减法运算。让学生经历观察、操作、推理等活动，探索长方形和正方形的面积公式，能正确计算它们的面积。2.过程与方法目标通过整理和复习，培养学生的归纳总结能力和知识迁移能力。在解决问题的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力，体会数学与生活的联系。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。让学生在学习过程中，感受成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

（三）教学重难点1.教学重点除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法及应用。长方形和正方形面积公式的推导与应用。小数的初步认识和简单的小数加减法运算。2.教学难点运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。理解小数的意义，能正确进行小数加减法的计算。

（四）教学措施1.复习梳理，构建知识体系引导学生对各单元知识进行系统回顾，通过制作思维导图、整理知识点等方式，帮助学生构建完整的知识体系，加深对知识的理解和记忆。2.分层教学，关注个体差异根据学生的学习情况和能力水平，将学生分为不同层次，设计不同层次的教学目标、教学内容和练习，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。3.多样化教学方法，激发学习兴趣采用讲授法、讨论法、练习法、实践操作法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，如动画演示、视频讲解等，将抽象的知识形象化，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。4.加强练习，巩固知识技能设计有针对性、层次性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。同时，注重练习的反馈与评价，及时发现学生存在的问题并进行纠正。5.家校合作，形成教育合力与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，了解学生在家的学习状态。指导家长做好学生的课后辅导工作，共同促进学生的学习与成长。

（五）教学进度安排1.第一周复习除数是一位数的除法进行相关练习及测试，查漏补缺2.第二周复习两位数乘两位数开展综合练习，强化知识运用3.第三周学习小数的初步认识进行小数的读写及简单加减法运算练习4.第四周复习面积单元知识通过实践操作加深对面积公式的理解5.第五周进行单元综合复习与测试分析测试结果，针对薄弱环节进行再次复习巩固6.第六周整理复习本学期所学知识进行期末模拟测试，熟悉考试题型和要求7.第七周讲解模拟测试试卷，总结解题方法和技巧指导学生进行自主复习，完善知识体系8.第八周组织期末复习答疑，解决学生的疑惑做好期末考试的各项准备工作

二、第一周教案

（一）除数是一位数的除法复习课1.教学目标通过复习，使学生进一步理解除数是一位数除法的算理，掌握计算方法，提高计算能力。能运用所学知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力。让学生在复习过程中，感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。2.教学重难点教学重点巩固除数是一位数除法的计算方法，提高计算的准确性和速度。理解除法竖式中每一步的含义。教学难点运用除法知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。培养学生认真审题、细心计算的习惯。3.教学方法讲授法、练习法、讨论法4.教学过程导入（5分钟）同学们，疫情期间我们通过线上学习了很多数学知识。今天我们先来复习除数是一位数的除法。大家还记得除数是一位数的除法是怎么计算的吗？谁能说一说？请几位同学回答，教师根据学生的回答进行简单总结，引出本节课的复习内容。知识梳理（10分钟）引导学生回顾除数是一位数除法的计算方法：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。结合具体例子，如256÷4，让学生说一说每一步的计算过程及算理，教师进行板书演示：先看被除数的最高位2，2比4小，不够除，就看前两位25。25除以4，商6，写在十位上，6×4=24，2524=1。把个位上的6落下来，16除以4，商4，写在个位上，4×4=16，1616=0。强调除法竖式中每一步的含义，让学生明白为什么要这样算。基础练习（15分钟）出示练习题：口算：40÷2=600÷3=8000÷4=36÷3=48÷4=96÷3=列竖式计算：324÷3=456÷4=515÷5=学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正学生的错误计算。完成后，同桌之间互相批改，交流计算方法和注意事项。提高练习（15分钟）解决问题：学校组织三年级学生去植树，把240棵树苗平均分给6个班，每个班分得多少棵树苗？一本故事书共186页，小明已经看了3天，平均每天看24页，还剩多少页没看？让学生先独立思考，分析题目中的数量关系，然后列出算式解答。教师引导学生讲解解题思路，其他同学进行补充和质疑，共同探讨解决问题的方法。课堂小结（5分钟）请学生回顾本节课复习的内容，说一说自己的收获和体会。教师对学生的表现进行总结评价，强调除数是一位数除法的重要性及计算时需要注意的问题。鼓励学生在今后的学习中，要认真审题，细心计算，提高数学成绩。作业布置完成课本上相关的练习题。思考：如果被除数的末尾有0，商的末尾一定有0吗？举例说明。

（二）除数是一位数的除法测试课1.教学目标通过测试，了解学生对除数是一位数除法知识的掌握情况。发现学生在学习过程中存在的问题，为后续的教学提供依据。培养学生认真答题、独立思考的能力。2.教学重难点教学重点确保测试的公平性和有效性，全面考查学生的知识掌握程度。准确批改试卷，统计学生的成绩和错误情况。教学难点根据测试结果，分析学生存在的问题，制定针对性的辅导措施。帮助学生树立正确的考试态度，克服紧张情绪。3.教学方法测试法4.教学过程测试准备（5分钟）提前准备好测试试卷，确保试卷内容涵盖除数是一位数除法的各种题型，如口算、列竖式计算、解决问题等。向学生说明测试的要求和时间限制，让学生做好准备。进行测试（30分钟）发放试卷，学生开始答题。教师巡视考场，提醒学生认真审题，仔细计算，注意答题规范。关注学生的答题情况，对于遇到困难的学生，给予适当的指导和鼓励，但不泄露答案。收卷与整理（5分钟）测试时间结束后，统一收卷。对试卷进行初步整理，检查试卷是否齐全，有无缺页、破损等情况。批改试卷（课后完成）认真批改试卷，按照评分标准进行打分，记录学生的成绩。对学生的答题情况进行详细分析，统计每道题的答对率和答错率，找出学生普遍存在的问题和错误类型。试卷分析与反馈（下节课进行）根据批改结果，制作成绩统计表和错题分析表。下节课对试卷进行详细分析，针对学生