2024-2025学年下学期高一生物人教版同步经典题精练之伴性遗传

第39页（共39页）2024-2025学年下学期高中生物人教版（2019）高一同步经典题精练之伴性遗传一．选择题（共12小题）1．（2025•郑州模拟）果蝇的卷翅和直翅是一对相对性状，由Ⅱ号染色体上的等位基因A/a控制，卷翅为显性。Aa雄性经辐射诱变后与aa雌性杂交，后代中Aa的雄性再与aa雌性果蝇单对杂交，其中一个杂交的后代性状统计如下。根据上述条件，判断最有可能发生了哪种类型的变异（）性状性别数量卷翅雄性146直翅雄性0卷翅雌性0直翅雌性163A．在Aa的精原细胞中，含a的染色体缺失了a基因片段 B．在Aa的精原细胞中，含A的染色体片段易位到Y染色体上 C．在Aa的精原细胞中，含A的染色体片段易位到X染色体上 D．在Aa的精原细胞中，含A的染色体片段易位到Ⅲ号染色体上2．（2025•浙江）调查发现，中国男性群体的红绿色盲率接近7%，女性群体约为0.5%。男性的红绿色盲基因只传给女儿，不传给儿子。控制人类红绿色盲的基因是（）A．常染色体上的隐性基因 B．X染色体上的隐性基因 C．常染色体上的显性基因 D．X染色体上的显性基因3．（2024秋•邯郸期末）人类Y染色体上存在性别决定基因——SRY基因（睾丸决定因子基因），SRY基因的存在对男性特征的维持至关重要，但在人群中也存在一些XX染色体男性和XY染色体女性，其性染色体的结构如图所示，下列叙述错误的是（）A．Y染色体上SRY基因控制合成的物质可能与促进原始性腺向睾丸的分化有关 B．XX染色体男性的出现是因为其父亲初级精母细胞中X、Y染色体的片段互换，产生了X染色体上含SRY基因的精子，该精子参与了受精 C．XY染色体女性的出现是因为其父亲初级精母细胞中Y染色体发生结构变异，产生了Y染色体上不含SRY基因的精子，该精子参与了受精 D．染色体组成分别为XXY和XYY的个体均含有Y染色体，一般均表现为男性4．（2024秋•阳江期末）某兴趣小组调查了某红绿色盲家系并据此绘制的遗传系谱图如图所示。由于Ⅰ代个体去世，图中Ⅰ1﹣Ⅰ4的患病情况未知，基因型无法检测。不考虑突变，据图分析，可以得出的结论是（）A．Ⅰ1和Ⅰ2均含有红绿色盲基因，且Ⅰ2患有红绿色盲 B．Ⅰ1和Ⅱ4的红绿色盲基因均来自母亲 C．Ⅱ2不能检测出红绿色盲基因，Ⅱ3能检测出红绿色盲基因 D．Ⅱ2和Ⅱ3生育的后代中女孩不可能患病，男孩患病的概率为5．（2025•浙江模拟）已知某昆虫的性别决定方式为XY型，该昆虫的正常翅与残翅、红眼与朱红眼分别由基因A（a）、B（b）控制，两对等位基因位于两对同源染色体上，且这两对基因均不位于Y染色体上。为研究其遗传机制，某同学选取一只正常翅朱红眼雄性个体与一只正常翅红眼雌性个体交配，得到的F1表现型及其比例见下表。该同学提出了一种假设：基因A（a）位于常染色体上，基因B（b）位于X染色体上，红眼对朱红眼为显性。符合上述杂交结果的合理假设还有几种（）表现型正常翅红眼正常翅朱红眼残翅红眼残翅朱红眼比例A．1种 B．3种 C．5种 D．7种6．（2024秋•重庆期末）荧光原位杂交（FISH）是利用荧光标记的特异DNA片段为探针与染色体DNA单链进行杂交，在荧光显微镜下对待测DNA进行定性、定量或相对定位分析的方法。雄蝴蝶体细胞中等位基因A和a被标记为黄色，B和b被标记为红色，A、a与B、b都位于Z染色体上。下列叙述错误的是（）A．A和B基因是有遗传效应的DNA片段，Z染色体是其载体 B．一次FISH难以对Z染色体上DNA的所有碱基序列进行测定 C．FISH技术测定基因在染色体上的位置，利用了碱基互补配对的原理 D．不考虑变异，1个雌蝴蝶体细胞中最多可观察到4个红色荧光点7．（2025•1月份模拟）生物学研究中蕴含着宝贵的科学思路和方法。下列叙述错误的是（）A．自变量控制中的“减法原理”可用于探究细胞核的功能 B．X射线提高果蝇突变率的原理研究为航天育种提供了理论支持 C．自由组合定律的发现和DNA复制方式的解释都使用了假说—演绎法 D．在暗室中饲养果蝇希望获得眼睛退化个体的思路符合自然选择学说的观点8．（2024秋•清远期末）红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，一个女性携带者一个表现型正常的男性结婚，后代患病概率为（）A．1 B． C． D．09．（2024秋•清远期末）下列有关性别决定的叙述，正确的是（）A．X、Y染色体是一对同源染色体，含有的基因数量相同 B．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子 C．基因为ZaW的昆虫个体，其a基因能传递给雄性子代 D．X、Y染色体片段的互换发生在减数分裂Ⅱ的前期10．（2024•泰安四模）某二倍体小鼠，控制其毛色的等位基因G（黑色）、g（灰色）只位于X染色体上。受表观遗传的影响，基因G、g来自母本时不表达，且基因G、g均不表达时小鼠表型为白色。某雄性小鼠与杂合子雌性小鼠杂交，F1代小鼠中出现白色、黑色两种不同的毛色。下列说法正确的是（）A．来自母本的G基因与来自父本的G基因碱基序列不同 B．亲本雄性小鼠表型可能为灰色 C．亲本杂合子雌性小鼠表型为黑色 D．F1中小鼠自由交配，F2中小鼠表型黑色：灰色：白色＝1：1：211．（2024•浙江二模）已知某种群中的雌性个体基因型及比例为BBXAXa：BbXAXa＝1：1，雄性个体基因型及比例为bbXAY：bbXaY＝1：2，现某兴趣小组利用雌1、雌2、雄1、雄2四个信封来模拟上述种群中雌雄个体随机交配产生子代的过程，下列叙述错误的是（）A．若雄1中只放入1种卡片，则雄2中需放入2种卡片且比例为1：2 B．若雌1中有2种卡片且比例为3：1，则雌2中也有2种卡片但比例为1：1 C．雌1和雌2中各取一张卡片并组合在一起，可模拟基因自由组合定律 D．雌1、雌2、雄1、雄2中各取一张卡片并组合，卡片组合类型共有10种12．（2024•浙江模拟）某二倍体植物的性别是由如图所示的一对同源染色体决定，已知雌性特异性基因诱导雌株形成，雌性抑制基因可抑制雌性特异性基因的表达。不考虑细胞质遗传。下列叙述中错误的是（）A．雌性特异性基因和雌性抑制基因是一对等位基因 B．同时含有a染色体和b染色体的植物性别为雄株 C．该植株染色体结构变异可能会产生功能正常的两性花 D．具有一对相对性状的该植株进行正反交结果不一致，说明控制相对性状的基因在图示染色体上二．解答题（共3小题）13．（2025•湖南开学）若果蝇眼睛颜色由两对等位基因（A/a，B/b）控制，将一只纯合朱红眼雌果蝇与一只纯合玉色眼雄果蝇杂交，F1中雌果蝇均表现为野生型眼，雄果蝇均表现为朱红眼。F1中雌雄果蝇杂交得到F2的表型及比例为雌果蝇中野生型眼：朱红眼＝1：1，雄果蝇中朱红眼：玉色眼：野生型眼：白眼＝4；4：1：1。不考虑突变及X、Y同源区段。请回答下列问题：（1）控制果蝇眼睛颜色的两对等位基因（A/a，B/b）在染色体上的位置是，写出F1中雌果蝇的基因型：。（2）F2中野生型雌果蝇的基因型是；F2的雄果蝇中朱红眼：玉色眼：野生型眼：白眼＝4：4：1：1，出现该比例的原因是。14．（2024秋•张家口期末）某昆虫（2n＝18）的红眼和紫眼为一对相对性状，受等位基因A/a控制。为了研究该对相对性状的遗传规律以及基因是否位于性染色体（X、Y染色体），研究人员进行了相关实验，实验结果如下所示：实验一：红眼♀×紫眼→红眼（♀）实验二：紫眼♀×红眼→红眼（♀）请回答下列问题：（1）基因A与a的根本区别为。分析实验结果推测，基因A/a可能位于常染色体或。为了进一步确定基因在染色体上的位置，应选择个体杂交。（2）若实验证明A/a基因位于常染色体，则为了进一步确定该对基因是否位于3号染色体，研究人员选择3﹣三体（3号染色体多一条）昆虫进一步实验，实验结果如下所示：三体昆虫进行减数分裂时，减数分裂Ⅱ后期细胞中染色体数为，得到F1后，还应选择昆虫进行交配，若实验结果为，则说明A/a基因位于3号染色体；若实验结果为，则说明A/a基因不位于3号染色体。（3）该昆虫野生型个体为正常翅，其两个单基因突变体均为短翅，相关实验结果如下表所示：杂交组合亲代F1表型及比例组合1突变体1×野生型正常翅组合2突变体2×野生型正常翅组合3突变体1×突变体2正常翅分析实验结果可知，两突变体均为（填“显性”或“隐性”）突变，且两个突变体的短翅基因互为（填“等位基因”或“非等位基因”），若相关基因位于常染色体，则组合3的正常翅雌雄个体相互交配（不考虑互换），子代表型及比例为。15．（2024秋•苏州期末）科学家在果蝇遗传学研究中得到裂翅突变体品系，裂翅基因用A或a表示，野生型基因用+表示，为研究其遗传特点，进行了一系列如下表所示的杂交实验。请回答下列问题：实验一实验二实验三实验四（1）据实验一和实验二分析，裂翅突变是发生于（填“常”或“X”）染色体上的（填“显性”或“隐性”）突变。（2）实验一和实验二的亲本中的裂翅果蝇自繁（同种基因型雌雄果蝇交配），获得实验三所示结果。研究发现裂翅基因纯合时致死，且另有隐性致死基因b与其位于同一对染色体上。请在答题卡相应的图中标注它们的相对位置：。若该裂翅果蝇不断自繁，则子代裂翅基因的频率将（填“上升”或“下降”或“不变”）。（3）若用实验一的F1个体进行自繁，后代的表型及比例为。（4）欲检测某野生型果蝇该染色体上是否出现决定新性状翅的隐性突变基因d，用实验一亲本中的裂翅果蝇进行实验四（不考虑杂交过程中的染色体互换及新的基因突变）。预期实验结果并得出结论：①F2的表型及比例为，说明待检野生型果蝇的该染色体上有决定新性状翅的隐性突变基因d。②F2的表型及比例为，说明待检野生型果蝇的该染色体上无决定新性状翅的隐性突变基因d。

2024-2025学年下学期高中生物人教版（2019）高一同步经典题精练之伴性遗传参考答案与试题解析题号1234567891011答案BBCACDDCCDA题号12答案A一．选择题（共12小题）1．（2025•郑州模拟）果蝇的卷翅和直翅是一对相对性状，由Ⅱ号染色体上的等位基因A/a控制，卷翅为显性。Aa雄性经辐射诱变后与aa雌性杂交，后代中Aa的雄性再与aa雌性果蝇单对杂交，其中一个杂交的后代性状统计如下。根据上述条件，判断最有可能发生了哪种类型的变异（）性状性别数量卷翅雄性146直翅雄性0卷翅雌性0直翅雌性163A．在Aa的精原细胞中，含a的染色体缺失了a基因片段 B．在Aa的精原细胞中，含A的染色体片段易位到Y染色体上 C．在Aa的精原细胞中，含A的染色体片段易位到X染色体上 D．在Aa的精原细胞中，含A的染色体片段易位到Ⅲ号染色体上【考点】伴性遗传；染色体结构的变异．【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．【答案】B【分析】易位是指染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上；缺失是指染色体缺失某一片段；重复是指染色体增加某一片段；倒位是指染色体某一片段位置颠倒。【解答】解：表格中子代出现雌雄个体性状差异，说明控制翅形的基因最可能与性染色体相关联，根据卷翅为显性，子代雄性均为卷翅，可知亲本控制卷翅的A基因所在的染色体片段易位到Y染色体上，即Aa雄性经辐射诱变后变为aOXYA，与aaXX雌性杂交，子代Aa的雄性（aOXYA）再与aaXX雌性果蝇单对杂交，子代雄性为aaXYA或aOXYA，雌性为aaXX或aOXX，B正确，ACD错误。故选：B。【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。2．（2025•浙江）调查发现，中国男性群体的红绿色盲率接近7%，女性群体约为0.5%。男性的红绿色盲基因只传给女儿，不传给儿子。控制人类红绿色盲的基因是（）A．常染色体上的隐性基因 B．X染色体上的隐性基因 C．常染色体上的显性基因 D．X染色体上的显性基因【考点】伴性遗传．【专题】正推法；人类遗传病；理解能力．【答案】B【分析】伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，发病特点①男性患者多于女性患者，②隔代交叉遗传，即男性患者将致病基因通过女儿传给他的外孙，女性患者的父亲和儿子均为患者。【解答】解：红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，即控制人类红绿色盲的基因是X染色体上的隐性基因，B正确。故选：B。【点评】本题考查伴性遗传的特点，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。3．（2024秋•邯郸期末）人类Y染色体上存在性别决定基因——SRY基因（睾丸决定因子基因），SRY基因的存在对男性特征的维持至关重要，但在人群中也存在一些XX染色体男性和XY染色体女性，其性染色体的结构如图所示，下列叙述错误的是（）A．Y染色体上SRY基因控制合成的物质可能与促进原始性腺向睾丸的分化有关 B．XX染色体男性的出现是因为其父亲初级精母细胞中X、Y染色体的片段互换，产生了X染色体上含SRY基因的精子，该精子参与了受精 C．XY染色体女性的出现是因为其父亲初级精母细胞中Y染色体发生结构变异，产生了Y染色体上不含SRY基因的精子，该精子参与了受精 D．染色体组成分别为XXY和XYY的个体均含有Y染色体，一般均表现为男性【考点】伴性遗传．【专题】模式图；伴性遗传；解决问题能力．【答案】C【分析】正常情况下，只有具有Y染色体的受精卵才能发育为男性，即性别决定基因（SRY）存在于Y染色体上．而人类中发现有XX男性、XY女性、XO女性，有可能发生了X和Y染色体上的片段的转移，导致SRY转移到X染色体上，而Y染色体丢失该基因，这属于染色体的结构变异。【解答】解：A、SRY基因的存在对男性特征的维持至关重要，故Y染色体上SRY基因控制合成的睾丸决定因子可能与促进原始性腺向睾丸的分化有关，A正确；B、SRY基因位于Y染色体的男性特异区（与X染色体的非同源区段），故XX染色体男性出现的原因是其父亲初级精母细胞中Y染色体含SRY基因的片段移接到X染色体上，导致产生了X染色体上含SRY基因的精子，B正确；C、XY染色体女性出现的原因是其父亲初级精母细胞或次级精母细胞中Y染色体上含SRY基因的片段缺失，导致产生了Y染色体上不含SRY基因的精子，该精子参与受精、发育后形成了XY染色体女性，C错误；D、含有SRY基因时，个体即表现为男性，染色体组成分别为XXY和XYY的个体因均具有Y染色体（其上带有SRY基因），故其性别一般为男性，D正确。故选：C。【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。4．（2024秋•阳江期末）某兴趣小组调查了某红绿色盲家系并据此绘制的遗传系谱图如图所示。由于Ⅰ代个体去世，图中Ⅰ1﹣Ⅰ4的患病情况未知，基因型无法检测。不考虑突变，据图分析，可以得出的结论是（）A．Ⅰ1和Ⅰ2均含有红绿色盲基因，且Ⅰ2患有红绿色盲 B．Ⅰ1和Ⅱ4的红绿色盲基因均来自母亲 C．Ⅱ2不能检测出红绿色盲基因，Ⅱ3能检测出红绿色盲基因 D．Ⅱ2和Ⅱ3生育的后代中女孩不可能患病，男孩患病的概率为【考点】伴性遗传．【专题】正推法；伴性遗传；理解能力．【答案】A【分析】红绿色盲遗传的特点（伴X隐性遗传）：（1）交叉遗传（色盲基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙的）。（2）母患子必病，女患父必患。（3）色盲患者中男性多于女性。【解答】解：A、根据色盲遗传特点，女性色盲的父母亲均含有红绿色盲基因，且其父亲Ⅰ2患有红绿色盲，A正确；B、Ⅰ1的红绿色盲基因来自父亲或母亲，B错误；C、男性正常Ⅱ2不能检测出红绿色盲基因，Ⅱ4为男性色盲，其母亲含有色盲基因，父亲情况未知，Ⅱ3可能不含色盲基因，C错误；D、Ⅰ2患有红绿色盲，男性色盲生育的后代中女孩可能患病，男性正常Ⅱ2与Ⅱ3生育的后代中女孩不可能患病，由于Ⅱ3基因型未知，不能得出后代男孩患病的概率，D错误。故选：A。【点评】本题考查伴性遗传的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。5．（2025•浙江模拟）已知某昆虫的性别决定方式为XY型，该昆虫的正常翅与残翅、红眼与朱红眼分别由基因A（a）、B（b）控制，两对等位基因位于两对同源染色体上，且这两对基因均不位于Y染色体上。为研究其遗传机制，某同学选取一只正常翅朱红眼雄性个体与一只正常翅红眼雌性个体交配，得到的F1表现型及其比例见下表。该同学提出了一种假设：基因A（a）位于常染色体上，基因B（b）位于X染色体上，红眼对朱红眼为显性。符合上述杂交结果的合理假设还有几种（）表现型正常翅红眼正常翅朱红眼残翅红眼残翅朱红眼比例A．1种 B．3种 C．5种 D．7种【考点】伴性遗传；基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；伴性遗传；理解能力．【答案】C【分析】1、由题意知，该昆虫的正常翅与残翅、红眼与朱红眼分别由基因A（a）、B（b）控制，两对等位基因位于两对同源染色体上，因此2对等位基因遵循自由组合定律。2、分析表格：关于翅形：子代正常翅：残翅＝3：1，说明正常翅为显性性状，红眼：朱红眼＝1：1。【解答】解：根据该同学的假设，正常翅红眼雌性亲本基因型为AaXBXb，正常翅朱红眼雄性亲本的基因型是AaXbY，除该种假设外，符合上述杂交结果的合理假设还有5种：①基因A（a）位于常染色体上，基因B（b）位于常染色体上，红眼为显性，则正常翅朱红眼雄性亲本的基因型是Aabb，正常翅红眼雌性亲本的基因型是AaBb；②基因A（a）位于常染色体上，基因B（b）位于常染色体上，朱红眼为显性，则正常翅朱红眼雄性亲本的基因型是AaBb，正常翅红眼雌性亲本的基因型是Aabb；③基因A（a）位于常染色体上，基因B（b）位于X染色体上，朱红眼为显性，则正常翅朱红眼雄性亲本的基因型是AaXBY，正常翅红眼雌性亲本的基因型是AaXbXb；④基因A（a）位于X染色体上，基因B（b）位于常染色体上，红眼为显性，则正常翅朱红眼雄性亲本的基因型是bbXAY，正常翅红眼雌性亲本的基因型是BbXAXa；⑤基因A（a）位于X染色体上，基因B（b）位于常染色体上，朱红眼为显性，则正常翅朱红眼雄性亲本的基因型是BbXAY，正常翅红眼雌性亲本的基因型是bbXAXa，C正确。故选：C。【点评】本题考查自由组合定律和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。6．（2024秋•重庆期末）荧光原位杂交（FISH）是利用荧光标记的特异DNA片段为探针与染色体DNA单链进行杂交，在荧光显微镜下对待测DNA进行定性、定量或相对定位分析的方法。雄蝴蝶体细胞中等位基因A和a被标记为黄色，B和b被标记为红色，A、a与B、b都位于Z染色体上。下列叙述错误的是（）A．A和B基因是有遗传效应的DNA片段，Z染色体是其载体 B．一次FISH难以对Z染色体上DNA的所有碱基序列进行测定 C．FISH技术测定基因在染色体上的位置，利用了碱基互补配对的原理 D．不考虑变异，1个雌蝴蝶体细胞中最多可观察到4个红色荧光点【考点】伴性遗传；基因与DNA的关系．【专题】正推法；基因；伴性遗传；理解能力．【答案】D【分析】1、通常情况下，基因是有遗传效应的DNA片段。真核细胞中，基因的主要载体是染色体。2、DNA片段与DNA单链进行杂交利用了碱基互补配对原则。3、蝴蝶的性别决定方式为ZW型，雄蝴蝶的性染色体组成为ZZ，雌蝴蝶的性染色体组成为ZW。【解答】解：A、对于蝴蝶而言，基因是有遗传效应的DNA片段，A和B基因位于Z染色体上，因此Z染色体是它们的载体，A正确；B、荧光原位杂交（FISH）是利用荧光标记的特异DNA片段为探针与染色体DNA单链进行杂交，由此可见，一次FISH难以对Z染色体上DNA的所有碱基序列进行测定，B正确；C、荧光原位杂交（FISH）是利用荧光标记的特异DNA片段为探针与染色体DNA单链进行杂交，利用了碱基互补配对的原理，C正确；D、B、b（B和b被标记为红色）位于Z染色体上，而雌蝴蝶的性染色体组成为ZW，因此不考虑变异，1个雌蝴蝶体细胞中最多可观察到2个红色荧光点，D错误。故选：D。【点评】本题考查伴性遗传和基因的相关知识，要求考生识记常见的性别决定方式；识记基因的概念，掌握基因与染色体的关系，能正确分析题文并从中提取有效信息准确答题。7．（2025•1月份模拟）生物学研究中蕴含着宝贵的科学思路和方法。下列叙述错误的是（）A．自变量控制中的“减法原理”可用于探究细胞核的功能 B．X射线提高果蝇突变率的原理研究为航天育种提供了理论支持 C．自由组合定律的发现和DNA复制方式的解释都使用了假说—演绎法 D．在暗室中饲养果蝇希望获得眼睛退化个体的思路符合自然选择学说的观点【考点】伴性遗传；证明DNA半保留复制的实验；诱变育种；基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】教材经典实验；正推法；理解能力；实验探究能力．【答案】D【分析】艾弗里在探索肺炎双球菌遗传物质的实验中，很好地设计了“加法”实验和“减法”实验：1、在“加法”实验中，艾弗里在培养R型肺炎双球菌的培养基中分别加入了分离提纯的S型肺炎双球菌的DNA、蛋白质等物质，结果，只在加入DNA的培养基上出现了S型肺炎双球菌，说明DNA是肺炎双球菌的遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。2、在“加法”实验之后，艾弗里又设计了“减法”实验，他在培养R型肺炎双球菌的培养基中除了加入分离提纯的S型肺炎双球菌的DNA之外，还同时加入了DNA水解酶，结果培养基上没有出现S型肺炎双球菌。【解答】解：A、自变量控制中的“减法原理”可用于探究细胞核的功能，例如将蝾螈受精卵横缢为有细胞核的一半和无细胞核的一半，A正确；B、X射线提高果蝇突变率的原理是基因突变，该研究为航天育种提供了理论支持，即航天育种的原理是基因突变，B正确；C、自由组合定律的发现和DNA复制方式的解释均使用了假说—演绎法，该方法是科学探究的一般思路，C正确；D、在暗室中饲养果蝇希望获得眼睛退化个体的思路符合拉马克的用进废退学说，D错误。故选：D。【点评】本题考查多个基础实验或经典实验，要求学生掌握相关实验的思路和结论，有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。8．（2024秋•清远期末）红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，一个女性携带者一个表现型正常的男性结婚，后代患病概率为（）A．1 B． C． D．0【考点】伴性遗传．【专题】遗传基本规律计算；伴性遗传．【答案】C【分析】红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示）。女性携带者的基因型为XBXb，正常男性的基因型是XBY，据此答题。【解答】解：由分析可知：女性携带者的基因型为XBXb，正常男性的基因型是XBY，后代患病概率为.故选：C。【点评】本题考查伴性遗传、基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握伴性遗传的特点，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再计算相关概率即可。9．（2024秋•清远期末）下列有关性别决定的叙述，正确的是（）A．X、Y染色体是一对同源染色体，含有的基因数量相同 B．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子 C．基因为ZaW的昆虫个体，其a基因能传递给雄性子代 D．X、Y染色体片段的互换发生在减数分裂Ⅱ的前期【考点】伴性遗传．【专题】正推法；伴性遗传．【答案】C【分析】1、同源染色体：减数第一次分裂前期，配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。2、人类的性别由性染色体决定，女性的一对性染色体是同型的，用XX表示；男性的一对性染色体是异型的，用XY表示。人类的X染色体和Y染色体，无论大小还是携带的基因种类和数量都有差别。X染色体携带着许多个基因，Y染色体只有X染色体大小的左右，携带的基因比较少。所以许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因。【解答】解：A、X、Y染色体是一对同源染色体，人类的X染色体和Y染色体，无论大小还是携带的基因种类和数量都有差别，X染色体携带着许多个基因，Y染色体只有X染色体大小的左右，携带的基因比较少，A错误；B、人男性性染色体组成为XY，减数分裂可以产生含X染色体的雄配子和含Y染色体的雄配子，B错误；C、基因为ZaW的昆虫个体，其a基因能传递给ZZ，即雄性子代，C正确；D、X、Y染色体是一对同源染色体，X、Y染色体片段的互换发生在减数分裂Ⅰ的前期，D错误。故选：C。【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。10．（2024•泰安四模）某二倍体小鼠，控制其毛色的等位基因G（黑色）、g（灰色）只位于X染色体上。受表观遗传的影响，基因G、g来自母本时不表达，且基因G、g均不表达时小鼠表型为白色。某雄性小鼠与杂合子雌性小鼠杂交，F1代小鼠中出现白色、黑色两种不同的毛色。下列说法正确的是（）A．来自母本的G基因与来自父本的G基因碱基序列不同 B．亲本雄性小鼠表型可能为灰色 C．亲本杂合子雌性小鼠表型为黑色 D．F1中小鼠自由交配，F2中小鼠表型黑色：灰色：白色＝1：1：2【考点】伴性遗传．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；伴性遗传；理解能力．【答案】D【分析】生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联，此现象称为伴性遗传。【解答】解：A、基因G来自母本时不表达，但来自母本的G基因与来自父本的G基因的碱基序列相同，A错误；B、基因G、g来自母本时不表达，且基因G、g均不表达时小鼠表型为白色，由题意可知：某雄性小鼠的为XGY或XgY，其中的XG或Xg来自母本，所以亲本雄性小鼠表型为白色，B错误；C、亲本杂合子雌性小鼠的基因型为XGXg，若其中的XG来自母本，则该雌性小鼠的表型为灰色，若其中的Xg来自母本，则该雌性小鼠的表型为黑色，C错误；D、由题意可知：基因G、g来自母本时不表达，且基因G、g均不表达时小鼠表型为白色，某雄性小鼠（XGY或XgY）与杂合子雌性小鼠（XGXg）杂交，F1代小鼠中出现白色、灰色两种不同的毛色，说明亲本雄性小鼠的基因型为XgY，F1小鼠的基因型及其比例为XGXg：XgXg：XGY：XgY＝1：1：1：1，产生的雌配子为XG、Xg，产生的雄配子为XG、Xg、Y，所以F1中小鼠自由交配，F2中小鼠表型黑色：灰色：白色＝1：1：2，D正确。故选：D。【点评】本题考查基因分离定律和伴性遗传的相关知识，要求学生掌握基因分离定律的实质，伴性遗传的特点，从而结合题干信息对本题做出正确判断。11．（2024•浙江二模）已知某种群中的雌性个体基因型及比例为BBXAXa：BbXAXa＝1：1，雄性个体基因型及比例为bbXAY：bbXaY＝1：2，现某兴趣小组利用雌1、雌2、雄1、雄2四个信封来模拟上述种群中雌雄个体随机交配产生子代的过程，下列叙述错误的是（）A．若雄1中只放入1种卡片，则雄2中需放入2种卡片且比例为1：2 B．若雌1中有2种卡片且比例为3：1，则雌2中也有2种卡片但比例为1：1 C．雌1和雌2中各取一张卡片并组合在一起，可模拟基因自由组合定律 D．雌1、雌2、雄1、雄2中各取一张卡片并组合，卡片组合类型共有10种【考点】伴性遗传；基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】正推法；遗传信息的转录和翻译；伴性遗传；理解能力．【答案】A【分析】雌1、雌2、雄1、雄2四个信封代表基因，雌1、雌2组合模拟不同基因自由组合，雌1、雌2、雄1、雄2中各取一张卡片并组合，模拟雌雄配子随机组合。【解答】解：A、若雄1中只放入1种卡片，则，则雄2中需放入3种卡片代表XA、Xa、Y，A错误；B、若雌1中有2种卡片且比例为3：1，即代表B、b，则雌2中也有2种卡代表XA、Xa，比例为1：1，B正确；C、雌1和雌2中各取一张卡片并组合在一起即B、b和XA、Xa组合，可模拟非同源染色体非等位基因的自由组合，C正确；D、雌1、雌2、雄1、雄2中各取一张卡片并组合，模拟雌雄配子随机组合，组合类型就是随机交配产生的基因型，第一对等位基因的后代基因型有BB、Bb，第二对后代基因型有XAXA，XAXa，XaXa，XAY，XaY五种基因型，因此后代基因型10种卡片组合类型共有10种。故选：A。【点评】本题考查伴性遗传和自由组合定律的相关内容，要求学生能运用所学的知识正确作答。12．（2024•浙江模拟）某二倍体植物的性别是由如图所示的一对同源染色体决定，已知雌性特异性基因诱导雌株形成，雌性抑制基因可抑制雌性特异性基因的表达。不考虑细胞质遗传。下列叙述中错误的是（）A．雌性特异性基因和雌性抑制基因是一对等位基因 B．同时含有a染色体和b染色体的植物性别为雄株 C．该植株染色体结构变异可能会产生功能正常的两性花 D．具有一对相对性状的该植株进行正反交结果不一致，说明控制相对性状的基因在图示染色体上【考点】伴性遗传；染色体结构的变异．【专题】正推法；伴性遗传；基因重组、基因突变和染色体变异；理解能力．【答案】A【分析】伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传上总是和性别相关的遗传方式就称为伴性遗传。【解答】解：A、据图可知，雌性特异性基因和雌性抑制基因位于同源染色体上，但位置并不相同，不属于等位基因，A错误；B、同时含有a染色体和b染色体的白麦瓶草具有雌性特异性基因、雌性抑制基因和雄性活化基因，结合题干“雌性特异性基因诱导雌株形成，雌性抑制基因可抑制雌性特异性基因的表达”，因此同时含有a染色体和b染色体的白麦瓶草的性别为雄株，B正确；C、该植株染色体结构变异（b染色体上的雌性抑制基因缺失）可能会产生功能正常的两性花，C正确；D、图示的一对同源染色体决定该植物性别，其上基因遗传时与性别相关联，因此具有一对相对性状的该植株进行正反交结果不一致，说明控制相对性状的基因在图示染色体上，D正确。故选：A。【点评】本题考查伴性遗传和染色体变异的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。二．解答题（共3小题）13．（2025•湖南开学）若果蝇眼睛颜色由两对等位基因（A/a，B/b）控制，将一只纯合朱红眼雌果蝇与一只纯合玉色眼雄果蝇杂交，F1中雌果蝇均表现为野生型眼，雄果蝇均表现为朱红眼。F1中雌雄果蝇杂交得到F2的表型及比例为雌果蝇中野生型眼：朱红眼＝1：1，雄果蝇中朱红眼：玉色眼：野生型眼：白眼＝4；4：1：1。不考虑突变及X、Y同源区段。请回答下列问题：（1）控制果蝇眼睛颜色的两对等位基因（A/a，B/b）在染色体上的位置是两对基因均位于X染色体上，写出F1中雌果蝇的基因型：XAbXaB。（2）F2中野生型雌果蝇的基因型是XAbXaB和XABXAb；F2的雄果蝇中朱红眼：玉色眼：野生型眼：白眼＝4：4：1：1，出现该比例的原因是1中雌果蝇XAbXaB在减数分裂产生配子时，在减数第一次分裂前期发生了染色体互换，导致产生了四种配子：XAb：XaB：XAB：Xab＝4：4：1：1。【考点】伴性遗传．【专题】正推法；伴性遗传；理解能力．【答案】（1）两对基因均位于X染色体上XAbXaB（2）XAbXaB和XABXAbF1中雌果蝇XAbXaB在减数分裂产生配子时，在减数第一次分裂前期发生了染色体互换，导致产生了四种配子：XAb：XaB：XAB：Xab＝4：4：1：1【分析】伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传上总是和性别相关的遗传方式就称为伴性遗传。【解答】（1）依据F1中雌果蝇均表现为野生型眼，雄果蝇均表现为朱红眼。可以判断至少有一对基因在X染色体上；再依据F2表型及比例为雌果蝇中野生型眼：朱红眼＝1：1，雄果蝇中朱红眼：玉色眼：野生型眼：白眼＝4：4：1：1，4：4：1：1不是基因的自由组合可以出现的比例，依据连锁和互换的经验，应该是4：4为主的变化，确认两对基因都应该在X染色体上。所以亲本的基因型为XAbXAb（朱红眼）×XaBY（玉色眼），F1为XAbXaB（野生型眼）XAbY（朱红眼）。（2）结合（1）F1为XAbXaB（野生型眼）XAbY（朱红眼），F1相互杂交，F1产生的雌配子为：XAb：XaB：XAB：Xab＝4：4：1：1，雄配子为XAb：Y＝1：1，所以F2表型及比例为雌果蝇中野生型眼（1XABXAb、4XAbXaB）：朱红眼（1XAbXab、4XAbXAb）＝1：1，雄果蝇中朱红眼（4XAbY）：玉色眼（4XaBY）：野生型眼（1XABY）：白眼（1XabY）＝4：4：1：1故答案为：（1）两对基因均位于X染色体上XAbXaB（2）XAbXaB和XABXAbF1中雌果蝇XAbXaB在减数分裂产生配子时，在减数第一次分裂前期发生了染色体互换，导致产生了四种配子：XAb：XaB：XAB：Xab＝4：4：1：1【点评】本题考查伴性遗传的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。14．（2024秋•张家口期末）某昆虫（2n＝18）的红眼和紫眼为一对相对性状，受等位基因A/a控制。为了研究该对相对性状的遗传规律以及基因是否位于性染色体（X、Y染色体），研究人员进行了相关实验，实验结果如下所示：实验一：红眼♀×紫眼→红眼（♀）实验二：紫眼♀×红眼→红眼（♀）请回答下列问题：（1）基因A与a的根本区别为基因中碱基对的排列顺序不同（或基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同）。分析实验结果推测，基因A/a可能位于常染色体或XY染色体同源区段。为了进一步确定基因在染色体上的位置，应选择F1雌雄个体杂交。（2）若实验证明A/a基因位于常染色体，则为了进一步确定该对基因是否位于3号染色体，研究人员选择3﹣三体（3号染色体多一条）昆虫进一步实验，实验结果如下所示：三体昆虫进行减数分裂时，减数分裂Ⅱ后期细胞中染色体数为18或20，得到F1后，还应选择F1中三体昆虫与紫眼昆虫进行交配，若实验结果为红眼：紫眼＝5：1，则说明A/a基因位于3号染色体；若实验结果为红眼：紫眼＝1：1，则说明A/a基因不位于3号染色体。（3）该昆虫野生型个体为正常翅，其两个单基因突变体均为短翅，相关实验结果如下表所示：杂交组合亲代F1表型及比例组合1突变体1×野生型正常翅组合2突变体2×野生型正常翅组合3突变体1×突变体2正常翅分析实验结果可知，两突变体均为隐性（填“显性”或“隐性”）突变，且两个突变体的短翅基因互为非等位基因（填“等位基因”或“非等位基因”），若相关基因位于常染色体，则组合3的正常翅雌雄个体相互交配（不考虑互换），子代表型及比例为正常翅：短翅＝1：1或正常翅：短翅＝9：7。【考点】伴性遗传．【专题】实验性简答题；伴性遗传；实验探究能力．【答案】（1）基因中碱基对的排列顺序不同（或基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同）XY染色体同源区段F1雌雄（2）18或20F1中三体昆虫与紫眼红眼：紫眼＝5：1红眼：紫眼＝1：1（3）隐性非等位基因正常翅：短翅＝1：1或正常翅：短翅＝9：7【分析】1、基因的分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2、基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。3、位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。【解答】解：（1）基因A与a为等位基因，两者的根本区别为基因中碱基对的排列顺序不同（或基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同）。由实验一、二可知，正反交结果相同，说明基因A/a可能位于常染色体或XY染色体同源区段。F1全部为红眼，说明红眼为显性性状，若位于常染色体上，实验一、二中F1的基因型都是Aa，F1雌雄个体相互交配后代无论雌雄，红眼：白眼都是3：1；若位于XY同源区段，实验一中亲本基因型为XAXA×XaYa，F1基因型为XAXa、XAYa，F1相互交配，F2中红眼：白眼＝1：1，但白眼全为雄性，实验二中亲本基因型为XaXa×XAYA，F1基因型为XAXa、XaYA，F1相互交配，F2雌性中红眼：白眼＝1：1，雄性全为红眼，因此为了进一步确定基因在染色体上的位置，应选择F1雌雄个体杂交。（2）某昆虫中染色体数目2n＝18，若为三体昆虫，则染色体为19条，减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，形成得两个子细胞，一个含有9条染色体，一个含有10条染色体，因此减数分裂Ⅱ后期细胞中染色体数为18或20条；若A/a基因位于3号染色体，则亲本为aa×AAA，F1的基因型为Aa、AAa，可选取F1中三体昆虫与紫眼aa昆虫进行交配，AAa昆虫可产生配子及比例为AA：Aa：A：a＝1：2：2：1，则子代中红眼：紫眼＝5：1；若A/a基因不位于3号染色体，则亲本为aa×AA，F1的基因型为Aa，则子代中红眼：紫眼＝1：1。综上所述可知，若实验结果为红眼：紫眼＝5：1，则说明A/a基因位于3号染色体；若实验结果红眼：紫眼＝1：1，则说明A/a基因不位于3号染色体。（3）该昆虫野生型个体为正常翅，其两个单基因突变体均为短翅，两突变体与野生型杂交，F1都是正常翅，说明两突变体均为隐性突变。且两个突变体杂交F1为正常翅，说明两个突变体的短翅基因互为非等位基因，但两对基因的位置不确定，若两对基因位于一对同源染色体上，则组合3的正常翅雌雄个体相互交配，子代表型及比例为正常翅：短翅＝1：1；若两对基因位于两对同源染色体上，则遵循自由组合定律，则组合3的正常翅雌雄个体相互交配，子代表型及比例为正常翅：短翅＝9：7。故答案为：（1）基因中碱基对的排列顺序不同（或基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同）XY染色体同源区段F1雌雄（2）18或20F1中三体昆虫与紫眼红眼：紫眼＝5：1红眼：紫眼＝1：1（3）隐性非等位基因正常翅：短翅＝1：1或正常翅：短翅＝9：7【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。15．（2024秋•苏州期末）科学家在果蝇遗传学研究中得到裂翅突变体品系，裂翅基因用A或a表示，野生型基因用+表示，为研究其遗传特点，进行了一系列如下表所示的杂交实验。请回答下列问题：实验一实验二实验三实验四（1）据实验一和实验二分析，裂翅突变是发生于常（填“常”或“X”）染色体上的显（填“显性”或“隐性”）突变。（2）实验一和实验二的亲本中的裂翅果蝇自繁（同种基因型雌雄果蝇交配），获得实验三所示结果。研究发现裂翅基因纯合时致死，且另有隐性致死基因b与其位于同一对染色体上。请在答题卡相应的图中标注它们的相对位置：。若该裂翅果蝇不断自繁，则子代裂翅基因的频率将不变（填“上升”或“下降”或“不变”）。（3）若用实验一的F1个体进行自繁，后代的表型及比例为裂翅：野生型＝1：2。（4）欲检测某野生型果蝇该染色体上是否出现决定新性状翅的隐性突变基因d，用实验一亲本中的裂翅果蝇进行实验四（不考虑杂交过程中的染色体互换及新的基因突变）。预期实验结果并得出结论：①F2的表型及比例为裂翅：野生型：新性状翅＝4：1：1，说明待检野生型果蝇的该染色体上有决定新性状翅的隐性突变基因d。②F2的表型及比例为裂翅：野生型＝2：1，说明待检野生型果蝇的该染色体上无决定新性状翅的隐性突变基因d。【考点】伴性遗传．【专题】实验性简答题；伴性遗传；实验探究能力．【答案】（1）常显（2）不变（3）裂翅：野生型＝1：2（4）裂翅：野生型：新性状翅＝4：1：1裂翅：野生型＝2：1【分析】1、自由组合规律是现代生物遗传学三大基本定律之一。当具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的基因表现为自由组合。其实质是非等位基因自由组合，即一对染色体上的等位基因与另一对染色体上的等位基因的分离或组合是彼此间互不干扰的，各自独立地分配到配子中去。因此也称为独立分配定律。2、基因的连锁和交换定律是指在进行减数分裂形成配子时，位于同一条染色体上的不同基因，常常连在一起进入配子；在减数分裂形成四分体时，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，因而产生了基因的重组。应当说明的是，基因的连锁和交换定律与基因的自由组合定律并不矛盾，它们是在不同情况下发生的遗传规律：位于非同源染色体上的两对（或多对）基因，是按照自由组合定律向后代传递的，而位于同源染色体上的两对（或多对）基因，则是按照连锁和交换。【解答】解：（1）实验一和实验二中，无论亲本是裂翅♀×野生型♂还是野生型♀×裂翅♂，F1中裂翅和野生型的性状在雌雄果蝇中都有出现，且比例接近1：1，这说明该性状与性别无关，所以裂翅突变是发生在常染色体上。实验一和实验二中，亲本为裂翅和野生型杂交，F1中出现了裂翅和野生型两种性状，且裂翅果蝇数量与野生型果蝇数量接近，由此可推断裂翅为显性性状，野生型为隐性性状，即裂翅突变是显性突变。（2）已知裂翅基因纯合时致死，且另有隐性致死基因b与其位于同一对染色体上，裂翅果蝇自繁，子代只有裂翅类型，推测裂翅果蝇的基因型为A+/+b，因此它们在染色体上的相对位置可以表示为：；该裂翅果蝇自交，产生的配子为A+和+b，后代的基因型及比例为AA++：A+Bb：++bb＝1：2：1，由于AA++和++bb致死，所以存活个体只有A+/+b，裂翅基因A和+的频率始终为，即子代裂翅基因的频率不变。（3）实验一亲本裂翅（为方便分析，记作AB/+b）×野生型（+B/+B）杂交，F1的基因型及比例为AB/+B：+b/+B＝1：1。F1个体自繁：AB/+B自交，由于AA致死，后代基因型及比例为AB/+B：+B/+B＝2：1；+b/+B自交后代+b/+B：+B/+B＝2：1，均表现为野生型，综合考虑，F1自交后代的表型及比例为裂翅：野生型＝1：2。（4）实验一亲本中的裂翅果蝇基因型为ABD/+bD，待测野生型果蝇若有决定新性状翅的隐性突变基因d，则其基因型为+BD/+Bd，杂交后，选出裂翅果蝇ABD/+BD、ABD/+Bd自交，AA致死，子代裂翅占，野生型占，，新性状翅占，即裂翅：野生型：新性状翅＝4：1：1；若待测野生型果蝇无决定新性状翅的隐性突变基因d，则其基因型为+BD/+BD，杂交后选出裂翅果蝇ABD/+BD自交，F2中裂翅占，野生型占，所以F2的表型及比例为裂翅：野生型＝2：1。故答案为：（1）常显（2）不变（3）裂翅：野生型＝1：2（4）裂翅：野生型：新性状翅＝4：1：1裂翅：野生型＝2：1【点评】本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。

考点卡片1．基因的自由组合定律的实质及应用【知识点的认识】一、基因自由组合定律的内容及实质1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合．2、实质（1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的．（2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．3、适用条件：（1）有性生殖的真核生物．（2）细胞核内染色体上的基因．（3）两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因．4、细胞学基础：基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期．5、应用：（l）指导杂交育种，把优良性状重组在一起．（2）为遗传病的预测和诊断提供理沦依据．二、两对相对性状的杂交实验：1、提出问题﹣﹣纯合亲本的杂交实验和F1的自交实验（1）发现者：孟德尔．（2）图解：2、作出假设﹣﹣对自由组合现象的解释（1）两对相对性状（黄与绿，圆与皱）由两对遗传因子（Y与y，R与r）控制．（2）两对相对性状都符合分离定律的比，即3：1，黄：绿＝3：1，圆：皱＝3：1．（3）F1产生配子时成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合．（4）F1产生雌雄配子各4种，YR：Yr：yR：yr＝1：1：1：1．（5）受精时雌雄配子随机结合．（6）F2的表现型有4种，其中两种亲本类型（黄圆和绿皱），两种新组合类型（黄皱与绿圆）．黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9：3：3：1（7）F2的基因型有16种组合方式，有9种基因型．3、对自由组合现象解释的验证（1）方法：测交．（2）预测过程：（3）实验结果：正、反交结果与理论预测相符，说明对自由组合现象的解释是正确的．三、自由组合类遗传中的特例分析9：3：3：1的变形：1、9：3：3：1是独立遗传的两对相对性状自由组合时出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，则可能出现9：3：4、9：6：1、15：1、9：7等一系列的特殊分离比．2、特殊条件下的比例关系总结如下：条件种类和分离比相当于孟德尔的分离比显性基因的作用可累加5种，1：4：6：4：1按基因型中显性基因个数累加正常的完全显性4种，9：3：3：1正常比例只要A（或B）存在就表现为同一种，其余正常为同一种，其余正常表现3种，12：3：1（9：3）：3：1单独存在A或B时表现同一种，其余正常表现3种，9：6：19：（3：3）：1aa（或bb）存在时表现为同一种，其余正常表现3种，9：3：49：3：（3：1）A_bb（或aaB_）的个体表现为一种，其余都是另一种2种，13：3（9：3：1）：3A、B同时存在时表现为同一种，其余为另一种2种，9：79：（3：3：1）只要存在显性基因就表现为同一种2种，15：1（9：3：3）：1注：利用“合并同类项”巧解特殊分离比（1）看后代可能的配子组合，若组合方式是16种，不管以什么样的比例呈现，都符合基因自由组合定律．（2）写出正常的分离比9：3：3：1．（3）对照题中所给信息进行归类，若后代分离比为9：7，则为9：（3：3：1），即7是后三种合并的结果；若后代分离比为9：6：1，则为9：（3：3）：1；若后代分离比为15：1则为（9：3：3）：1等．四、基因分离定律和自由组合定律的不同：分离定律自由组合定律两对相对性状n对相对性状相对性状的对数1对2对n对等位基因及位置1对等位基因位于1对同源染色体上2对等位基因位于2对同源染色体上n对等位基因位于n对同源染色体上F1的配子2种，比例相等4种，比例相等2n种，比例相等F2的表现型及比例2种，3：14种，9：3：3：12n种，（3：1）nF2的基因型及比例3种，1：2：19种，（1：2：1）23n种，（1：2：1）n测交后代表现型及比例2种，比例相等4种，比例相等2n种，比例相等遗传实质减数分裂时，等位基因随同源染色体的分离而分开，分别进入不同配子中减数分裂时，在等位基因随同源染色体分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，进而进入同一配子中实践应用纯种鉴定及杂种自交纯合将优良性状重组在一起联系在遗传中，分离定律和自由组合定律同时起作用：在减数分裂形成配子时，既有同源染色体上等位基因的分离，又有非同源染色体上非等位基因的自由组合【命题方向】题型一：F2表现型比例分析典例1：（2015•宁都县一模）等位基因A、a和B、b分别位于不同对的同源染色体上．让显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为1：3．如果让F1自交，则下列表现型比例中，F2代不可能出现的是（）A．13：3B．9：4：3C．9：7D．15：1分析：两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）解答：根据题意分析：显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种，表现型比例为1：3，有三种可能：（AaBb、Aabb、aaBb）：aabb，（AaBb、Aabb、aabb）：aaBb或（AaBb、aaBb、aabb）：Aabb，AaBb：（Aabb、aaBb、aabb）．因此，让F1自交，F2代可能出现的是15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb；9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）；13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb共三种情况．故选：B．点评：本题考查基因自由组合定律及运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．题型二：基因分离定律和自由组合定律典例2：（2014•顺义区一模）如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（）A．甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1B．甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1C．丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1D．正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．解答：A、甲（AaBb）×乙（aabb），属于测交，后代的表现型比例为1：1：1：1，A正确；B、甲（AaBb）×丙（AAbb），后代的基因型为AABb、AAbb、AaBb、Aabb，且比例为1：1：1：1，B正确；C、丁（Aabb）自交后代基因型为AAbb、Aabb、aabb，且比例为1：2：1，C正确；D、A与a是等位基因，随着同源染色体的分开而分离，而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，D错误．故选：D．点评：本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断．题型三：概率的综合计算典例3：（2014•山东模拟）某种鹦鹉羽毛颜色有4种表现型：红色、黄色、绿色和白色，由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定（分别用Aa、Bb表示），且BB对生物个体有致死作用．将绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交，F1代有两种表现型，黄色鹦鹉占50%，红色鹦鹉占50%；选取F1中的红色鹦鹉进行互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为：6﹕3﹕2﹕1，则F1的亲本基因型组合是（）A．aaBB×AAbbB．aaBb×AAbbC．AABb×aabbD．AaBb×Aabb分析：本题是对基因自由组合定律性状分离比偏离现象的应用考查，梳理孟德尔两对相对性状的杂交实验，回忆回忆子二代的表现型和比例，根据题干给出的信息进行推理判断．解答：由题意可知，控制鹦鹉羽毛颜色的两对等位基因位于两对同源染色体上，因此在遗传过程中遵循基因的自由组合定律，又知BB对生物个体有致死作用，且F1中的红色鹦鹉进行互交配，后代的四种表现型的比例为：6﹕3﹕2﹕1，因此可以猜想，后代的受精卵的基因组成理论上应该是A_B_：aaB_：A_bb：aabb＝9：3：3：1，其中A_BB和aaBB个体致死，导致出现了6﹕3﹕2﹕1，所以F1中的红色鹦鹉的基因型为AaBb．又由题意知，将绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交，F1代有两种表现型，黄色鹦鹉占50%，红色鹦鹉占50%，因此亲本的基因型绿色鹦鹉的基因型为aaBb，纯合黄色鹦鹉的基因型为AAbb．故选：B．点评：本题的知识点是基因的自由组合定律，显性纯合致死对于子二代性状分离比的影响，根据题干给出的信息进行合理的推理判断是解题的关键．其他经典试题见题库．【解题方法点拨】1、F2共有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，其中双显（黄圆）：一显一隐（黄皱）：一隐一显（绿圆）：双隐（绿皱）＝9：3：3：1．F2中纯合子4种，即YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，各占总数的1/16；只有一对基因杂合的杂合子4种，即YyRR、Yyrr、YYRr、VyRr，各占总数的2/16；两对基因都杂合的杂合子1种，即YyRr，占总数的4/16．2、F2中双亲类型（Y_R_十yyrr）占10/16．重组类型占6/16（3/16Y_rr+3/16yyR_）．3、减数分裂时发生自由组合的是非同源染色体上的非等位基因，而不是所有的非等位基因．同源染色体上的非等位基因，则不遵循自由组合定律．4、用分离定律解决自由组合问题（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础．（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案．2．伴性遗传【知识点的认识】1．伴性遗传概念：控制性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相联系。2．性别决定方式：（1）性染色体决定性别（性染色体上的基因不都是决定性别的，如色盲基因）①XY型：XX为雌性，XY雄性，如哺乳动物、果蝇、大多雌雄异株植物。②ZW型：ZZ为雄性，ZW雌性，如鸟类（鸡鸭鹅）、蛾类、蝶类。【注意】①雌雄异体的生物，体细胞中的染色体可以分为两类：性染色体和常染色体。性染色体是指决定性别的染色体（如X染色体和Y染色体、Z染色体和W染色体）；常染色体是指与决定性别无关的染色体。②并非所有生物都有性染色体，只有雌雄异体（雌雄异株）的生物才有性染色体。例如：酵母菌，豌豆，玉米，水稻均没有性染色体。（2）染色体数目决定性别：如蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，工蜂和蜂王均为雌性，由受精卵发育而来。（3）其他因素决定性别：如温度等。3．X、Y染色体结构比较①I区段为X染色体和Y染色体的同源区段，I区段的基因在X染色体和Y染色体上都存在；②Ⅱ﹣1区段的基因只在Y染色体，因此属于伴Y遗传。③Ⅱ﹣2区段的基因只在X染色体，因此属于伴X遗传。④基因位于性染色体上，控制的遗传具有性别差异。【命题方向】下列与伴性遗传相关的叙述，错误的是（）A．位于性染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都有一定的关系B．位于X染色体上的隐性遗传病，往往男性患者多于女性患者C．位于X染色体上的显性遗传病，往往女性患者多于男性患者D．伴X染色体隐性遗传病的女性患者的致病基因来自双亲分析：1、伴X染色体隐性遗传的遗传特征：①人群中男性患者远比女性患者多；②双亲无病时，儿子可能发病，女儿则不会发病；儿子如果发病，母亲肯定是个携带者，女儿也有一半的可能性为携带者；③如果女性是一患者，其父亲一定也是患者，母亲一定是携带者。2、伴X染色体显性遗传的遗传特征：①人群中男性患者远比女性患者少；②患者的双亲中必有一名是该病患者；③男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；④系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致。解答：解：A、位于性染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成不一定都有一定的关系，但其遗传都和性别相关联，A错误；B、位于X染色体上的隐性遗传病具有隔代交叉遗传的特点，往往男性患者多于女性，B正确；C、位于X染色体上的显性遗传病具有代代相传的特点，往往女性患者多于男性，C正确；D、女性的两条X染色体，一条来自父亲，一条来自母亲，故伴X染色体隐性遗传病的女性患者的致病基因来自双亲，D正确。故选：A。点评：本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项。【解题方法点拨】与决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关。基因在染色体上，并随着染色体传递。3．证明DNA半保留复制的实验【知识点的认识】1．沃森和克里克提出遗传物质自我复制的假说：DNA复制方式为半保留复制。也有人提出全保留复制的假说。2．DNA的复制方式的研究方法：假说——演绎法梅塞尔森和斯塔尔用大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记法、密度梯度离心法得出DNA的复制方式为半保留复制。3．实验证据（1）实验技术：同位素标记法和离心技术（2）实验原理：含15N的双链DNA密度大，含14N的双链DNA密度小，一条链含15N，一条链含14N的双链DNA密度居中。（3）实验假设：DNA以半保留的方式复制（4）实验预期：离心后应出现3条DNA带。重带（密度最大）是两条单链都为15N标记的亲代双链DNA，中带（密度居中）是一条链为一条链含15N，一条链含14N的双链，轻带（密度最小）是两条单链都为14N的双链。（5）实验材料：大肠杆菌（6）实验过程（7）过程分析：①立即取出：提取DNA→离心→全部重带。②细胞分裂一次（即细菌繁殖一代）取出：提取DNA→离心→全部中带。③细胞再分裂一次（即细菌繁殖两代）取出：提取DNA→离心→轻带、中带。（8）实验结论：DNA的复制是以半保留的方式进行的。【命题方向】下列关于证明DNA半保留复制实验的叙述，错误的是（）A．理论上第n代应出现2n﹣2个14N/14N﹣DNAB．仅通过子一代所观察到的现象便可区分半保留复制和全保留复制C．DNA半保留复制实验的关键是区分亲代和子代的DNAD．将子三代离心，理论上轻带占7/8，中带占1/8分析：DNA分子的复制时间：有丝分裂和减数分裂间期；条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；过程：边解旋边复制；结果：一条DNA复制出两条DNA；特点：半保留复制。解答：A、第n代有2nDNA，其中有2个N14/N15﹣DNA，故有2n﹣2个N14/N14﹣DNA，A正确；B、若为全保留复制，则子一代应出现轻带和重带；若为半保留复制，则子一代应出现中带，B正确；C、DNA半保留复制实验的关键是区分亲代和子代的DNA，C正确；D、将子三代离心，理论上轻带占3/4，中带占1/4，D错误。故选：D。点评：本题考查DNA分子的结构和复制，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。【解题思路点拨】半保留复制：DNA在复制时，以亲代DNA的每一条单链作模板，合成完全相同的两个双链子代DNA，每个子代DNA中都含有一股亲代DNA链，这种现象称为DNA的半保留复制。4．基因与DNA的关系【知识点的认识】1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段。2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。3、基因与DNA的关系：基因是有遗传效应的DNA片段。4、基因和性状的关系：基因控制生物的性状，基因是决定生物性状的基本单位﹣﹣结构单位和功能单位。5、基因和脱氧核苷酸的关系：每个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸。6、基因和遗传信息的关系基因中的脱氧核苷酸（碱基对）排列顺序代表遗传信息。不同的基因含有不同的脱氧核苷酸的排列顺序。例如：豌豆的高茎基因D和矮茎基因d含有不同的脱氧核苷酸排列顺序。【命题方向】题型一：相关概念的考察典例1：下列关于基因、遗传信息的描述，错误的是（）A．基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体B．遗传信息可以通过DNA复制传递给后代C．互为等位基因的两个基因肯定具有相同的碱基数量D．遗传信息是指DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序分析：本题是考查基因与染色体的关系、DNA复制的意义、基因突变的概念、遗传信息的概念的题目，回忆基因与染色体的关系、DNA复制的意义、基因突变和遗传信息的概念和基因突变的结果，然后分析选项进行解答。解答：A、基因位于染色体上，在染色体上呈线性排列，其次线粒体、叶绿体也含有少量基因，因此染色体是基因的主要载体，A正确；B、DNA复制的意义是将DNA中的遗传信息经过精确复制传递给后代，B正确；C、等位基因是由基因突变产生的，基因突变是碱基对的增添、缺失或替换，因此互为等位基因的两个基因可能具有不同的碱基数量，C错误；D、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息，D正确。故选：C。点评：本题的知识点是基因与染色体的关系，DNA分子复制的意义、等位基因的来源和基因突变的概念，遗传信息的概念，对基因与染色体的关系，DNA分子复制的意义、等位基因的来源和基因突变的概念，遗传信息的概念的理解与掌握是解题的关键。C选项往往不能准确分析选项扣准考查的知识点而分析错误。题型二：等位基因的本质区别典例2：控制豌豆子叶颜色的等位基因Y和y的本质区别是（）A．基因Y、y位于非同源染色体上B．Y对y为显性C．两者的碱基序列存在差异D．减数分裂时基因Y与y分离分析：1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。2、等位基因Y和y的本质区别是两者的脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异。3、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。解答：A、基因Y、y是一对等位基因，位于同源染色体上，A错误；B、Y对y为显性，但这是两者的本质区别，B错误；C、等位基因Y和y的本质区别是两者的脱氧核苷酸（碱基）序列存在差异，C正确；D、减数分裂时基因Y与y分离，这是基因分离定律的实质，不是两个基因的本质区别，D错误。故选：C。点评：本题考查基因与遗传信息的关系，要求考生识记等位基