人教PEP版小学三年级英语上册全册说课稿（晋职称必用）

人教PEP版小学英语三年级上册U1说课稿

一、说教材

1、教材所处的地位和作用：

本单元在全书中作用及地位是：《Hello》是小学英语三年级上册中的

第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语，所以本单元内容为

学习下几个单元的内容起着铺垫作用。

2、教学目标与要求：

(1),知识目标，能够在情景中理解、会说Hello!Hi!Goodbye!

Bye-bye!I'm…What'syourname?Myname,s…Goodmorning!

Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!并能够在真实的语

言环境中初步运用。

(2).能力目标,能够听、说、认读cat,monkey,dog,duck,panda,

bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色,进行情景对话。

(3).情感目标，能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的

反应。

3、教学重难点：

教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。本单元针对学

生初步接触英语，进行初始阶段的引导。

(1).教学的重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。

(2).教学的难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

二、说教法、学法

1、教法设计：

根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形

象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学

生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生

之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主

体性，培养他们学习致用的能力。

2、学法指导：

引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,

让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励

学生积极思维，大胆尝试。

3、教学手段：

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了

更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多

媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、

游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

三、说教学过程

1、热身(Warmup)：

从日常生活中初次见面所进行的交流引入到英语教学中，引起学生的

兴趣。并进行组队，六人一小组，将在课结束前评出优秀小组，优秀

小组还能得到奖励。

2、教学环节：

（1）.T:Hi,boysandgirls.Look,whatJsthis?Ss:CD/VCD/DVD.

T:Cool.You'regreat!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道

的英语知识真不少!Yes,it，saVCD.It'sMagicEnglish.（展示

给学生看）

T:Doyoulikecartoon（动画片）？

Ss:Yes.

T:Let'swatchit,thentelluswhatcanyousee?Whatcanyou

hear?

T:Whatcanyousee,boy?（Askonestudenttoanswer.）

SI:我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……

S2:我看见有SnowWhite和七个小矮人……

T:Whatcanyouhear,girl?

S3:我听见米老鼠说："Hello!fmMickey..."

S4:我听见说："Hello!Nicetomeetyou!...”

因为是学生的第一堂英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片

来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD

入手，我选用了与本节课内容相关的MagicEnglish动画片，由于迪

士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上

让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们

(2)与家人进行英语交流

5、板书设计

在教学中我把黑板分为三个部分，把知识要点写在左侧，中间是一张

表格，关十小组PK的情况，在右边写上Homework。

人教PEP版三年级英语上册Unit2说课稿

各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语

PEP教材的第二单元《Lookatme》。这一单元向我们展示了身体的

各个部位的英文名称,那么，我要说的第二课时主要是对头部单词的认

识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从

以下几个方面进行详细说明：

一、说教材

这一课时有两部分。我将教学目标设计如下：

1、语言知识目标：

1）使学生掌握头部单词，强调发音head,eye,face,ear;nose,

mouth；

2）练习有关Let'do的句子touchyourhead等等。

2、语言技能目标

1）使学生能够根据指令做动作；

2）根据情景说出单词和句子；

3）在指令和场景下进行英语表演

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐

完美统一。本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突

出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采

用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习

英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。使学

生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学

习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节

课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色

和作用。

学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序

的组织学生，组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效，多

给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。

练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。

学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示

范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。具体的学法是学生跟

读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不

要看书）；最后读。让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、

语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。

三、说教学重难点和教具的准备

重点：关于头部的单词head,eye,face,ear;nose,mouth的学

习。

难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可

鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可

适当提醒学生，注意口型。

教具：准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图

片；准备一个玩具熊和教材配套的课件。

四、说教学过程

1热身、复习（Warm-up/Revision）

(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》。师生边做动作边演唱。

(2)用第一单元所学的问候语向学生打招呼，如：Hello、Hi、

Goodmorning>Howareyou?等进行练习。

2呈现新课(Presentation)

(1)出不TeddyBear的玩具熊，向学生们介绍说：Thisis

TeddyBear'snosez/ThisisTeddyBear'shead.等等，由止匕

引出本课单词的教学head,ear,eye,nose,face,mouth让学生

先初步了解单词。

(2)用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点

击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

(3)我自己指着说：Goodmorning.rmMisszhang,Look

atme,指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介

head,eye,face,ear;nose,mouth,学生进一步学习单词。(注意：

我在介绍的同时指着自己身体各个相应的部位。)

(4)让学生看课件，跟读Let'slearn部分的单词并要求学生

指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(5)出示TeddyBear图片粘在黑板上，指着让学生认读。

(6)我再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻

等，学习单词的听说。

3,趣味操练(Practice)

(1)出示课件Let'do,让学生全体活动起来，学生按课件指令

做动作，如touchyourhead,学生则摸着自己的头，以次类推练习

这几个动作。

4,课外作业

回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。或者你

说出单词让家人摸着所说单词的部位。预习第三课时的身体部位的单

词。

五说板书设计

UnitTwoLookatme

在黑板上贴上同Let'slearn部分一样的图案，学习单词时用，

以便理解单词的含义。

教学反思：

我主要通过感知新教材一一设置一一灵活运用这三个步骤来突

破教材的重难点。在教学开始让学生以旧带新，引入新知，通过对教

材感知新任务，并在用教具、图片、自身表情来实现对新知的体验和

实践。最后，在真实的情景中运用实现能力的发展。

本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环

节，我用TeddyBear的玩具介绍它的五官Thisis…引出本课单词的

教学head,eye,face,ear;nose,moutho再运用课件，教学眼、耳、

鼻、口、脸等单词。然后学生边看课件边跟读Let，slearn部分的单

词边指着自己头部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加

深理解和记忆。

人教PEP版三年级英语上册Unit3说课稿

新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养

学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形

成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一

定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用

能力。

一、说教材.：本课时主要学习表示身体各部位的名称：body,leg,

arm,hand,foot。教学中，利用玩偶、图片和单词卡帮助学生更好

的学习身体各部位的词汇:body,leg,arm,hand,footo学生再辅

以适当的动作，听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。Let'sdo

部分的指令语中每个动词都较难掌握，教师通过动作示范帮助学生领

会其含义，再带领学生做动作，同时引导学生注意单复数的区别，趣

味操练环节，不但巩固Let'sdo部分的内容，而且通过唱歌曲《Ifyou

arehappy》的原版与新创，加入了一些动作，活跃了课堂气氛。

二、说学生：三年级的学生他们好动、爱玩、好奇心和好胜心都

很强，对一切新鲜事物都很感兴趣，尤其是接触英语时间还不长，学

生既感觉新鲜又好奇，因此对英语的新奇感特别强，在英语课堂上的

表现也特别积极，所以在课上我充分调动学生的积极性。

三、说学法：教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育

的根本所在。英语教学的目的不再是知识的积累而是发展学生的英语

思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之

以鱼”。因此，在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为

方式，变课堂为乐园。在整个教学过程中，我注重了对学生英语读音

方法的指导，将课堂交给学生，充分体现“主动参与，乐于探究，交

流合作”的新型学习方式，不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、

“乐学”。

四、说教学设计：

Step1.Warm-up/Revision

a.Singasong:Ifyouarehappy

b.Greetings

设计意图：歌曲的呈现，使学生带着轻松愉快的心情进入英语学

习。简单的问候，即复习旧知识，又拉近师生之间的距离。

c.Introduceanewfriend-Mickey：Look,anewfriend.This

isMickey.

Mickeygreetsstudents:Hello!/Goodmorning!/Im

Mickey./Nicetomeetyou.

d.Teacher:Let'splayagamewithMickey.Now,

Mickeysays,wetouch.

设计意图：让可爱的Mickey与学生交流、做游戏，提高了学生

学习英语的积极性。

Step2.Newconcepts

a.Teacher:Youdidagoodjob.Mickeycandoagood

job,too.Lookandlisten.(Mickey：Goodmorning,boysand

girls,I'mMickey.Lookatme.Thisismyhead/nose/ear

/face/eye/mouth/hand/finger/arm/leg/foot/body.Canyou?）

设计意图：通过Mickey介绍自己的身体部位名称，引出新

知识的教学，并为本节课提出了任务目标。

b.Teacher:Let'slearnwithMickey.Hereisapicture

ofMickey.Look,ThisisMickeyshead,thisisMickeysbody.

（PPT：body）Teachershowthewordcard.Studentslistenand

follow,thenwritethewordontheblackboard.Afterthat,

teacherdotheactions“shakemybody”,studentslistenand

follow,dotheactions“shakeyourbody..

c.Teachothernewwordsinthesameway.Studentsread

anddotheactionsinseveralways.

设计意图：教师通过米奇玩具、卡片或指认自己相应的身体部位，

用开火车、大小声、分组读、快慢读与动作快慢、轻重等各种不同的

形式教授新知识，避免了新知呈现的机械与枯燥，使学生在不断变换

的新形式中感知、体验、理解新知识。

Step3,Practice

a.Openyourbook,listen、readandpointtothewords.

设计意图：听吾认读单词，进一步加深学生对新内容的感知，并

及时矫正发音，为学生掌握流利标准的英语奠定坚实的基础。

b.Game：（石头剪刀布）Thisisthebody....

（教师与一名同学先做示范，赢者拍对方相应的身体部位。然后

学生两人一组进行比赛，最后找几组同学到前面进行比赛。）

设计意图：把学生熟悉的“石头剪刀布”的游戏运用于英语课堂，

使学生在轻松、激烈、愉快的氛围中操练新知识，真正体现了“学中

玩，玩中学”的教学理念。

c.Englishishappy.Comeon,baby,let'shavearest.

Dobodyexercises.listenanddo.

设计意图：TPR活动是三年级孩子非常感兴趣的一种趣味活动。

通过展示Let'sdo部分的视频资源，学生边看边做动作，在趣味活

动中巩固新知识。

d.Game:LuckyTime.

Teacher:Ihopeyouarehappyeveryday.Ihopeyouarelucky

everyday.Letsgotoourluckytime.

(游戏规则：从所给的单词或句子中任意挑选三个，正确指读并未

遭遇地雷者，即可获得幸运礼物。)

设计意图：此游戏涉及了整个单元的身体部位单词及句型，学生

在新鲜、刺激的环境下勇于尝试，勇于挑战，巩固新知识，并进一步

拓展了用句子描述自己身体部位的能力。为下一步的拓展环节做铺垫。

Step4.Extension.

Challenge:

1.IntroduceMickeysbody.

2.Introduceyourbodybyusing“Thisismy

body”….(chooseone,please)

设计意图：有梯度的挑战活动，照顾了不同能力的孩子，让每个

人都能“跳一跳，摘果子”，使每个学生都有事可做，并有信心把事

情做好。增强了学生的自信心和成就感。

Step5.Homework

1.Introduceyourbodytoyourparents.

2.Findotherwordsaboutyourbody.

设计意图：每个小学生都喜欢展示自我，让学生把学会的身体部

位单词说给家长听，既可让家长了解孩子的在校学习情况，也增强了

学生的自信心和成就感。

教学反思：

通过本节课的教学，教师考虑到孩子的年龄特点，采用多种多样

的教学方法来吸引孩子的注意力。让孩子在生动有趣的活动中，感知

语言、习得语言。教师通过游戏、比赛、猜单词、TPR等教学方法,

让学生在动中学，玩中练，使学生真正成为课堂活动中的主人。但在

教学中还有一些问题：比如单词head、hand读音的区别。学生在做

锤子、剪子、布参与的积极性很高，此环节操作有些杂乱，规则讲清

楚。

Unit4Weloveanimals

说课稿

我说课的内容是义务教育课程准实验教科书（PEP）小学英语三

年级上册第四单元WeLoveAnimalsB部分Let'sLearn与Let'

sdoo我将从以下几个方面进行说明：

一、说教材

本节课的核心内容是六个小动物rabbitdogcatpanda

monkeyduck.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展

示出来。图片中六个小动物各拿乐器，边走边演。教材这样设计，一

是学生乐于接受，二又体现了各学科之间BJ融和，把艺术知识融入英

语教学之中，使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶，同时让学生

在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的

思想意识。围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动，让学生

模仿各种小动物的动作。这个活动节奏明快、动感强，学生乐于完成，

是一种很有效的巩固生词的方法。

二、说学生

本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了

一定的语言知识。对于简单的口常用语已经会说，会唱几首英语歌谣,

有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词兴

趣很高，易于掌握。

三、说教学目标

（一）知识目标:

1使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbitdogcat

pandamonkeycluck.。

2能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Act

likeadog.

（二）能力目标：

提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。

（三）情感目标：

培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，

增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想

意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。

四、说资源

为实现教学目标，我充分发挥光盘播放的促进作用，选择性地利

用了光盘中的“小动物音乐会”的情景"Let'sdo”"Let'splay",

除此之外，还设计了“击鼓传动物游戏，让学生和这些小动物亲密

接触，并让学生与学生之间，学生与老师之间充分配合。

五、说教学重、难点

重点：六个小动物单词rabbitdogcatpandamonkey

duck,o

难点：dog与duck的发音对比。

为了突出重点，我利用了十分钟左右的时间来学习这几个单词,

又设计了“快认快读”、“Let'sdo”“击鼓传动物游戏”三个

游戏。通过这些节奏感强、兴奋、刺激的游戏强化记忆。对于难点，

要求学生认真听，仔细观察光盘中老师的口型，跟读模仿，还可以个

别矫正。

六、说教学准备

教学光盘、教学卡片、小动物玩具、小鼓。

七、说教学流程

1.Warmup

利用两分钟左右进行师生间日常用语会话，并唱一首简单的英语

歌曲。通过简单的手势，让学生在唱的同时动起来、演起来、乐起来，

拉进师生间的距离，把学生的思想迅速集中到英语学习上，创造一种

学习英语的氛围。

2.Let'slearn

用一句导语，“今天老师要带大家到动物园参观，可是小动物们

只让知道它们英语名字的小朋友进门，怎么办呢？让我们跟Peter老

师一起学习吧！”

然后采用“总一分一总”模式，先利用光盘中Let'slearn部

分4〃43”——5'36〃"小动物音乐会”的场景，整体感知要学习

的六个单词，再回到0’59"跟Peter老师一起学习这六个单词，同

步粘贴教学卡片在黑板上，每个单词学完后，及时利用小动物玩具进

行巩固。可以采用指名读，开火车读，分组竞赛读，齐读等多种方式，

然后教帅说“Ihavea…”学生说“Meto。”并找出相应的图片。

让学生在句中学词，以句带词，词不离句，在旧语言中学习新词c此

时可能会有学生把dog和duck发错，要求学生认真听，仔细模仿。

然后再观看“小动物音乐会”进行系统记忆，最后利用黑板上的单词

卡片，进行快认快读的竞赛活动。整个过程中充分利用粘贴画，对表

现好的学生和小组进行鼓励。

3.Let'sdo

“TPR”活动深受儿童喜爱，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活

记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。因此在学完生词后

我利用光盘中“Let'sdo”巩固生词，增强趣味性。本部分与光盘

中同步进行即可。视学生情况亦可一个学生说单词，其余做动作。

4、击鼓传动物游戏。

实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。因此在之

“Let，sdo”后我设计了这个游戏。每组第一排发一动物玩具，鼓

声停，拿到玩具的同学就说，“Hello,I?mpanda.”其他的人说

“Nicetomeetyou,panda.”并模仿panda做动作。游戏时间

控制在7分钟左右。

5^Let'splay

光盘中“Let'splay”较长，我们的学生也没有学具，因此这

部分我设计播放到0'36〃图片出现位置，让学生口述该如何贴c

6^Let'scheck

评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素，有益于学生树

立自信心，形成学习动力。本课的Let'scheck要使用，但是不跟

读。播放到1'42"。学生完成后由学生互评。估计用时.5分钟,

7、小结

先让学生小结这节课学了什么知识，然后对表现出色的学生进行

表彰，最后布置作业以及提出下节课预习内容。

谢谢大家！

三年级英语上册Unit6PartALet'slearn说课稿

各位老师,大家好.我今天说课的内容是：PEP小学三年级英语上

册Unit6HappyBirthday[PartALetslearn,Letsdo部分.

说教材

1.本节课是本教材第六单元A部分中的Let'slearn,Let'sdo

的内容，其中Let'slea门i部分中学生已有对数字one-five的认

知水平,本节课在此基础上继续学习数字six-ten,并围绕本课新

授单词，穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let'sdo.

如："Showmeland2".等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照

指令做出相应的动作.在日常生活中，我们经常与数字打交道,如何让

学生会用英语来表达数字170是本单元的重点.Let'sdo中的活动

既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.

2.教学目标.

本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚

的学习兴趣，学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容,依据教材

内容和学生的年龄特征及认知水平，我确定了以下目标：

(1).知识目标：

a.进一步巩固已学的数字单词：

onetwothreefourfive.

b.能听、说、认读五个数字词汇

sixseveneightnineten.

c.能听懂Let'sdo里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.

(2).能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在

的广泛性与重要性.

(3).情感目标：结合实际生活，创设真实情境，激发学习兴趣和

热情,提高学习的积极性和主动性.

3.教学重点和难点

(1).教学重点：能正确熟练地认读数字sixseveneightnine

ten.

(2).教学难点：如何结合实际生活，创设语言环境，拓展学

生对数字的应用，让学生学以致用.

4.课前准备：

光盘，单词卡片，钢笔若干，一幅画，直尺若干，一个书包，一个

文具盒

二.说教法本课在教学上主要体现在以下几个方面：

1.唱英语歌，引起学生兴趣(引趣)

2.游戏激发学生兴趣(激趣)

3.创设情景，促进学生兴趣(促趣)

4.改变评价，保护学生兴趣(护趣)

5.播放光盘，直观体验.

6.直观演示，直接易懂.

三.学法指导

鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、

说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维

和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积

极性，在知识上均有所提高。

四.说教学手段

三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，这就要求教

师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。

1.在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的

教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。

2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录像、播放

光盘的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言

环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望,

提高英语学习的效率。

五.说教学过程

（一）.导入设计

1.上课一开始，现场一首英文歌《OldMacDonald》，在轻松愉快

的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集

中学生的注意力，然后让学生进行日常口语训练，复习所学的日常问

候语.

2.请同学们玩上节课学的手指游戏：onetwothreefourfive,

five,five,givemefive.边说边做动作，复习巩固了本单元学习

的1—5的英语表达.设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知

识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛,

调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

（二）.新授

1.学习数字six—ten.

⑴.教帅出示电话号码：11012011996121分别引

出数字nine和six的认读教学.（教师带读，学生跟读，开火车读,

再请个别读,注意这个单词的正确发音.）

（2）.教师拿出钢笔，让学生数，从而引出数字seven的认读教

学.（学生看教师口型跟读，再请读得好的学生带读.）

（3）.教师拿出一幅画，让学生数数画中的猫，从而引出数字

eight的认读教学.（playagame:跟读,教师大声读时,学生小声

读；教师小声读时，学生大声读.）

（4）.教师拿出一个书包，让学生猜猜书包中的尺子有多少把.

引出数字ten的认读教学.

2.教师播放课文光盘，学生看并跟着做.（学习Let'sdo）Showme

1and2”…（引导学生边听边做相应的动作）

3..复习巩固1-10的单词（playgames:1.学生看教师口型，

猜读单词；2.教师出示单词卡片，学生快逗站起并认读相应的数字单

词，看谁说得又准又快.）教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于

开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程

+,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.

（三）.拓展练习

(1).学习简单的加法算式表达法.What's3and4?

(2).引导学生用Howmuch?和数字开展商品价格的问答.(先

引导，学生再尝试运用.)

(四).课堂小节复习数字1-10,播放光盘：一起学习英语数字律

动，边唱边跳：12,12,gotothezoo;34,34,openthedcor;

56,56,givemeakiss;78,78,putonmyhead;910,clap

myhands,910,clapmyhands.

Unit6Happybirthday!

我今天说课的内容是：PEP小学三年级英语上册Unit6Happy

Birthday!

PartBLet'slearn,Let，sdo部分.

一.说教材

1.本节课是本教材第六单元B部分中的部t'slearn,Let'sdo

的内容，其中Let'slearn部分中学生已有对数字one—five的认知

水平.本节课在此基础上继续学习数字six-ten，并围绕本课新授

单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let'sdo.如:"Show

me1and2”.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出

相应的动作.在日常生活中，我们经常与数字打交道，如何让学生会用

英语来表达数字1T0是本单元的重点.Let'sdo中的活动既能增加

学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.

2.教学目标

本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚

的学习兴趣，学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材

内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标：

(1).知识目标：

a.进一步巩固已学的数字单词：onetwothreefour

five.

b.能听、说、认读五个数字词汇：