三年级下信息技术教案 (一)

教学进度表（2009—20010学年下学期）

学科:信息技术教师：特来提年级:三年级

课

周备

起止日期教学内容时/每

次注

班

13.1---3.5开学报名

笫1课：用浏览*JJ网、启动浏

23.8——3.121

览器上网

33.15—3.19第2课：访问网站、浏览网站1

第3课：查找信息（通过分类目录

43.22—3.261

查找信息）

第4课：收藏网址、设置浏览器

53.29—4.21

的主页

64.5—4.9第5课：保存资料（保存网页）1

第6课：保存网页中的图片、保存

74.12-4.161

网页上的部分文字

第7课：查看文件内容（认识“我

84.19—4.231

的电脑”、二、文件与文件夹）

第8课：打开文件、认识资源管理

94.26—4.301

器、用资源管理器打开文件

第9课：整理文件（建立文件夹、

105.3—5.141

把文件保存到新建文件夹里

第10课：修改文件和文件夹的名

115.17—5.211

称、窗口的查看方式

第11课：复制文件或文件夹、删

125.24—5.281

除文件或文件夹

第12课：回收站操作、文件与文

135.31—6.41

件夹的路径、移动文件或文件夹

第13课：认识“金山画王”启动

146.7——6.111

“金山画王”

第14课：选择绘图工具、使用帮

156.14—6.181

助

第15课：填充颜色、插入黑白线

166.21—6.251

条图、填充颜色

第16课：用图象中已有的颜色填

176.28-7.11

充、打开保存的图画、打印图片

187.4—7.8学期总结1

19期终检测

20

和硕县龙驹小学2009-20010学年第二学期教学计划

科信息技授课班级三年教师年龄39教龄11

目术级

学期教材内容体系分析：（地位作用及重点）

本册教材共三章，分为十五节。第一章为“访问因特网"，第二章为“文件管

理”创作，第三章为“用二金画王作图”，每节课分为理论知识和“练一练”的上

机操作。本册教材以计算方儿操作技能的训练和访问因特网为重点，如用浏览器上

网、查找信息、保存资料、查看文件内容等，选取具有广泛适用性、典型性和相

对稳定性的内容进行教学,本册教材重点为第一章和第二章，应结合课本培养学

生的提出问题、分析问题不,□解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能

力和创新能力。

学期教学任务：（基础知识的学习、基本技能的训练、能力培养及思想教育的渗

透四个方面的目标和要求）

本学期主要学习：用“访问因特网”用“文件管理”、了解信息与信息社会。

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术和深刻影响。教育

学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学习和合作学习的手段，为适应信息

时代的学习、工作和生活打下必要的基础，了解现今信息时代信息技术的运用。

学生基本情况分析：

本年级共有七个班（一个蒙双语班，一个维双语班六个汉文班）。汉文班中

这学期新转入的学生中，部分学生从未接触过电脑，因此学起来比较困难，双语

班学生由于语言障碍及计算机知识薄弱、上机操作能力差，学生接受知识和教师

授课的难度较大。

计划教改的内容、尝试和实施方案：

内容:合理运用多媒体教学素材和课件，激发学生学习兴趣及自主学习的愿望，

提高学生处理信息技术能力。

尝试和实施方案：1、加强教学研计，积极寻找符合学生的教学方法。

2、合理设置学习及合作目标，充分发挥合作学习的优势。

3、合理运用教学课件，激发学生学习兴趣及自主学习的愿望。

课外活动：（根据教学计划和学校要求规定内容、形式和时间安排）

教研组长签字:教务主任签字:

课型新授课：理论课用浏览器上网

教学时间第二周

教学内容第一章：一、了解计算机网络的知识二、熟悉IE浏览器

三、能够浏览网站。

教学目的认识和能力1、学会用浏览器上网。

2、认识因特网特

过程和方法（1）采用任务驱动教学法，将知识技能融合于任

务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。

（2）采用简单合适的分组方法，在任务操作过

程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。

情感态度和通过学习本节知识提高学生的审美观点

价值观［德育

渗透点）

教学重点掌握学会用浏览器上网基本操作

教学难点认识因特网

教学准备启动计算机网络教室，准备一些音频文件素材

教学方法讲授法，练习法

教学过程

一、引入新如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行

课

的话题，要想高效地浏览网页，我们还要学会巧用浏览器。

二、教学过教师：在因特网上能做的事真多，但我们要让它为我们服务，还

程

要努力学很多有关知识，今天让我们来认识一下浏览器工具栏里

的几个标准按钮。

1.“停止”按钮和“刷新”按钮

教师问：当我们在浏览一张网页时有时会出现，网页只出来

一部分，就不动了的情况，但是计算机乂没有死机，同学们能说

说这是怎么一回事吗？

学生们的问答可能千奇百怪，教师把情况说明以后，借此引

出“停止”按钮和“刷新”按钮，让同学们试试这两个按钮，并

让同学们说出这两个按钮的作用。（“停止”：停止浏览这张网

页：“刷新”：重新连接网页。）

三、小结这节课我们学习了浏览器的性能指标，以及评论员访问因特

网，希望大家以后多观察一下这方面的知识。

四、学生练小游戏：

习

(1)、同桌两位同学，其中一位上网浏览网页，另一位从查

查他到过哪些网站，然后角色交换。

(2)、同桌两位同学，其中一位上网浏览网页后清除历

史记录，另一位查查他是否完成这个任务。

五、教后记这一周给学习教了认识浏览器的性能指标以及式因特网，学

生很感兴趣，特别是学生能够浏览网站。

课型新授课：第2课：访问网站、浏览网站

教学时间第二周

教学内容第一章：一、熟悉IE浏览器二、能够浏览网站。

教学目的认识和能力1、学会用浏览器上网。

2、认识因特网”。

过程和方法（1）采用任务驱动教学法，将知识技能融合于任

务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。

（2）采用简单合适的分组方法，在任务操作过

程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。

情感态度和通过学习本节知识提高学生的审美观点

价值观［德育

渗透点）

教学重点掌握学会用浏览器上网基本操作

进入目的网页的两种方法

教学难点1、因特网的组成。

2、通过输入网址进入指定网页

教学准备讲授法，练习法

教学方法

教学过程

一、引入新

课

二、教学过1、初步了解因特网的组成。

程2、能启动、退出网络浏览器。

3、掌握进入目的网页的两种方法：（1）在地址栏中输入网址；

（2）通过链接。

4、了解网站的概念。

教学过程：

一、谈话引入

因特网（Internet）是由遍祢世界各地的许许多多电脑连接

在一起的一个信息网络。

因特网的出现，使得整个世界变小了，这是一个充满魔力的

世界，我们都为它着迷。它也是知识的海洋，我们可以从网络上

得到许多我们想要的信息。那么，就让我们到网上去！

二、启动网络浏览器

航海要借助航船，要想在因特网的海洋中尽情地遨游，我们

一般使用网络浏览器。美国微软公司的“MicrosoftInternet

Explorer"，简称IE,是目前世界上最流行的网络浏览器之一。

双击桌面上的图标“IE”，就可以打开IE浏览器了。

三、网上漫游

通过浏览器浏览我们感兴趣的网页，就可以在因特网上漫游

了。下面，我们一起去参观“中国科普博览”网站。

1、进入“中国科普博览”网站

在IE的地址中，我们输入“中国科普博览”的网址

http://uw.kepu.com.cn,敲一下同车键，就可以轻松地到达“中

国科普博览”的首页了。在网上漫游时，如果已经知道要去的网

页的具体地址，我们只要直接输入该网址，浏览器就会立即进入

指定的网页。

2、漫游到“湖泊”网页

要从一个网页进入另一个网页，输入新网页的地址是一种方

法。只是这种方法很麻烦，而且如果我们不知道“湖泊”网页的

地址，就无从下手。不用担心，IE浏览器提供了“超级链接”功

能，可以在多个网页间浏览。它就像一个指路标记，一路引导我

们走向想要去的地方。

网页中，超级链接的标志一般都很明显，以文字作为标记的

超级链接，文字•般带有下划并且是蓝色的。在网页中移动指针,

你会发现在指向一些文字和图像的时候，指针变成了一个“小手”,

这就是提醒你此处有链接。

用鼠标左键点击“湖泊”的超级链接指向的“湖泊”网页，

带领我们进入一个新天地。通过这种方式，我们可以很方便地从

一个网页跳到其他网页，并且不用预先知道它的网页地址。

3、遨游科普世界

在“小手”的引导下，点击鼠标，我们就可以尽情遨游科学

知识的海洋，去了解我国的湖泊分布情况、各种不同的湖泊成因

等知识，也可以去“天文博物馆”探索宇宙的奥秘，或者到“植

物博物馆”看看植物的进化过程，还可以去“水下世界”看一看

水生生物的奇妙景观。

四、归航

在网上转了一•圈，想下来休息一下了吧。只要点击X,关闭

IE浏览器窗n就行了。

三、小结这节课我们学习了浏览器的性能指标，以及评论员访问因特

网，希望大家以后多观察一下这方面的知识

四、学生练五、练习：

习参观北京动物园，http：〃www.bjzoo.com。

五、教后记

课型新授课：第3课：查找信息（1、通过分类目录查找信息）

教学时间第三周

教学内容1、了解搜索引擎

教学目的1、学会用浏览器上网。

认识和能力2、查找信息信

过程和方法（1）采用任务驱动教学法，将知识技能融合于任

务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。

（2）采用简单合适的分组方法，在任务操作过

程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。

情感态度和通过学习本节知识提高学生的审美观点

价值观［德育

渗透点）

教学重点正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息

教学难点正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息

教学准备讲授法，练习法

教学方法、了解搜索引擎的用途。

2、学会使用各种搜索引擎查找资料的方法。

教学过程

一、引入新

课

二、教学过一、谈话引入：

程我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。

可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？

今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？

二、开始新课：

1、阅读课本，功能强大的搜索引擎：

雅虎：http://www.yahoo,com21cn:

http://search.21cn.com

搜狐：http:〃www.sohu.com百度：

http://www.

新浪：http:〃www.sina.com.cngoogle:

http://www.

2、学生操作，打开以上的搜索引擎，认识它们的“真面目二

3、学习查找的方法（以搜狐为例）。

任务一：通过搜索引擎杳找关于“桂林山水”的相关资料。

操作要点：

①在地址栏内输入搜狐网址②单击页面中的“旅游与交

通”

③到搜索引擎的位置输入关健词：“迪斯尼”，再按“搜索”

按钮后即可进入关于的网站。

4、互相交流，你找到了些关于“迪斯尼”的什么资料？

坏枳杳找什么信白呢?

”.任务二:宝用百度搜索北京国安足球俱乐部的相关资料。

任务三：围绕某个主题，例如“宣传'3.15,，保护消费者权

益”、“保护母亲河”、“垃圾分类，防治污染”、“关注绿色环保”

等使用搜索引擎查找相关资料，可以是文字、图片、音乐、动画、

影片……然后做一个图文并茂的Word海报。

三、小结质疑：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？

四、学生练三、练一练：

用以它向搜索引擎，查找一下“中山中国国际放旅行社、

习

中山慈善万人行”的资料，看谁找得又快又多。

四、交流心得：你觉得在搜索资料时有什么技巧？

五、教后记

课型新授课:收藏网址、设置浏览器的主页

教学时间第四周

教学内容收藏网址

教学目的1、学会收藏网址。

认识和能力2、设置浏览器的主页

过程和方法1）采用任务驱动教学法，将知识技能融合于任务

中，创设能激发学生兴趣的任务情境。

（2）采用简单合适的分组方法，在任务操作过

程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。

情感态度和通过学习本节知识提高学生的审美观点

价值观［德育

渗透点）

教学重点收藏网址

教学难点收藏网址

教学准备讲授法，练习法

教学方法

教学过程

一、引入新一、谈话导入，提出整合的任务。

课1、出示无锡风景图。同学们，你知道这是什么地方吗？

2、对了，这些都是我们的家乡无锡的名胜古迹。那你们

知道这些图片是从哪里来的吗？

3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。

4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们

一起去〃网上游无锡〃（齐读）。

5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的

本领，那就是〃保存网上资料〃。

二、教学过1、请同学们跟着老师打开"无锡旅游”的网站。

程www.newuxi.com/tour/wuxi/tour,htm。

2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它

找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。

3、大家可以快速的浏览这个网页。

4、你浏览到哪些信息？

5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，

我们该怎么办呢？（把它保存下来）

6、请大家回忆一下，我们在画图、WORD中是怎样保存

一个文件的？其时在IE浏览器中也是一样的，我们可以单击文件

菜单中的另存为，把它保存在自己的文件夹中。

7、完成任务一：保存〃无锡旅游〃网站的首页。

8、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页

和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上

所有的图片。

9、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中

的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，

刚才的是网站的地址工

三、小结同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家乡无

锡，了解到无锡的山美、水美、风味小吃味道更美。同时通过大

家自己的努力，我们还掌握了如何收藏网址

四、学生练

习

五、教后记

课型新授课：保存资料、保存网页

教学时间第五周

教学内容能够保存网页

教学目的1、知识与技能：

认识和能力①能够运用已有的保存文档的经验，借助于“文

件”菜单命令实现网页内容的保存。

过程和方法①能根据网页特点和需要，将网页内容下载。

情感态度和情咸太电价俏观.

①言亲望生、动探究知识和获取信息的兴趣；

价值观［德育

渗透点）②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题

的能力；

③培养学生合作学习的意识和能力。

教学重点养成良好的卜网习惯

教学难点掌握信息下载的基本方法

教学准备网络教室、多媒体控制平台

教学方法

教学过程

一、引入新

课

二、教学过

程保存网页。

1、请同学们跟着老师打开〃无锡旅游〃的网站。

www.newwuxi.com/tour/wuxi/tour,him。

2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它

找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。

3、大家可以快速的浏览这个网页。

4、你浏览到哪些信息？

5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，

我们该怎么办呢？（把它保存下来）

6、请大家回忆一下，我们在画图、WORD中是怎样保存

一个文件的？其时在IE浏览器中也是一样的，我们可以单击文件

菜单中的另存为，把它保存在自己的文件夹中。

7、完成任务一：保存〃无锡旅游〃网站的首页。

8、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页

利一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上

所有的图片。

9、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中

的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径,

刚才的是网站的地址）。

三、保存网页中的图片:

1、同学们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一下，

起来看看我们无锡都有哪些风味特产。

2、学生上网浏览后回答.

3、那么你最喜欢吃什么呢？你能把它的图片保存下来，

等一会儿给大家看看吗？

4、该怎样保存？小组讨论

5、一生演示。

6、生完成任务二：保存一张你最喜欢的小吃的图片。

四、保存网页中的文字。

1、光有图片可不行，我们还得配上文字说明。那么我们

该怎样把那个小吃旁边的文字保存下来呢？

2、生回答，老师示范。

3、生完成任务三：保存网页中的一段文字。

4、把相应的图片插入到WORD文档中去后，展示自己的

作品。

五、动手自学，收藏网址。

1、网站上的内容可真丰富，看来这节课我们看不完了，

怎么办呢？（下节课继续）如果下节课地址栏中的网址不见了，

怎么办呢？

2、生回答。（把网址记下来、到百度去搜索）

3、其时我们有一个好方法，就是把这个网址添加到枚藏

夹里去,

4、在我们的菜单栏上有一个叫做〃收藏〃的菜单.，面在工

具栏中又有一个叫做〃收藏夹〃的工具，用它们就可以把网址攻藏

起来。你们想试试吗？

5学生自学，完成任务四：将〃无锡旅游〃的网址保存在〃

收藏夹”中。

6、请一生演示。

7、师演示另一种方法。

8、我们学电脑的时候要多动脑子，大胆尝试用多种方法

来解决问题。

9、生继续完成。

10、将IE关闭。

11、现在，我们要打开这个网站应该怎样做呢？（可以

从收藏中去单击，也可以从开始菜单中的收藏夹中直接打开C）

9、游戏：看谁做得快。比一比谁最快将刚才的网址打开,

三、小结小结

同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家

乡无锡，了解到无锡的山美、水美、风味小吃味道更美。同时通

过大家自己的努力，我们还掌握了如何收藏网址，并能够独立地

从网上保存各类资料，包括图片、文字、文件等，下一节课，我

们还可以上网去找更多的有关无锡的各种资料，然后我们一起来

制作漂亮、美观的电子报刊或电子幻灯片，并通过橱窗或网络向

全校、全国、甚至全世界来宣传无锡。同时老师也非常希望通过

你的宣传，让全世界认识无锡、了解无锡、走进无锡。

四、学生练

习学生上网练习

五、教后记

课型新授课：保存网页中的图片、保存网页上的部分文字

教学时间第六周

教学内容能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载

教学目的能够运用已有的保存网页内容的经验进行网

认识和能力页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。

过程和方法①能根据网页特点和需要，将网页内容下载。

②能够将网页中的文字和图片分类保存。

情感态度和①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；

价值观［德育②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题

渗透点）的能力；

③培养学生合作学习的意识和能力。

教学重点1、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间

的区别与联系;

2、养成良好的上网习惯；

教学难点掌握信息下载的基本方法

教学准备网络教室、多媒体控制平台

教学方法

教学过程

一、引入新

课

二、教学过保存网页中的图片

程［师打开同名文件夹］引导学生尝试完成任务三。

（板书：保存网页中的图片）

［学生尝试操作］

［学生演示，教师点拨］

（板书）JPEG、GIF等图片文件

三、保存网页中的文字

［话题导入］：我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，

网页中的文字可以单独保存吗？

［学生回答］

（板书：保存网页中的文字）

［学生自主探究，教师及时指导］

［学生演示，师生小结］

保存文字：

［教师点拨］:“保存网页中的文字”和“保存网页内容”很

相似，只要在保存类型中选择“文本文件（礼txt）”这个选项，

就可以将网页的所有文字都保存起来。

［学生互相讨论、介绍］

［学生回答］:（板书：）保存文字时的类型是“文本文件”

［师生小结］请同学们再想一想我如果只需要网页中的部分

文字，应该如何下载保存呢？

［教师演示］介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与

粘贴。

［课堂延伸］

我这里就有几个小朋友用这种方法在WORD中做的“动物简

介”，上海动物园里有这么多可爱的动物，一定有你最喜爱的动物

吧？请你选择一种动物，也来做一份图文并茂的动物简介，保存

到E盘。

［学生自主操作，教师巡视并及时指导］

［师生共同反馈］

三、小结

我们一起渡过了愉快的40分钟，在40分钟里，我们不仅掌

握了下载的基本方法，同学们还将下载的素材做成了“动物简介”。

你们知道吗，网页中还有更新奇的东西，我们不仅可以下我

网页、文字和图片还可以下载网页中的声音文件、音乐文件、动

画、游戏等等。我们将在以后的学习中一起去体验。

下载网上信息

四、学生练学生上网练习

习

五、教后记

课型新授课：查看文件内容(认识我电脑)文件与文件夹

教学时间第七周

教学内容认识“我的电脑”文件与文件夹

教学目的(1)学习“我的电脑”的启动。

认识和能力(2)认识“我的电脑”窗口。

(3)学会在“我的电脑”中启动应用程序、打

开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。

(4)培养学生的学习主动性和能动性。

过程和方法学生认真完成任务，大部分同学都能讲出操作过

再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操

作方法程。

情感态度和①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣：

价值观(德育②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题

渗透点)的能力;

③培养学生合作学习的意识和能力

教学重点(1)认识“我的电脑”。

(2)学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、

排列窗口中的图标等

教学难点(1)认识“我的电脑”。

(2)学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、

排列窗口中的图标等

教学准备网络教室、多媒体控制平台

教学方法讲授过程中设置任务，驱动学生主动学习。

教学过程

一、弓1入新问：计算机的资源可以利用什么来管理.：

课生答:“WINDOWS资源管理器”和“我的电脑”

引入新课学习：今天我们就来学习和认识“我的电脑”

二、教学过一、认识我的电脑(板书)

程

1、走动方法：“我的电脑”启动方法有两种：

(1)、把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。

(2)、鼠标指针移到“我的电脑”图标上I点击鼠标右键I

出现快捷菜单1“打开”

(3)任务一：完成P9的活动一

(4)认识“我的电脑”窗口

我的电脑窗口组成：(板书)

1边框和工作区

1标题目栏

•菜单栏

・工具栏

・地址栏

•工作区

・状态栏

以上内容边讲边请同学们操作体验

（5）任务二：完成PU的“活动2”，同时注意P12的表格内容。

（6）任务三：请对一个文件夹单击右键盘|快捷菜单|属性|

属性对话框

通过上面的操作可以了解文件或文件夹角的详细信息。

二、窗口中图标的排列（板书）

1、教师演示排列图标的操作过程：

“查看”1“排列图标”1排列方式。

2、任务四：请同学们完成P13的“活动3,任务完成后，请

同学来说一说自己观察的结果。

3、任务五：请完成P13的“活动4”

4、总结图标排列的方法和基本内容教师活动

三、小结小结本课内容：1、观看课件

2、请学生简略陈述操作过程。

四、学生练

习

五、教后记

课型新授课：认识资源管理器

教学时间第八周

教学内容掌握启动资］原管理器的方法；掌握在资源管理器中进行文件和文件夹

的选取、复制、稼动、命名以及文件夹的建立等操作技能。

教学目的了解资源管理器的窗口结构，资源管理器中文件前的

认识和能力或“「的含义。

过程和方法1、掌握启动资源管理器的方法；掌握在资源管理器中进

行文件和文件夹的选取、复制、移动、命名以及文件夹的

建M等操作技能。2、能较熟练地利用“资源管理器，管理

各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或

文件夹

情感态度和培养学生相互联系看待事物的观点;培养学生团队合作的

价值观［德育精神。培养学生良好的使用计算机的习惯及良好的信息素

渗透点）养。

教学重点资源管理器中文件前的或的含义

教学难点文件夹存放的位置

教学准备与课堂情景引入、阶段性评价总结相关的多媒体课件；多媒体教室及

相关电子教室软件；基于互联网环境；投影设备；音响系统。

教学方法讲授过程中设置任务，驱动学生主动学习

教学过程

一、引入新设喻导入新课：师：作为学生，我们都有许多作业本，有语文、数学、

课生物等等。我们自己都是一个小管家，在我们的作业本上写上科目、名字，

然后装在书包里，等到要用时只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。

那么电脑中有成千上万个文件，电脑又找谁来当小管家来管理文件呢？今

天，我们就来学习电脑小管家一”资源管理器”。

二、教学过二、形象对比，学习新知：

程通过前面的学习我们知道，可以通过“我的电脑”窗口来浏览和

计算机资源。（打开“我的电脑”窗口，框选哪些是文件夹，W

些是文件）

下面同学们自己来查看一下一班文件夹存放的位置。（学生操作）

除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算:机资源外，我们还可以

用“资源管理器”窗口。首先我们一起来了解一下“资源管理

器”窗口，请同学们注意启动的方法。

【教师演示】开始一一程序一WINDOWS资源管理器。

【学生操作】同学们按照这种方法启动“资源管理器”。【教

师说明】屏幕上显示的就是“windows资源管理器”窗口。我们

来比较一下，“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口都有标题

栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，那么它们现在乂有什么不同呢？

【学生归纳】资源管理器窗口的工作区分成左右两个窗格。

【教师说明】左窗格称为文件夹框。（列出所有磁盘和文件夹）

右窗格称为文件列表框。（显示当前文件夹的内容）

【教师演示】通过分隔条来调整文件夹框和文件列表框的大小。

三、难点剖析、巧问激疑

【教师说明】文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的

文件夹或磁盘前会出现号或”号。

【教师提问】请同学们用鼠标单击“+”或“-"，看看他们有什

么作用。

【学生归纳】……

【教师说明］“+”：表示该文件夹含有下一层文件夹；（XX

称为XX的子文件夹）；这里我们可以看到计算机中的文件夹的结

构是怎样的呢？（层次）刚才同学们通过操作发现，单击“+”则

在文件夹框中显示出子文件夹，同时变成。：表

示子文件夹已显示，单击“-"，隐藏子文件夹，同时“+”又

变成。

【教师说明】如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹

没有子文件夹。

【教师说明】如果我们在文件夹框中单击或双击文件夹会出现什

么情况呢？

学生归纳：单击某个文件夹：图标变成打开的状态，说明这个文

件夹是当前文件夹，同时在文件列表框中显示该文件夹的内容。

双击某个文件夹：显示子文件夹，在文件列表框中显示该文件夹

的内容。对于没有子文件夹的只显示内容。

【教师演示】在文件列表框中有文件夹也有文件，我们可以看到,

这些文件的图标有的相同，有的不同，但是它们的名称会相同吗？

文件取名有哪些规则呢？这留给同学们课后研究

四、边练边学，巩固提高：

【学生操作】

1、I盘04学生word”文件夹中建立一个新文件夹。按照教材上

的提示进行。

【教帅说明】：归纳：资源管理器操作文件或文件夹要比在我的

电脑中快捷。

2、探索：通过“资源管理器”试完成文件的复制和移动。

【教师说明】这说明在WINDOWS中，完成同样的任务会有多

种不同的操作方法，希望同学们在今后的操作中多思考、多实践。

引导学生归纳：

今天这堂课我们学习了以下几个内容：

认识资源管理器窗口

选取文件和文件夹

建立和重命名文件夹

复制和移动文件或文件夹

三、小结今天我们认识「资源管理器的基本操作，在资嫄管理器中还有很多秘

密等着同学们去发现，有兴趣的同学课后不妨去试•试。

四、学生练上机联系

习

五、教后记

课型新授课第9课：整理文件（建立文件夹、把文件保存到新建

文件夹里

教学时间第9周

教学内容建立文件夹、把文件保存到新建文件夹里

教学目的1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。

认识和能力

（2）掌握给文件夹更名的方法。

（3）培养学生的自信心和动手能力

过程和方法引发学生兴趣

再次体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操

作方法

培养学生自学能力，同时竖立起他们的自信心

情感态度和培养学生相互联系看待事物的观点；培养学生团

价值观［德育队合作的精神。培界学生良好的使用计算机的习

渗透点）惯及良好的信息素养。

教学重点1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。

（2）掌握给文件夹更名的方法。

教学难点（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。

（2）掌握给文件夹更名的方法。

教学准备与课堂情景引入、阶段性评价总结相关的多媒体课件；多媒

体教室及相关电子教室软件；基丁互联网环境；投影设备；音响

系统。

教学方法任务驱动式，边讲边练

教学过程

一、引入新前面对文件和文件夹的概念进行了学习，先设问检查对前面

课知识的掌握情况。

设问：1、在计算机中，信息以什么形式存在？

2、请同学列举一些文件类型。

3、文件和文件夹的关系？

通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更

好地管理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个

文件夹里，引出新课，文件夹的建立。

二、教学过讲授新课：（板书）建立自己的文件夹

程一、建立文件夹（板书）

建立文件夹有两种常见的方法

方法一：菜单法

1、设问：在显示的窗口中，“菜单栏”是指的哪部分？（请

学生指出）

2、学生的回答引出新课：学习如何通过菜

单栏建立新的文件夹。

3、先用多媒体演示新建文件夹的过程：

步骤：打开指定的盘I“文件”I“新

建，，|“文件夹”|出现一个名为，，新

建军文件夹的文件夹

4、任务一：请同学们在“我的电脑”窗

教师活动口下新建一个文件夹。

方法二：快捷菜单法

1、先请学生再讲•下自己建军文件夹的步骤。提出：除了这

种方法，我们还有另一种方法，弓出课题2

2、演示步骤：在窗口空白处，单击鼠标右键|出现快捷菜单

|，，新建，，|，，文件夹，，|出现新文件夹

（也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结

步骤）

3任务―：请问学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个

文件夹

4设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？（先不作答，请同

学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试一下再请同学回答）

5、播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。

二、给文件夹更名

请同学观察一下自己建的文的名

字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引

出下一课题：如何给文件夹更名？

1演示更名步骤：单击文件夹图标I单击文件夹名字|输入

新文件名I回车

2任务三：把刚才新建的文件夹都改为自己的名字。

3、再请同学讲述更名的操作过程，以巩固。

再演示其它两种方法。

三、小结、小结木课内容：1、观看课件2、请学生简略陈述本课的

几个操作的步骤

、布置课后作业

三、下课

四、学生练上机联系

习学生很兴奋地看书，完成操作，并相互交流

同学们认真完成任务二。

学生认真看操作示范

学生顺利完成任

五、教后记

课型新授课：修改文件和文件夹的名称、窗口的查看方式

教学时间第十周

教学内容修改文件和文件夹的名称、窗口的查看方式

教学目的1.使学生掌握打开多个浏览器窗口、调整浏览器

认识和能力浏览区域和查看历史记录的方法。

2.培养学生的阅读、自学能力和积极想办法解决

问题的精神。

过程和方法边讲边练

情感态度和培养学生相互联系看待事物的观点；培养学生团

价值观（德育队合作的精神。培养学生良好的使用计算机的习

渗透点）惯及良好的信息素养。

教学重点打开多个浏览器窗口的方法。

教学难点打开多个浏览器窗口的方法。

教学准备多媒体网络教学，Internet网。

教学方法任