《德育-经济与政治常识》课程标准（教学大纲）

广州市天河金领技工学校PAGEPAGE2广州市金领技工学校1 课程标准系部：商务贸易系专业名称：航空、高铁课程名称：《德育-经济与政治常识》课程负责人：金汉林制定日期：2021年3月1日《德育-经济与政治常识》课程标准课程名称德育-经济与政治常识课程性质、课时德育是技工学校学生必修的一门课程。它是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。本课程标准，适用于航空、高铁技工专业。本课程标准38学分。课程设计思路德育课程的任务就是高举中国特色社会主义旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，把立德树人做为教育的根本任务，坚持育人为本、以学生为主体，通过遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，增强针对性、时效性、时代性和吸引力，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。《经济与政治常识》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。课程目标1.知识目标 （1）强调思想政治教育的同时，加重了职业生涯教育、法制教育、职业道德教育方面的内容； （2）突出了职业教育的特点，有利于促进学生全面发展和综合职业能力的形成。 2．能力目标 （1）适应技工学生的学习方式和职业教育培养模式的变化，更多地通过案例教学、情景教学、现场教学、社会调查、社会实践等方式，并通过开展技能竞赛、仪式庆典、文化艺术等活动； （2）把德育与职业活动、学生活动相结合，发挥学生主体作用，改变“重理论传授，轻学生实践”的教学方式，强调学生的主动参与。 3．素质目标 （1）心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，也是加强德育工作针对性、实效性的重要方面； （2）根据技工学生的身心发展特点和教育规律，注重培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，使他们更好地适应学习和社会生活的环境。课程内容与项目学习目标德育-经济与政治常识序号项目学习任务职业能力目标课时一体化1聚焦货币1、货币 2、支票、信用卡等信用工具掌握支票、信用卡等信用工具的正确使用方法202商品价格的奥妙了解商品价格2、学会合理消费合理消费203认识个人投资个人投资2、个人投资工具了解个人投资工具204了解市场经济1、市场经济与宏观调控 2、市场活动必须遵循的交易原则了解市场经济与宏观调控 205做现代企业人1、企业是最重要的市场主体 2、企业的经营和发展了解企业的经营和发展206了解税收与劳动者的权利义务1、依法纳税是公民的基本义务 2、劳动者的权利和义务了解公民的基本义务 207社会主义初级阶段的经济制度1、公有制为主体，多种所有制经济共同发展 2、按劳分配为主体，多种分配方式并存掌握社会主义初级阶段的经济制度208我国经济的持续发展不断发展的中国经济2、加快转变经济发展方式了解我国经济的持续发展方式209经济全球化与对外开放1、面对经济全球化 2、加快对外开放了解经济全球化 2010坚持中国特色社会主义政治制度1、我国的国体和政体 2、我国的政党制度掌握我国的国体和政体2211行使公民政治权利1、公民权利与公民意识 2、依法行使公民权利掌握公民的权利与义务2212建成社会主义现代化强国的战略安排1、社会主义现代化建设的发展战略 2、全面建设小康社会的基本要求了解建成社会主义现代化强国的战略安排2213在发展中保障和改善民生1、坚持科学发展观 2、构建社会主义和谐社会 了解保障和改善民生的基本观点2214建设文化强国和美丽中国着力保障和改善民生，促进社会和谐进步了解文化强国和美丽中国的内涵22课时合计2810六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。该课程考核内容与所占比重如下表：考核项目平时成绩40%期末综合考核合计学生出勤学生作业阶段考核所占比例10％10％20%60％100%七、实施建议1．教学方法 在课程教学上，遵循技工学生心理和品德形成发展的规律，以学生就业为导向，整合德育教学内容，形成德育模块教学模式。针对学生将来走向社会，能正确认识社会，提高思维分析能力的实际需要，可将它分为“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”、“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”、“坚持实践与认识统一，提高人生发展的能力”、“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”、“在社会中发展自我，创造人生价值”五个模块。 在教学中，从职业学生的特点出发，淡化知识的系统性和理论论证，采取启发式、直观式、讨论式和案例式教学，激发学生的学习热情，改变课程中出现“老师难讲，学生难学”的状况。八、实训教学资源要求上机实训所需软件：无九、说明该课程适用于航空、高铁专业学生。