五年级品德上册-教学设计

五年级品德上册一教学设计【教学参考】

总第1课时

父母对我的希望

课题第1课时

1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，

表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

教学2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

目标3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自

己的希望”的习作真谛。

1.选择典型的材料进行习作。

教学重难2.表达出真情实感.

点

教学具准备多媒体

教学活动设计

（一）积蓄情感，在享受中动情。

教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。

（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈

祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV,你有什么感受？

（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV,

你有什么话想要对大家说？

今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与

我们之间无尽的爱。

板书：父母对我的希望

（二）在交流中叙情

1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你

搜集到地读给大家听。（学生汇报）

同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增

添色彩。

2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。

4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈

母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖J

这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修

饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或

总第1课时

教学活动设计

许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴,

却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动

作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。

（三）总结

今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完

这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才

会觉得生活充满阳光、充满快乐。最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌一

-《母亲》，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。

（四）、课后作业：

习作《父母对我的爱》。

板

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总第2课时

课题希望带来的苦与乐第1课时

1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反

之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压

教学力，影响自己的身心健康。

目标2、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能

力。

从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，

教学重难理解父母对自己的希望

点

教学具准备

教学活动设计

1、导入新课

导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促

进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和

要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的希望和要求，会给孩子带来压力

和烦恼，影响孩子的身心健康。

2、图文分析

通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至

的关怀和给予的帮助，并以小组讨论的方式使学生自己知道，在父母的严格要求

和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。

3、联系实际讨论交流

学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之

间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。

教师引导学生分析：

⑴在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予

了巨大帮助的？

⑵在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自

己成功的？

⑶在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种

行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己

会如何看待和接受？

总第2课时

教学活动设计

学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的

理解及感谢的话语飞

4、听故事明道理

听录音故事《报苗助长》，讨论“助长”这样目的和“报苗”这种手段之

间的矛盾。然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要

求，给自己带来的烦恼。而且要认识哪些是真正的由“希望”带来的"烦恼”。

5、本课总结

父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让

我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，

理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的

恩情吧。

6、作业布置

(1)、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，

来表达对自己父母的感激之情。

(2)、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。

(3)、填写课本中的表格并与同学交流。

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总第3课时

课题架起沟通的桥梁第1课时

1、尝试换位思考，体会父母对对自己的良苦用心和期望。

2、学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的要领和策略。

教学3、培养学生与父母沟通的能力和选择解决问题的能力。

目标

掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧。

教学重难

点

教学具准备

教学活动设计

一、创设情境，凸现问题

教师活动

播放《家有儿女》主题曲，插入一些剧情照片。在学生回忆的基础上提出问

题：这一家人给我们留下了什么影响？再播放电视剧《婆婆儿媳和小姑》主题曲，

插入一些剧情照片，提出问题：这一家人之间就没有情亲吗？

学生活动：学生自由说说

设计意图：电视剧剧情再现，唤醒学生对家庭中父母与子女之间事情的回忆。

二、爱的冲突，学会理解父母

教师活动

1、出示课件中的情景实例（1）在我们家里，都是爸爸说了算。想让你做的事，

不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本没有商量的余地。

（2）我有心里话，愿意跟妈妈说，因为妈妈更理解我。

2、同学们的家庭生活有没有类似的情况呢，请按下面提供的形式写下来，算作

是同学们的心灵档案。

在我们家里

总第3课时

教学活动设计

3、亲爱的同学们请想一想，父母的种种希望和要求，他们真正的目的是什么？

再设身处地的想一想，如果是你，你会怎么样要求自己的孩子？这叫做换位思考。

如果我们的父母也能换位思考，那将会出现怎么的境界呢？

学生活动：学生完成上面的心灵档案和后面的思考问题

师生小结：父母和孩子之间的冲突和矛盾可以叫做爱的冲突

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总第4课时

课题架起沟通的桥梁第2课时

1、尝试换位思考，体会父母对对自己的良苦用心和期望。

2、学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的要领和策略。

教学3、培养学生与父母沟通的能力和选择解决问题的能力。

目标

掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧。

教学重难

点

教学具准备

教学活动设计

一、设计意图

由他人到自己，由生活到内心，通过回忆，触动学生的内心世界，通过讨论

学会换位思考。为亲子之间的沟通扫清心理障碍。

二、分组讨论如何与父母进行沟通

教师活动

1、通过上节课的活动，我们已经感受到和父母之间的沟通时非常必要的。

2、学会沟通，我们可以从以下几个方面，结合表格中提供的实例，或自己的生

活经历，进行分组讨论。

合适的时间合适的地点合适的方式

妈妈偷看自己的

日记

我的妈妈总是爱

唠叨

爸爸布置的作业

写完了，说话不算

话，又布置了新作

业

父母把我的朋友

拒之门外

学生活动：完成上面的表格

师生小结：有效沟通的基本要领：学会理解、学会尊重、学会沟通。注意沟通的

时间，地点和方式C

总第4课时

教学活动设计

三、设计意图：从具体的实例中探讨沟通的技巧，应该比较容易，给学生留下的

影响也比较深刻。

四、设计一个沟通计划，使爱的冲突中有爱，而没有冲突

教师活动：在前面的活动中，同学们已经回忆了或记录了自己与父母不愉快的事

情。我的沟通计划

沟通对象沟通地点

沟通时间沟通方式

要解决的问题

我准备这样沟通

回家后按照自己制定的计划尝试与父母之间进行沟通。

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总第5课时

课题我有上学的权利第1课时

1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表

教学达自己的看法。

目标2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。培养学

教学重难

生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。

点

教学具准备

教学活动设计

一、故事揭题

讲述刘玉凤的故事，让学生了解失学儿童的情况。

二、讲授新知

1、看图说一说，了解儿童失学的其他原因。

2、简介《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育

法》。

3、大家说法

结合图一；图二。

4、七嘴八舌

假如十中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？

总第5课时

教学活动设计

三、归纳延伸

学了这一课，你有什么收获？

说一说，了解儿童失学的其他原因。

结合图一；图二，大家说法

说说假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？

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总第6课时

课题选举我们的班干部第1课时

了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利

教学

懂得选班干部的标准和干部的职责。

目标

教学重难了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利

点

教学具准备

教学活动设计

一、谈话引入，激发情感

师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入

了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，

使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安

排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题一一怎

样选干部。

二、探究学习

1、看书中插图，指导观察。

2、学生自学交流。

三、师小结：选举的一般程序：

总第6课时

教学活动设计

板

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总第7课时

课题选举我们的班干部第2课时

教学了解民主选举的一•般程序，认真行使自己的权利。

目标

教学重难了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。

点

教学具准备

教学活动设计

一、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？

出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？

二、我喜欢的小干部是怎样的人？

讨论：谈谈自己选干部的标准？

总第7课时

教学活动设计

三、交流活动：

《干部轮岗大家谈》：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”

和“选举产生干部”的利和弊。

四、总结。

看书中插图观察

自学交流

喜欢的小干部是怎样的人？谈谈自己选干部的标准？

谈“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊

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总第8课时

课题做有责任的小公民第1课时

1、培养学生的公民意识和社会责任意识。

教学2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培

目标养他们参与社会事物的意识。

教学重难培养学生的公民意识和社会责任意识

点

教学具准备

教学活动设计

一、回报交流

1、引言：可以用教材中“我们的社会正在飞速发展，但是发展的同时，也

出现了许多新的社会问题。如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到

老百姓的生活和社会的和谐发展。在你眼里，都有哪些社会问题？”这段话进行

引导。

2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生

分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。

3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流,

说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。

4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来.

5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在

的问题。

总第8课时

教学活动设计

二、如何建议

1、引言：我们已经用互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问

题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？

2、指名学生说说想反映的问题。

3、针对你发现的问题，说说你的建议。

4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。

5、讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进

行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。

6、写《建议书》并邮寄。

7、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门.

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总第9课时

课题我们的衣食哪里来第1课时

1、知道衣食对人生存的重要。

2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

教学3、懂得勤俭节约的道理。

目标

教学重点：感受衣食的重要

教学重难教学难点：懂得“衣食之源在农村”

点

教学具准备相关图片

教学活动设计

（一）、说说我们的食物

谜语导入，体会食物的重要性

1、出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴，时常当早

饭。一一打一食品。学生发言

2、交流：那你们早上都吃了什么？教师出示早餐图片

3、体验：如果早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样

的感受？学生发言

小结：营养丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，提

供着保障，它们是多么重要啊！

在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工

业加工制成的。

教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：

可以直接吃的食品有：---------------------------------------------o

经过加工制成的食品有：------------------------------------------o

总第9课时

教学活动设计

（二）、说说我们的衣物

1、诱发思考

你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床

上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？

学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。出示表格：

衣物类

鞋帽类

床上用品类

请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧!

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总第10课时

课题我们的衣食哪里来第2课时

1、知道衣食对人生存的重要。

2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

教学

3、懂得勤俭节约的道理。

目标

教学重点：感受衣食的重要

教学重难教学难点：懂得“衣食之源在农村”

点

教学具准备相关图片

教学活动设计

（接上节内容）

学生完成后，教师出示图片，讲解：我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、

毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。学生认真观看并思考。

出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类

吧！

棉织品

毛织品

丝织品

竹草制品

皮制品

（三）课堂练习闯关游戏：

第一关认一认

出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。这儿有几种农产品，你认识

他们吗？

第二关互相出题

将你收集的商标亮出来。挑难的，考考对方,

小结：比赛的结果不分上下，明白的道理却清清楚楚，衣食之源在一一农村。

总第10课时

教学活动设计

（四）情感体验，懂得珍惜劳动成果

1、放“馒头的诉苦”

2、（出示：《锄禾诗》；馒头诞生记：耕地、播种、施肥、收害1］、脱粒、翻

晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售）

3、讨论：你们有什么感想？

4、总结：出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自

觉爱惜粮食

（五）.作业安排

通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你

最想说的话写卜来吧。

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总第11课时

课题生活中的工业产品第1课时

1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。

2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产

教学过程。

目标

教学重难工业产品带来的生活变化

点

教学具准备

教学活动设计

㈠、导入：

随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在

工业社会。

（二）、说一说：

1、我们生活中的哪些东西是工业产品？

提示：

学习用具一一书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等

个人穿戴一一衣服、帽子、鞋袜、红领巾等

家里用品一一冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具

等、

2、你对“工业”有怎样的认识？

（三）、练一练：试着给家里的生活用品分类。

（四）、议一议：说说你家生活中的工业产品有哪些己经更新换代？给生活带

来什么样的变化？

总第11课时

教学活动设计

（五）、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。

（六）、教科书是怎样生产出来的呢？

1、看P58插图，了解教科书的生产过程。

2、说一说：教科书生产过程

稿纸知识精美的插图印刷用版切割装订成册

真没想到，一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！我们应该珍惜每一件

生活用品，尊重人们的劳动。

（七）、作业：

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总第12课时

课题生活中的工业产品第2课时

教学通过考察，知道工业产品与人们日常生活的重要关系。

目标

理解内容，懂得尊重工人的劳动成果，培养学尊重工人劳动的行

教学重难

为品质。

点

教学具准备准备几种工业产品及说明书

教学活动设计

一、引入活动：

1、教师手拿食物，手机（电话机）药品、电视、遥控、钳子等物品。

2、师、一提到工业，同学们可能觉得很遥远，但是，现在在老师手里的这

些物品，都属于工业产品，可见，“工业”就在我们的身边，下面就让我们

走进工业吧。

二、交流填表：

1、说说自己家的生活用品。

2、说说看，那些生活用品跟工业有关？你知道他们的品牌与生产厂家吗？

3、指导学生填写53页表格。

三、了解产品说明书

1、引导学生学习教材中的“空调中的使用说明书”

总第12课时

教学活动设计

“止咳定喘片使用说明书”，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。

2、以小组为单位，讨论：“如果不看产品说明书可能会出现什么情况”使学

生明白，看产品说明书的重要性。

四、通过对比感受变化。

五、图文分析。

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总第13课时

课题四通八达的交通第1课时

认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。

教学

目标

教学重难

体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。

点

教学具准备几份全国交通图

教学活动设计

教学过程：

一、导入：

师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在

更大范围内认识道路和交通。

请学生朗读课文。

二、探究活动：

请学生对比教科书的两幅铁路图，

并观察两幅统计图。

1、提问：

(1)你从中能够发现什么？

(2)与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？

(3)正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？

2、以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加

了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。

总第13课时

教学活动设计

3、小组发表。

每个小组向全班介绍自己的运输路线。

4、总结：完成任务较好的小组给予表扬。

5、置作业：

教科书的文章“路在心上”。

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总第14课时

课题四通八达的交通第2课时

教学通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。

目标

教学重难

体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。

点

教学具准备几份全国交通图。

教学活动设计

教学过程：

1、导入。

师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在

更大范围内认识道路和交通。

请学生朗读课文。

探究活动：

师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后

将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品

运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。

2、小组发表.

每个小组向全班介绍自己的运输路线是怎么样的。

同学们积极发言，老师鼓励。

3、教师总结。

对完成任务较好的小组给予表扬。

总第14课时

教学活动设计

4、布置作业：

（1）搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。

（2）搜集有关丝绸之路的图片和文字文章。

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总第15课时

课题现代通信真方便第1课时

感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，

教学

培养积极池时代感。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

目标

教学重难

懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

点

教学具准备相关资料。

教学活动设计

【整体设计意图】

遵循以儿童的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人为核心，以

教育的基础性和有效性为追求，不断丰富和发展学生的经验、感情、能力、知识,

加深他们对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的

道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能

力的社会主义合格公民奠定基础。

教学过程：

讲述故事，引入课题

1.同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从

中了解了什么？认识了什么？

2.烽火台是用来做什么的？

总第15课时

教学活动设计

3.你都知道那些占代的通信方式?

4.同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。

【设计意图：既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力，又激发了进一步

探索新知的兴趣。】

5.过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回

想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）。

板

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总第16课时

课题现代通信真方便第2课时

学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信

教学

方式。

目标

教学重难继续培养学生收集资料的能力。

点

教学具准备相关资料。

教学活动设计

了解现代的通信种类及方式

L认识各种现代的通信种类及方式。

生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信

方式？(根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式)

【设计意图：以学生的生活为基础，通过学生亲眼观察亲身接触来认识各种

通信方式，丰富和发展了学生已有的生活经验。】

2.进一步了解现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。

同学们在生活中选择各种各样的通信方式，方便了我们的交流。除此之外，

这些方便的现代通信还能帮助人类干什么？

(1)同学们结合自己的生活实际说一说。

总第16课时

教学活动设计

(2)总结：看来现代通信与我们的生活息息相关。

3.了解各种通信方式的特点

多媒体出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然

后全班交流。

【设计意图：、以小组合作的方式结合学生的生活实际讨论交流各种通信的

方式及其特点，一方面培养了学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实

的感悟到现代通信与人们的生活息息相关，突破了难点。】

4.深化理解，解决问题------选择恰当的通信方式。

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总第17课时

课题传媒拉近了时空第1课时

1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒。

教学2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有

目标效、合理地使用各种媒体。

使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大

教学重难

千世界。

点

教学具准备媒体图片、相关资料。

教学活动设计

（一）课前准备，阶梯攻关

师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊

一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：

1、什么是大众传媒？

2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果

写出所知道传媒的种类，越多越好）

学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。

（二）组内合作，回忆经验

1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力,

以及生活实践能力，在问答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们问答

过程中，必须要联系自己的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间

选择决定自己的测题选项。

2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。

（三）广谈体验，争论疑义

总第17课时

教学活动设计

教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。

1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在

什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？

2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

（四）课内调查，归纳整理

学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组

组长负责填表3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

（五）交流生活，解决问题

1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不

可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，

让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

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课审阅人：

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年月

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总第18课时

课题复习第1课时

1、做题提高对知识的记忆。

教学

2、对前面学过内容的理解。

目标

教学重难

对知识记忆准确性的检验

点

教学具准备相关资料。

教学活动设计

一、填空。

1.田里长出麦苗后，农民开始忙着为麦苗、、0

2.现在纺织的主要原料是_____、_______、o

3.目前，在_____和_______的非洲，粮食供应是一个大问题。

4.截止2003年10月，全国电话用户总数已达到亿户，比1997年的

7200万户净增了亿户，发展速度创o

5.、、、为我国古代四大发明。

6.科学技术使人类不断地、,极大地推动了的发展

7.辨论时，只能针对对方的进行攻击，不能涉及对方的o

8.国家制定的《互联网上网服务营业场所管理办法》规定：不得在中小学校周

边直线距离米内开设“网吧”等互联网上网服务营业场所。岁

以下的未成年人不能进入网吧。

二、选择。

1.每一种工业产品的制造完成（）

总第18课时

教学活动设计

都是很容易的②都需要多部门多人的合作

2.吃饭的时候应该（）

①吃多少要多少②要得越多越好③吃不了的要扔掉

3.报刊的种类非常多，我们小学生应该（）

①什么报纸都看②选择适合我们学习的报纸③不看报纸

4.磁悬浮列车的速度每小时可达（）

①400千米〜500千米②800千米〜1000千米③1000千米以上

三、判断。

1.20世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。（）

2.邮信时我们可以设计一个美观的信封.（）

3.18岁以下的未成年人不能进入网吧。（）

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课审阅人：

后

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年月

日

总第19课时

课题12、世界科技的今天第1课时

1、感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；

教学2、激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；

目标3、培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、的优秀品质。

在教学过程中，培养学生搜集处理信息的能力。体会到发明创

教学重难

造应该具备的优秀品质。

点

教学具准备

教学活动设计

一、激情引趣，导入新课

1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太

空的图片。

2、教师激情导入：世界科技的今天的怎样的呢？

二、有趣的机器人

1、导入：发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。

从第一台机器人诞生到现在，又有哪些机器人问世了呢？

2、指导学生阅读教材90页。你对哪个机器人最感兴趣？和大家介绍一下吧。

3、你平时还听说过哪些机器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅

1、组织学生回忆“神秘的太空”，让大家想象太空的奇妙，激发学生探究太

空的欲望。

2、在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了人类几千年来的登月梦

总第19课时

教学活动设计

想呢？请学生阅读教材第91页教材，然后交流。

3、想象：航空技术还会有哪些发展呢？

4、组织学生学习教材92、93页资料卡。

四、教师总结：学生共同完成教材93页表格。

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课审阅人：

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年月

日

总第20课时

课题12、世界科技的今天第2课时

1、培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、的优秀品质。

教学

目标

在教学过程中，培养学生搜集处理信息的能力。体会到发明创

教学重难

造应该具备的优秀品质。

点

教学具准备

教学活动设计

一、复习回顾

回顾上节课所学内容

二、导入新课：身边的“小小科学家”

1、导入：现代科技成果层出不穷，这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果，

是科学家们汗水与智慧的结晶。同学们，你们知道吗，在这些科学家中，还有与

我们年龄相仿的“小科学家”呢！

2、引导学生阅读教材第94页，相互交流。

3、为什么他们小小年纪就有自己的发明创造呢？难道他们都是智力超常的“神

童，，吗？组织学生分组讨论汇报自己的想法。

4、学生小组学习教材96页，总结大嘴青蛙提出的的问题，全班进行讨论交流.

5、总结：不仅要有相关的科学知识，还要具备善于观察，乐于思考，不怕挫折

的精神品质。

三、作业

总第20课时

教学活动设计

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课审阅人：

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年月

日

总第21课时

课题13、让科技造福人类第1课时

1、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在

教学学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。

目标2、认识科学技术在人类生活中的重要作用

感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福

教学重难

人类。

点

教学具准备课前布置学生观察思考科技与我们的联系

教学活动设计

一、生活处处有科技

1、教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连？

2、导入：请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？

3、阅读教材第98页、99页的内容，看一看，说一说。让学生感受到，如果离

开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。

4、交流后填写教材第99页下边的表格。

5、教师、学生总结：科学技术与我们的生活密不可分。

二、假如生活中没有科技

1、教师课前布置作业给学生：以多种方式（图画、想象作文、表演等）来表现

假如没有科技会是怎样的情景°

2、由学生组织，个人、小组等多种形式来展现自己的想象。

3、体验活动：假如世界停电一分钟。

4、总结。

总第21课时

教学活动设计

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课审阅人：

后

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日

总第22课时

课题13、让科技造福人类第2课时

1、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在

教学学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。

目标

感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福

教学重难

人类。

点

教学具准备

教学活动设计

一、复习回顾

二、导入新课：怎样利用科技成果

这样利用科技成果是错误的

1、导入如果科学技术被错误地利用，将会给人类带来灾难性的后果。

2、展示学生收集的