学校德育工作领导机构及管理制度

学校德育工作领导机构及管理制度一、总则学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感具有至关重要的作用。为加强学校德育工作的领导与管理，确保德育工作的顺利开展，特制定本领导机构及管理制度。

二、德育工作领导机构德育工作领导小组1.组成人员组长：校长副组长：主管德育工作的副校长成员：德育处主任、年级组长、班主任代表、各科任课教师代表2.职责组长职责：全面负责学校德育工作，制定学校德育工作的总体目标和规划，决策德育工作中的重大事项，协调学校各部门之间的德育工作关系。副组长职责：协助组长开展德育工作，具体组织实施德育工作计划，指导和监督德育处、年级组等部门的工作，定期检查德育工作的落实情况，及时解决德育工作中出现的问题。成员职责：德育处主任负责制定和完善学校德育工作的各项规章制度，组织开展各类德育活动，指导班主任工作，加强学生日常行为规范的教育和管理；年级组长负责本年级学生的德育工作，组织年级教师开展德育研讨活动，协调年级内各班级之间的德育工作；班主任代表负责班级德育工作的具体实施，关注学生的思想动态和行为表现，做好学生的思想政治教育和心理健康教育工作；各科任课教师代表负责在学科教学中渗透德育教育，结合学科特点培养学生的道德品质和人文素养。

德育处1.人员设置德育处主任1名，副主任若干名，配备专职德育干事若干名。2.职责贯彻执行学校德育工作领导小组的决议，制定德育工作计划和实施方案，并组织实施。加强德育队伍建设，组织班主任培训和德育工作研讨活动，提高班主任和德育工作者的业务水平。负责学生日常行为规范的教育和管理，组织开展文明班级、文明学生等评选活动。加强学生思想政治教育和心理健康教育，组织开展各类主题教育活动和心理健康辅导工作。协调学校各部门之间的德育工作，指导共青团、学生会等学生组织开展工作。做好德育工作的资料收集、整理和归档工作，定期总结德育工作经验，推广先进典型。

年级组1.人员设置年级组长1名，年级副组长若干名，各班级班主任为年级组成员。2.职责负责本年级学生的德育工作，制定年级德育工作计划，并组织实施。组织年级教师开展德育研讨活动，交流德育工作经验，共同探讨解决学生中出现的问题。协调年级内各班级之间的德育工作，加强班级之间的交流与合作，形成良好的年级德育氛围。关注年级学生的思想动态和行为表现，及时发现和处理学生中的违纪行为和突发事件。配合学校德育处做好各项德育工作，完成学校布置的其他德育任务。

班主任队伍1.人员选拔与配备班主任由学校根据教师的业务能力、责任心和工作经验等综合因素选拔任用，原则上每个班级配备一名班主任。2.职责负责班级德育工作的具体实施，制定班级德育工作计划，并认真组织落实。加强班级管理，建立健全班级规章制度，培养良好的班风和学风。关注学生的思想动态和行为表现，及时与学生进行沟通交流，做好学生的思想政治教育和心理健康教育工作。组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质和团队合作精神。加强与家长的联系与沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，形成家校教育合力。做好班级学生的综合素质评价工作，客观公正地评价学生的品德表现、学业成绩和社会实践等方面的情况。

三、德育工作管理制度德育工作会议制度1.德育工作领导小组会议每月召开一次德育工作领导小组会议，由校长主持，德育处主任汇报德育工作进展情况，分析存在的问题，提出改进措施和建议，领导小组成员共同研究讨论德育工作中的重大事项。2.德育处工作会议每周召开一次德育处工作会议，由德育处主任主持，德育干事及相关工作人员参加，总结上周德育工作，安排本周工作任务，明确工作要求和责任分工。3.年级组德育工作会议每周召开一次年级组德育工作会议，由年级组长主持，年级副组长及各班级班主任参加，传达学校德育工作会议精神，分析本年级学生的思想动态和行为表现，研究解决年级德育工作中存在的问题，部署年级本周德育工作任务。4.班主任工作会议每周召开一次班主任工作会议，由德育处主任主持，全体班主任参加，总结上周班级德育工作情况，交流班级管理经验，布置本周班级德育工作任务，开展班主任培训活动。

德育工作计划与总结制度1.德育工作计划学校德育工作领导小组每年制定学校德育工作计划，德育处根据学校德育工作计划制定具体的实施方案，各年级组和班主任根据学校和德育处的工作计划制定本年级和班级的德育工作计划。德育工作计划要明确工作目标、工作任务、工作措施和工作步骤，确保德育工作有序开展。2.德育工作总结学校、德育处、年级组和班主任每学期末要对德育工作进行总结。总结要全面回顾本学期德育工作的开展情况，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施和建议。德育工作总结要形成书面材料，上报学校德育工作领导小组。

学生日常行为规范教育与管理制度1.学生日常行为规范教育学校要将学生日常行为规范教育纳入德育工作的重要内容，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等多种形式，向学生宣传《中小学生守则》《中学生日常行为规范》等规章制度，引导学生养成良好的行为习惯。各班级要根据学生日常行为规范的要求，制定班级规章制度，加强对学生的日常管理，培养学生的自律意识和自我管理能力。2.学生日常行为规范管理学校要建立健全学生日常行为规范管理制度，加强对学生出勤、纪律、卫生等方面的管理。德育处、年级组和班主任要加强对学生日常行为规范的检查和监督，及时发现和纠正学生中的违纪行为。对违反学生日常行为规范的学生，学校要根据情节轻重，给予批评教育、纪律处分等处理，并做好跟踪教育工作，帮助学生改正错误。

学生思想政治教育制度1.思想政治教育内容学校要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族自豪感、集体荣誉感和社会责任感。加强学生的理想信念教育、道德品质教育、法制教育、心理健康教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.思想政治教育途径充分发挥课堂教学主渠道作用，各学科教师要结合学科特点，将思想政治教育渗透到教学过程中。组织开展主题教育活动，如爱国主义教育月、弘扬和培育民族精神月、法制教育宣传周等，通过丰富多彩的活动形式，增强思想政治教育的实效性。加强校园文化建设，营造良好的育人氛围，让学生在潜移默化中受到思想政治教育。利用社会实践活动，组织学生参观爱国主义教育基地、社会实践基地等，让学生在实践中接受思想政治教育。

学生心理健康教育制度1.心理健康教育机构与人员学校设立心理健康教育咨询室，配备专职心理健康教育教师，负责学生心理健康教育和心理咨询工作。各班级班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现和反馈学生中存在的心理问题，协助心理健康教育教师做好学生的心理健康教育工作。2.心理健康教育内容与形式心理健康教育内容包括学习心理、人际交往、情绪管理、挫折应对、青春期心理等方面。心理健康教育形式主要有心理健康课、专题讲座、个体心理咨询、团体心理辅导、心理健康宣传活动等。3.心理健康教育工作流程心理健康教育教师要通过课堂教学、问卷调查、个别访谈等方式，了解学生的心理健康状况，建立学生心理健康档案。对存在心理问题的学生，心理健康教育教师要及时进行个体心理咨询和辅导，帮助学生解决心理困惑。对于普遍性的心理问题，心理健康教育教师要组织开展团体心理辅导活动，帮助学生提高心理素质。学校要定期对学生心理健康状况进行评估和总结，不断改进心理健康教育工作。

家校合作制度1.家校合作组织学校成立家长委员会，家长委员会由各班家长代表组成，设主任1名，副主任若干名。家长委员会负责参与学校管理，监督学校教育教学工作，反映家长的意见和建议，促进家校合作。2.家校合作方式定期召开家长会，每学期至少召开两次家长会，向家长汇报学校教育教学工作情况，反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。建立家长学校，定期组织家长培训活动，提高家长的教育水平和教育能力。开展家访活动，班主任和任课教师要定期对学生进行家访，了解学生的家庭情况和在家表现，加强与家长的沟通与交流。利用家长微信群、学校公众号等平台，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，发布学校教育教学信息，加强与家长的沟通与互动。3.家校合作工作流程学校制定家校合作工作计划，明确家校合作的目标、任务和措施。按照家校合作工作计划，组织开展家长会、家长学校、家访等活动。及时收集家长的意见和建议，对家长反映的问题要认真研究，及时给予答复和解决。对家校合作工作进行总结和评估，不断改进家校合作工作方式和方法，提高家校合作水平。

德育工作考核评价制度1.考核评价对象德育工作考核评价对象包括学校德育工作领导小组、德育处、年级组、班主任及各科任课教师。2.考核评价内容德育工作领导小组考核评价内容主要包括德育工作规划制定与实施、德育工作决策与指导、德育工作协调与管理等方面。德育处考核评价内容主要包括德育工作计划制定与落实、德育队伍建设、学生日常行为规范管理、思想政治教育、心理健康教育、家校合作等方面。年级组考核评价内容主要包括年级德育工作计划制定与实施、年级教师德育工作组织与开展、年级学生德育工作成效等方面。班主任考核评价内容主要包括班级德育工作计划制定与落实、班级管理、学生思想教育、心理健康教育、家校合作、班级活动组织等方面。各科任课教师考核评价内容主要包括学科教学中德育渗透情况、学生课堂纪律和学习态度、学生思想道德品质培养等方面。3.考核评价方式考核评价采取平时考核与学期末考核相结合的方式进行。平时考核主要通过工作检查、活动参与、学生反馈等方式进行；学期末考核由学校德育工作领导小组组织，采取听取汇报、查阅资料、问卷调查、学生测评等方式进行。4.考核评价结果运用考核评价结果作为学校对各部门、各年级组、班主任及各科任课教师评优评先、职称评定、绩效奖励等的