二年级综合实践教案

二年级综合实践教案

二年级综合实践教案「篇一」

教学目标

1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。

4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。

5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。

教学过程

一、组织教学，激情导入教师。

前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要

对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校

园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决

赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的

最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你

们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？

学生：产生表现欲，跃跃欲试。

教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当

适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方

案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

第三小组：

两个同学展示模型，一个同学介绍。

大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地

上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘

暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。在绿地里种

上柳树，因为它迎风飘为，非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围

上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。现在，城市的噪音污染已成为一个重要

问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音

减少。

教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，

让我们用鼓掌给予鼓励！

第五小组；

展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得

胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，

而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人

带来的是坚强的感觉。其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中

间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到

一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、

鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱

动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，

同学们可以在学校感受丰收的喜悦。第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球

场，可以丰富同学们的生活。第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用

瓷砖重新装修，而且还方便清扫。

这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！

教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。

第六小组：

展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大

的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬

山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种

上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。我把校主席台改

成大理石砌成的，既稳固又美观。把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，

让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。

在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季

常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩

大，在具中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在

活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。为

了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季

常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。我们最大的计划是在教学楼的楼

顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够

看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！

教师：该组的设计服有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上

具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！

第七小组：

展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。同学们

都知道，中国已经加入WTO,环境已成为一项重大课题.我们组本着“一美、-

巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组

的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉

亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就

免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北

侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种

的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松

树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适

合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生

刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆

形，这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理，我们认为应把学校后身的绿化带分

包给学校的二年级。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查，

随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。

我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更

美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有

实力，因而我们自信！”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！

第十二小组：

展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四

个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计了假山、小亭、小

路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花

向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头

痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。

在前门有一个提示栏，上写八十中学（由校长亲自题名），给人以开门见山的

感觉。在外围种一些杨树，让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。为了在

冬天有绿色，我们种了许多松树。为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃

花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以

吃，还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设

计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。我们组设计的垃圾筒有

三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的

手，将来你就会进入这美丽的校园。

（二）活动的组织

1.“看一看”：

可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引

导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发

言。

2.“写一写”：

可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果

先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。

3.“问一问”：

课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人

们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老

师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇

报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看

法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此

基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断

进步的。

4.“做一做”：

可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行

路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基

础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报

时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能

力。

5.“想一想、画一画”：

要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可

以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以

在班上作展示。

（三）活动参考资料

交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆

地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火

车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工

具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各

种型号的客机和直升机。

汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布•戴姆勒发明

第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是

通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在

锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车

辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外

燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合

物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污

染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池

车辆也在研究试制。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科

技项目。

公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽

车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线

的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。

板书：交通与生活

四十年前：二十年前：

现在：

交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

2、风的传说

活动目标：

1.知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。

2.通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的人小。

3.通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。

4.认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。

重点：启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。

难点：学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如

何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。

课时：1课时

活动流程：

（一）导入

采用谜语导人法：可把文中的小谜语放在课前导人。“水见皱眉头，村见摇摇

头。花见点点头，云见就溜走。”（打一种自然现象）

学生猜谜，导入活动。

（二）活动的组织

1.“瞧一瞧”：

寻找风的足迹。这项活动让学生“想办法找一找风在哪里？”或“用什么方法

能看见风”？学生已经知道许多大自然中风的现象，他们一般会迫不及待地发言，

为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来，然后由各

组选出代表进行汇报。

2.风的作用：

通过问题“风对人类的生活有什么作用？”来引导学生对风的用途及灾害进行

探究。让学生说出风的各种用途：玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风

力的事例。风力是人类最早使用的‘自然能源之一。由于水面漂浮在行进时摩擦力

小于地面物体行进时的摩擦力，再因水面宽阔风的吹动较小类似陆地建筑物和树木

的阻碍，所以用风帆行船是最早对风能的应用。以后人类创造了旋翼、风轮，才学

会利用风力产生旋转的运动。这种旋转的运动能带动机械进行磨面粉、抽水、发电

等工作。在开阔的海面、沿海或大面积的草原地带，风力强乂随时都有，风的能量

是取之不尽，用之不竭的。但同时，大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学

生以小组为单位讨论大风有什么危害？并记录在书中。

3.“做一做”。

这一部分是让学生查找资料，对风力的大小做进一步了解。学生能用自己看到

的现象或形式在表格中定录风力的级别及现象。

4.“玩一玩”。

这一活动要求学生在老师的指导下制作小风车。活动要求师生事先做好制作材

料和工具的准备工作：准备卡纸、剪刀、胶水、图订等。老师指导学生剪裁、挖

孔、开维、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。老师还可引导学生讨论制作各

种不同样子的风车，让学生心灵手巧。在制作活动中。教师应随时提醒学生注意安

全使用工具和保持教室清洁卫生。

（三）活动参考资料

风是空气在水平方向的定向流动现象。因为接受太阳光照射及其他条件的不

同，各地气温、气压高低不一，冷而密的空气气压比较高，暖而稀的和含有较多水

蒸气的空气气压较低，空气总是从气压高处向气压低处流动，形成的这种水平方向

的定向空气流动就是风。

风的种类：风的形成地区、范围不同，可分为山风、谷风、季风、海陆风、台

风等。在沿海地区，白天，凤常常从海洋上吹到陆地上来，叫做海风。到了夜里或

清晨。风又从陆地吹向海洋，叫做防风。这是因为白天在太阳的照射下，陆地上的

气温升高得快，气压降低，而海水增温慢，海口上的气温低，气压高一些，风就从

海洋吹向陆地。日落以后，陆地上散热快，气温降低，气压升高，而这时海水把白

天蓄积的热量慢慢散发出来，海面上的气温比

陆地高一些.气压也低一些，风就从陆地吹向海洋。在山区，白天的风经常从

山谷吹向山腰和山顶，叫做谷风。晚上的风经常从山顶和山腰吹向山谷，叫做出

风。这是由于白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气温度升高得快，气压低，山谷

里用到的阳光少，气温低，气压高，空气就沿着山坡由山谷向山顶流动。夜间，太

阳下山，山顶和山腰冷得快，而积聚在山谷里的空气还是暖的，这时靠近山腰和山

顶的冷空气就向山谷流去。

台风：台风是发生在热带地区的大气漩涡，靠近赤道的海洋。由于太阳照射，

海水蒸发聚集了大量的暖湿空气，不断上升，四周较冷的空气就迅速流过来补充，

乂由于受地球自转的影响，空气的流动向右偏转，形成较强的过时针方向旋转的空

气漩温。再加上北半球赤道附近的东北风和南半球跨过赤道而来的西南凤互相撞击

的影响，空气漩涡逆转越强，范围也越来越大，结果发展成台风。台风中心的风可

达12级以上，并常常伴随暴雨，造成很大的破坏，因此台风是一种严重的灾害性

天气。风的作用：风与作物的生长很有关系。在作物开花的时侯，微风能把花粉

传播开来，使作物受粉，长出饱满的籽实；徽风又能吹走作物周围的潮湿空气，使

作物叶子的水分蒸发得快些，促进作物体内液体的流动，有利于养料的输送，因而

有利于作物的生长。风力是一种普遍的自然动力，我国劳动人很早就知道利用风

力。1700多年前，帆船就已发明，300多年前已有应用排水风车的记载。现在人们

仍在利用风力簸扬谷物，推动帆船，还可以利用风力发电。风力：风的强度。常用

风级表示。

风级：根据风

二年级综合实践教案「篇三」

二年级综合实践活动教案

1、搞好个人卫生

教学目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学辅助：多媒体、挂图

教学设计：

一、谈话导入。

提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服?

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汀水浸

渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发

会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，

人会感到舒服、轻松，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进

血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

(3)换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫

生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动

后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利

于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性。

吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔广2天就要

换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季

节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就

会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔广2天就要换洗一次，冬天可每周

换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体

现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新

陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理

发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出

一个学生的精神面貌和，’义表，而且能促进身体健康的成长。

板书设计；

搞好个人卫生

促进身体健康预防疾病使人仪表美

2、打电话

一、激发兴趣，引入正题

教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

（十几位小朋友举起了手）

教师：谁打过电话。请说说你是怎么打电话的好吗？下面请打过电话的小朋友告

诉大家，希望大家注意听。

［教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由〃居高

临下型〃转变为〃平等的合作型〃。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了

学生学打电话的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激

发，思维更加活跃v如果教师只是按图索喉，看图说话，那么学生的思维就要被限

制，就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对

被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。］

二、初步了解打电话的知识

教师：请王淳小朋友先讲。

学生1:那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈

说：〃妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?〃妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳

边，就听到大舅的说话声，〃你是淳淳吗?〃我高兴地说：〃是我。〃〃你要好好学习，

取得好成绩，过年我就奖励你。〃我说：〃我记住了。〃

教师：谁还能说一说？

学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。崛咐我在

家听妈妈的话，在学校听老师的话。

学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：〃

喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧！〃小姨说：〃姐姐，下星期天，我一定

去。再见！〃〃再见！〃

（踊跃发言的一个接着一个）

教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听

讲。

［学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词〃不规范〃

或〃有毛病〃，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有

说出开头问好，结束再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情

境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指

导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息，并根据学

生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的素质有了更高的要求。这就是让

位，这便形成了师生〃学习的共同体］

三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是

给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢？因为今天是小亮

的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的.祝愿。请小朋友记住，通

话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不

要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗？

学生：（齐）记住了。

教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

［教师适时强调打电话的要求和注意的问题。原来那种教师强调‘，注意听〃的

呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实

践。学习方式也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是

一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好

的听说态度和语言习惯。］

四、模拟表演，尝试成功的喜悦

教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。

（王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友）

学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。

〃喂，你好！我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习

进步！〃

〃谢谢你！〃

〃再见！〃

〃再见！”

（教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡）

〃喂，你是小亮吗?”

我就是。

〃今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝

贺！〃

〃谢谢！〃

〃不客气！〃

〃再见！〃

〃再见！〃

（参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢

向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心

情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为

她鼓掌，加油。）

（课后，小朋友们深有体会地说：〃老师，这节课，我玩得真开心哪！〃）

3、《拜访邻居》活动教案

一、活动目标：

1、通过活动，培养学生交际能力。

2、使学生认识到邻居的重耍性，知道〃远亲不如近邻〃的道理。

3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。

二、活动过程：

（一）小品弓I入：

1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶

紧打电话给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈

妈要乘车，需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是办法，于是

敲开了邻居的门。邻居一听，赶紧叫了救护车，又叫了儿个别的邻居，把爷爷背下

了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院，陪着奶奶在医院里办了各种手续，又安慰

奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得到了控制。

2、讨论：看了这个小品，你有什么想说的吗？

3、小结：是啊，紧要关头，还是邻居好。中国有句老话：〃远亲不如近邻〃就

说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗？（生说）

（二）说说邻居。

1、刚才好多小朋友都说了邻居的事，老师知道，你们肯定互相了解得比较

多。但是，也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的，也不知道他家有几口

人，连最基本的情况都不了解，平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看，你对

邻居了解多少。

2、说说邻居。

3、表扬做得较好的小朋友。

（三）讨论邻居间应该怎么做。

1、小朋友，你认为邻居之间应该怎样相处呢？

2、看小品表演。

小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班，小明连忙说：〃叔

叔早！〃叔叔问小明：〃小明，你去上学吗?我上班要经过你们的学校，你坐我的自

行车去吧！〃小明高兴地说：〃谢谢叔叔！〃放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不

在，忽然下起了雨，邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻

居收衣服。等叔叔阿姨下班回来，再把衣服还给他们。

星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴，他一进门就跟邻居的小弟

弟玩了起来，声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头，但没说什么。

3、看完小品讨论：刚才小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好？

4、你认为邻居之间怎样相处呢？（自由发表意见）

（四）布置实践任务。

1、这一次的活动，就是拜访邻居。出示板书：拜访邻居

2、什么叫〃拜访〃？

3、怎样夫〃拜访〃?讨论后板书：有礼貌

说话要得体

第一次可叫父母陪同前往

4、拜访时了解些什么？讨论后板书：家庭成员

大概年龄

工作情况

有什么爱好

生活习惯

5、设计表格

请同学们自己

二年级综合实践教案「篇四」

现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。社会环境的变化使馆21世纪的孩

子，不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之

类的动画片给了孩兴趣和知识，遐想和疑问。抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显

知识，对于满足大班学生的好奇心、扩大学生的知识面，培养学生探索宇宙奥秘的

兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合本班学生的特点，我运用电脑、

投影仪、彩喷机等电教材料，制作好天体概况的教学软件，采用现代化教育手段，

把认识，制作，玩彗星到创编儿歌串在一起，构成了这个综合性系列活动。

活动目标：

1.通过观察“天上”的星星，让学生了解拖着“长尾巴”的星星一一彗星。

2.培养学生利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统.

3.在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培养学生发散性思

维能力。

教学重难点

培养学生对科学的热爱及探究宇宙的兴趣，懂得做事要持之以恒。

活动准备：

1.电脑，有关星星的教学软件。

2.洗净晾干的破旧布头。

3.人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3-5根40cm长的塑料包装绳。

4.人手一只自制“彗星”，两块磁性黑板做太阳。

活动过程：

开始部分：

（1）“机器人”邀请学生到太空游玩，激起学生兴趣。

（2）请学生闭上眼睛，两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。

（3）请学生睁眼参观太空的同时，老师启动有关教学软件，内容是关于太空

的录象。

（4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化。请学生仔细看看这个奇怪

的星星。听听老师的介绍：彗星的样子很特别，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长

长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不

是用肉眼就能看到的，它自己本身不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼

儿那么多。

（5）告诉学生我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说

明我们祖先热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先。

（6）介绍哈雷慧星，告诉学生科学家哈雷发现彗星的故事，使学生不仅知道

哈雷慧星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，

持之以恒。

基础部分：

1、出示范例“彗星”，引起学生兴趣.

（1）请学生观察，这个圆脑袋，长尾巴的东西像什么？

（2）请学生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么东西做成的。

（3）将“彗星”慢慢拆开，一边拆一边讲解做法。

2、组织学生分组操作，边做边交流自己做彗星的方法。

方法一：把破布头塞进长袜，搓圆后用包装绳在一头系上，再把长袜卷成布

团，把袜口翻出，把露出的包装绳撕成一缕缕的。

方法二：把破布先团成团，然后用卷的方法，用袜子卷成布团，用包装绳系

好，再翻袜口，把露出的包装绳撕成一缕缕的。

3、学生做好后与教师的“彗星”比较，少一样什么？（吸铁石）教学生掀开

袜口，把吸铁石放进“彗星”里，这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。

4、教师总结：让个别学生讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育学生只有肯

动脑筋，用废旧东西也能做出有用，好玩的东西，要爱惜能用的旧东西，发扬艰苦

朴素的传统。

结束部分：

（1）学生做《机器人模仿操》。

（2）学生带自制“彗星”，练习向上抛高和向前掷远的动作数次。

（3）玩游戏《飞向太阳》。

a教师介绍活动方法，学生两组，手持“彗星”向距离5米远的“太阳”一一

黑色磁性板掷去，以粘上“太阳”为成功。

b学生练习，比比看，哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。

（4）游戏评价

为胜利的一组学生颁发奖励，结束活动离开活动室。

二年级综合实践教案「篇五」

活动目标：

1.通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展

而不断进步的。

2.认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。

3.通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的

知识。

难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。

课时：1课时

流程：

（一）导人

可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可

以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？

（二）活动的组织

1.“看一看”：

可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引

导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发

言。

2.“写一写”：

可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果

先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。

3.“问一问”：

课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人

们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老

师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇

报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看

法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此

基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断

进步的。

4.“做一做”：

可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行

路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基

础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报

时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能

力。

5.“想一想、画一画”：

要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可

以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以

在班上作展示。

（三）活动参考资料

交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆

地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火

车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工

具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各

种型号的客机和直升机.

汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布•戴姆勒发明

第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是

通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在

锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车

辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外

燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合

物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污

染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池

车辆也在研究试制，教案《二年级上册综合实践教案》。