小学心理教育教育问题案例分析案例1孩子被同学欺负家长该怎么办

Page1案例1孩子被同学欺压，家长该怎么办问题：

请问各位老师谁能告知我该怎么做：我崽今年读一年级，每天回家都会告知我说他班有一同学打他，前段时间我有跟他班主任说过这事，可班主任当时当着我崽的面就问是不是同学跟他玩，推了他一下让我崽认为是打了他，她总往这方面去引导我崽认同她的这种说法。可都过去二三个星期了，我崽现在回来还跟我说他同学打他，请问我是该去跟她班主任说呢，还是该去找那个同学的家长？感谢！回答：孩子是将来，我们血脉的持续，让自己的生命更加绚丽吧！自家的孩子被欺压的时候，当下很多家长的看法是：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”因为懦弱的孩子是无法在弱肉强食的社会立足的，这个观点，你同意吗？“闺女语宝儿前几天从幼儿园回来，说有个小挚友(男孩儿)用手有意打了她脸一下，我问她还手没有，她说没有还手。我说那你别跟我说，以后在外面受了欺压，记住要还手，打不打和打不赢是两回事儿。打输了回来，我向你检讨，是爸爸我授艺不精，咱以后接着练；打赢了回来我给你庆功，别干那告状打小报告的事儿，闺女也不知道听没听明白，反正特仔细地对我说好!”这是前几天在论坛上很火的一则帖子，引起了诸多家长的共鸣，纷纷跟帖点赞，这无疑代表了当下一类家长的观点：人善被人欺，马善被人骑，孩子要培育狼性和血性，在受欺压的时候以暴制暴，秉持“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”的看法，因为一个懦弱，忍气吞声的孩子是无法在弱肉强食的社会中立足的。但也有另外一种观点：好斗的孩子赢得了现在，但赢得了将来吗？以暴制暴就像是用一个错误来回击另一个错误，环环相报只能错上加错。当我们一面希望孩子和善宽容，一面又教他们以暴制暴，岂不是相互冲突吗？今日的防卫回击，谁能保证不变成明天的暴力相向？和善不是无能，宽容不是懦弱，我们应当对暴力说“不”。孩子都是父母的心头肉，有时候犯了错，都舍不得打一下，如今竟然在外被别人欺压，那心里真是十万个不是味道。面对孩子们的小江湖，家长是该教会他们血性反击以暴制暴，还是提倡宽容，让孩子们以德报怨？今日，我们给全部爸爸、妈妈带来一套卓有成效的武林秘籍——教孩子们学会“打架”！家长不妨让孩子学会打架。儿童教化专家冯德全教授认为，“孩子通过打架可以渐渐适应集体活动，并从中学会很多学问，如何在挨打时降低苦痛、怎样调整心情、如何避开激怒对方、怎样相互宽恕等。”3岁以上的孩子可以依据当时的情境，对比双方战斗力，以及老师的看法，确定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的方法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机灵的表现，能爱护自己不受损害。”孩子们的战役，父母有三招第一招，让孩子理解“被人欺压不是没用的表现，每个人都会遇到”。当孩子哭诉时，你应当马上停下手中的工作，蹲下来与孩子平视，轻轻地抱着孩子，这可以让孩子意识到自己很重要，并且消退孩子的担心。同时对孩子表示同感：“妈妈知道你很难受、委屈。”待孩子心情平复后再询问是怎么回事，确定是孩子受委屈之后，要赐予劝慰，让孩子明白被人欺压不是因为自己没用，每个人都可能遇到，让孩子尽快摆脱气馁和自我否定的心情。其次招，家长们在发觉孩子们出现交往冲突时，首先要保持冷静，只要没有发生危急，就只做个冷静的旁观者，不出手干涉，不替孩子强出头，放手让孩子自己去处理问题。我们不行能时刻护在孩子身边，在你可控的范围内，训练孩子解决冲突的实力，才是制胜高招。第三招，教会孩子在发生冲突的时候怎样爱护自己，并寻求帮助。想要让孩子们学会爱护自己的深厚内力，可不在一朝一夕，家长们在平常的日常生活中就应当有意识地培育。靠强健的体魄让孩子们面对劣势不会吃亏，不怒自威的自信人格能在关键时刻震慑恶势力。江湖出名言，出门在外靠挚友，每个孩子要学会交挚友，有自己的“圈子”，当你拥有一个强大的挚友“圈子”的时候，无论多淘气的同学在跟你动手之前还是要三思你“圈子”的威慑力。假如还是无法解决，那就只有最终一步，向老师和家长寻求帮助。“打架看似小问题，却影响孩子性格成长，家长不愿孩子当‘狼’，也不忍心他(她)当‘羊’,失去自我爱护实力。”