《新能源汽车维护与保养》工学一体化课程教案（任务1 认知工作环境）

--学年第学期工学一体化课程教案专业名称：新能源汽车检测与维修课程名称：新能源汽车维护与保养学习任务名称：认知工作环境学习任务课时：12授课班级：授课教师：教案审核与批准专业系审核意见：签名：年月日教务处批准意见：签名：年月日

学习任务教学分析学习任务描述任务情景：作为一名汽车维修专业的学生，你在日常生活中经常能见到哪些类型的汽车维修店？如果将来毕业后到各个类型的汽修店，你对他们有什么了解？下面分别给出三种类型的汽车维修店—汽车4S店、汽车连锁经营店、汽车快修快保店。请你在课余时间，利用走访、调研等方式，走进这些汽车维修店实地参观一下，从多角度实际感受一下它们之间的不同。任务要求：1.能正确对常用工具、设备进行认知2.能按照企业安全规章制度，树立安全生产意识3.能熟悉并执行5S现场管理制度工作流程与活动学习活动一：汽车维修企业岗位认识学习活动二：汽车维修企业规章、制度认知学习活动三：5S现场管理实施任务资料：1.学习任务工单；2.学习参考教材：《新能源汽车维护与保养》；3.多媒体视频资料；4.课件资源；5.国家标准《汽车维修业开业条件》、网络资料等。学生情况分析（一）授课班级本任务的学习对象是22技师汽修班的初中起点学生，全班人数25人且均为男生。通过日常观察和前期一体化课程学习情况，根据异质原则，实施差异化分组，共分为4个小组，每组6-7人。保证各组学习水平均衡。（二）学情分析利用SWOT分析法对他们的学习能力和基础进行分析，该班学生已经学习了“新车PDI”、“汽车维修基础”等任务，直接经验和间接经验为完成该学习任务奠定了基础。学情分析如下,如图2-1。图2-122技师汽修班学情分析（三）教学策略为激发学生学习兴趣，有效突破重点、化解难点，本任务采取教学组织、教学模式、教学手段、教学方法、学生主体、学业评价六个教学策略，详见图2-2。

学习活动一汽车维修企业岗位认识教学活动设计学习活动序号1学习活动名称汽车维修企业岗位认识学习任务序号及名称1认知工作环境学时6教学时间教学地点汽车维修车间学习目标1.能熟练对通用工具的认识2.能熟悉并说出汽车维修检测设备3.能与他人合作，做好企业走访学习内容1、认识工具2、认知设备3、调研并思考教学重点难点分析学习重点能够认识汽车维修工具和设备。学习难点能够根据学习初步掌握工具、设备的操作方法。确定理由重点能够知晓并认识新能源汽车维修、维护方面的专用工具及功用。重点确定理由难点在实际工作中工具、设备的正确使用方法。难点突破重点观看视频→了解工作任务小组讨论→探讨工具、设备功用教师演示→掌握操作规范学生练习→学习效果转化化解难点查阅手册→确定规范操作依据分析原因→分析常见问题原因制作计划→确定具体操作方法维护检验→检验操作准确安全教学重点与难点层层推进，逐步强化学生对技能的认知和掌握,提高工作的规范性与解决问题能力。教学资源准备学习资源包括硬件资源和软件资源两类。硬件资源集中在一体化工作站内，在此以一体化教学模式开展教学活动。软件资源包括数字化资源和非数字化资源两类。数字化资源包括汽车维护学习APP、学院教学平台，非数字化资源包括为学习者提供的基础学习材料和技术文件。（一）硬件资源汽车维修工学一体化工作站（二）软件资源包括教材、学习任务书、评价表、教学视频、学习交流群、思政教育学习平台网络教学平台等,主要为了用于学生微任务工作的开展解答疑惑、提供依据、做出引导和评价;用于学生翻转课堂的建立,工作情景的设置,还有课余时间的沟通和疑问解答。名称数量照片设计目的运用环节教学媒体班班通1套配合播放PPT、视频演示课中讲授教学PPT1份在引导、讲解过程中播放，使教学更加直观、形象。课中讲授资料查询区1处便于学生查询资料、查阅操作手册及方法，完善学生知识储备。课前、课中、课后思政教育（学习强国）1个教学过程中贯穿始终课前、课中、课后手机学习平台（学习通）1个用于学生上传上课所需学习资料，并进行教师评价核。课前、课中、课后学习及考核学习交流1个便于学生学习过程中进行讨论交流，答疑解惑。课前、课中、课后学习学习资料《新能源汽车维护与保养》教材1本/人与学习任务单相配的教材，有助于教学开展。课前课中获取信息学习任务书1册/人帮助学生明晰工作任务，有效开展学习。课前、课中学习教学评价表若干辅助完成课堂小组评价及课后学生自评、教师点评。课中评价、课后评价教学活动设计教学过程学习内容学生活动教师活动教学手段教学方法学习成果课前预热（预）1.下发课前学习任务。

2.导学视频学习。

3.学生接收学习任务。

4.学生开始自主学习任务。5.课前习题练习。学1.在学习通上查看教师发布的教学任务。2.自行观看导学视，分析工作流程、注意事项。查1.合理利用网络资源、相关技术手册，查找知识重、难点。

2.以小组为单位自主进行学习任务分配。

考

1.完成检测练习。

发1.提前发布教学课件与导学视频和布置本次任务的工作内容。

跟2.跟踪学生在学习通APP上的学习进度。

调3.根据学生测试情况,掌握学生对预习内容掌握情况。根据考核反馈对授课内容进行调整。学习通APP

微信APP百度搜索引擎

习题册课程组织复习提问（10min）

1.清点学生人数。2.安全事项讲解。

3.红色主题教育活动。4.各小组自查学前准备。5.师生问好。6.回顾复习知识点。到1.规定时间内到指定地点等待教师。2.组长汇报上课人数。备1.按照要求穿着实训工装。2.牢记操作安全事项。唱

齐唱国歌，培养爱国情怀。拿携带课本、实习日记、中性笔。好1.师生问好。2.共同诵读班级口号。3.整理工装及桌面。

问对旧知识点进行回顾复习。

带带领学生前往实训车间，引导至实训区域。

查1.检查学生人数与实训服穿着情况。

提

强调实习安全，落实安全措施。教师导入红色故事。备1.检查上课使用设备是否正常。

2.做好备课、备教案、备学生三备工作。希沃一体机

讲授法提问法遵守实习规范熟知安全规程接收任务(20min)1.教师带领学生来到实训车间

2.参观实习车间。3.了解实训工具及设备收

接收教师发布的实习工作任务。

接

按照工作任务熟悉车间环境、设备、工具。

讲教师使用多媒体、实物等多种形式进行讲解任务。

分学生以小组为单位进行角色扮演模拟工具使用流程。

希沃一体机

导师指导法

小组讨论法能够正确接收任务明确任务(20min)1.明确学习任务内容。2.明确任务解决途径3.掌握问题解决方法。分

小组长完成小组分工，明确各自工作任务。试

两人一组按照操作规范使用工具和设备

明明确工作任务内容。调

教师协调工位，工具和设备，保障实训进行。

保

在使用操作环节保证学生实习安全。

导帮助并引导学生明确所学任务，教师巡回指导，引导学生按照正确思路进行。

希沃一体机

套筒工具等

动力电池举升器等教师引导法

合作探究法能够正确领会并制定任务。实施计划(40min)1.学生角色分工。2.领取工具3.教师演示。4.操作练习。演1.能通过小组角色扮演、独自练习方式，2.学生能够根据清单领取相应工具。看学生观看教师操作示范。写能够独立进行操作练习。示

教师对实训过程中需要注意的事项进行演示，确保学生操作标准规范。

讲

根据维护项目向学生讲解可能引起的故障原因，加强课程重点教学。

展向学生拓展讲解如何避免此问题出现，出现后紧急情况应对方式。评

指出学生实训过程中存在的问题。筒工具等

动力电池举升器等内容延伸法

学生练习法

集体讲授法提问法规范、正确的进行操作。过程控制(20min)1.学生进行自检、互检。2.清洁整理工位。练1.能通过自我检查、相互检查方式，对工具、设备的规范使用作出检验。安1.安全员进行安全监控贯穿维护操作全过程。写能够正确的填写工具单。指

教师指导学生进行实操。

讲

根据项目操作过程中需要注意的安全事项。评

指出学生填写工具支领单和操作过程中的问题。

筒工具等

动力电池举升器等

内容延伸法

学生练习法

集体讲授法提问法知晓评价标准并应用课堂小结

课后拓展(10min)

1.过程性评价。

2.评优评胜。

3.布置课后作业。

4.整理工具。5.清洁场地。

评

小组为单位进行过程性评价（自评、组评、师评）。清

清洁实训场地和理论教室，保持卫生，促进身体健康。绘

课后总结学习内容，巩固旧知。预针对下节新课“汽车维修企业规章、制度”进行预习。胜

评选出优秀学生和优秀小组，给予物质奖励，促进学习动力。

锁提前为学生规划重难点，方便学生对知识点进行突破。指

指导学生对实训场地和工量具进行整理、清洁，培养学生7S理念。希沃一体机

评价表

内容延伸法

学生练习法

集体讲授法规范清理实训场地并预习下节课内容学习活动2汽车维修企业规章、制度认知教学活动设计学习活动序号2学习活动名称汽车维修企业规章、制度认知学习任务序号及名称1认知工作环境学时6教学时间教学地点汽车维修车间学习目标1.走进汽车维修企业2.撰写岗位调研报告3.学习企业安全规章制度，树立安全生产意识学习内容1、走进汽车维修企业2、学习企业安全规章制度，树立安全生产意识3、案例分析教学重点难点分析学习重点知晓汽车维修（4S店）的接车流程和每个流程的服务要点。学习难点能够根据学习掌握企业安全规章制度并能独立完成岗位调研报告。确定理由重点在汽车维修企业里，有许多重要的岗位，如企业负责人、技术负责人等，岗位不同职责也不尽相同。重点确定理由对汽车维修岗位及其工作环境有更好、更深刻地认识难点。难点突破重点观看视频→了解工作任务小组讨论→探讨各岗位任务教师演示→掌握各岗位职责学生练习→学习效果转化化解难点实地参观→确定企业安全职责分析原因→分析常见问题原因制作计划→确定具体操作方法撰写报告→小组完成岗位调研报告教学重点与难点层层推进，逐步强化学生对技能的认知和掌握,提高工作的规范性与解决问题能力。教学资源准备学习资源包括硬件资源和软件资源两类。硬件资源集中在一体化工作站内，在此以一体化教学模式开展教学活动。软件资源包括数字化资源和非数字化资源两类。数字化资源包括汽车维护学习APP、学院教学平台，非数字化资源包括为学习者提供的基础学习材料和技术文件。（一）硬件资源汽车维修工学一体化工作站（二）软件资源包括教材、学习任务书、评价表、教学视频、学习交流群、思政教育学习平台网络教学平台等,主要为了用于学生微任务工作的开展解答疑惑、提供依据、做出引导和评价;用于学生翻转课堂的建立,工作情景的设置,还有课余时间的沟通和疑问解答。名称数量照片设计目的运用环节教学媒体班班通1套配合播放PPT、视频演示课中讲授教学PPT1份在引导、讲解过程中播放，使教学更加直观、形象。课中讲授资料查询区1处便于学生查询资料、查阅操作手册及方法，完善学生知识储备。课前、课中、课后思政教育（学习强国）1个教学过程中贯穿始终课前、课中、课后手机学习平台（学习通）1个用于学生上传上课所需学习资料，并进行教师评价核。课前、课中、课后学习及考核学习交流1个便于学生学习过程中进行讨论交流，答疑解惑。课前、课中、课后学习学习资料《新能源汽车维护与保养》教材1本/人与学习任务单相配的教材，有助于教学开展。课前课中获取信息学习任务书1册/人帮助学生明晰工作任务，有效开展学习。课前、课中学习教学评价表若干辅助完成课堂小组评价及课后学生自评、教师点评。课中评价、课后评价教学活动设计教学过程学习内容学生活动教师活动教学手段教学方法学习成果课前预热（预）1.下发课前学习任务。

2.导学视频学习。

3.学生接收学习任务。

4.学生开始自主学习任务。5.课前习题练习。学1.在学习通上查看教师发布的教学任务。2.自行观看导学视，分析工作流程、注意事项。查1.合理利用网络资源、相关技术手册，查找知识重、难点。

2.以小组为单位自主进行学习任务分配。

考

1.完成检测练习。

发1.提前发布教学课件与导学视频和布置本次任务的工作内容。

跟2.跟踪学生在学习通APP上的学习进度。

调3.根据学生测试情况,掌握学生对预习内容掌握情况。根据考核反馈对授课内容进行调整。学习通APP

微信APP百度搜索引擎

习题册课程组织复习提问（10min）

1.清点学生人数。2.安全事项讲解。

3.红色主题教育活动。4.各小组自查学前准备。5.师生问好。6.回顾复习知识点。到1.规定时间内到指定地点等待教师。2.组长汇报上课人数。备1.按照要求穿着实训工装。2.牢记操作安全事项。唱

齐唱国歌，培养爱国情怀。拿携带课本、实习日记、中性笔。好1.师生问好。2.共同诵读班级口号。3.整理工装及桌面。

问对旧知识点进行回顾复习。

带带领学生前往实训车间，引导至实训区域。

查1.检查学生人数与实训服穿着情况。

提

强调实习安全，落实安全措施。教师导入红色故事。备1.检查上课使用设备是否正常。

2.做好备课、备教案、备学生三备工作。希沃一体机

讲授法提问法遵守实习规范熟知安全规程接收任务(20min)1.教师带领学生来到企业车间

2.参观企业车间。3.了解企业制度并撰写调研报告收

接收教师发布的实习工作任务。

接

按照工作任务熟悉、了解企业。

讲教师使用多媒体、实物等多种形式进行讲解任务。

分学生以小组为单位参观企业，学习制度，与企业人员交流。

希沃一体机

导师指导法

小组讨论法能够正确接收任务明确任务(20min)1.明确学习任务内容。2.明确任务解决途径3.掌握问题解决方法。分

小组长完成小组分工，明确各自工作任务。试

4人一组按照操预先学习内容进行学习明明确工作任务内容。调

教师协调工企业，保证参观学习的流畅。

保

在使用操作环节保证学生实习安全。

导帮助并引导学生明确所学任务，教师巡回指导，引导学生按照正确思路进行。

企业制度与文化教师引导法

合作探究法能够正确领会并制定任务。实施计划(40min)1.学生角色分工。2.相互讨论。3.教师指导。4.撰写报告。演1.能通过小组角色扮演、独自练习方式，2.学生能够了解企业的规章制度。听学生听教师讲解。写能够进行调查报道的撰写。示

教师对实训过程中需要注意的事项进行演示，确保学生操作标准规范。

讲

根据参观内容和报道格式对学生进行讲解指导重点教学。

展向学生拓展讲解如何避免此问题出现，出现后紧急情况应对方式。评

指出报道中的问题。希沃一体机内容延伸法

学生练习法

集体讲授法提问法规范、正确的进行操作。过程控制(20min)1.学生进行自检、互检。2.清洁整理工位。练1.能通过自我检查、相互检查方式，检验掌握情况。安1.安全员进行安全监控贯穿维护操作全过程。写能够写出调查报告。指

教师指导学生进行实操。

讲

根据项目操作过程中需要注意的安全事项。评

指出学生报告中的问题。

希沃一体机内容延伸法

学生练习法

集体讲授法提问法知晓评价标准并应用课堂小结

课后拓展(10min)

1.过程性评价。

2.评优评胜。

3.布置课后作业。

4.整理工具。5.清洁场地。

评

小组为单位进行过程性评价（自评、组评、师评）。清

清洁实训场地和理论教室，保持卫生，促进身体健康。绘

课后总结学习内容，巩固旧知。预针对下节新课“5S现场管理实施”进行预习。胜

评选出优秀学生和优秀小组，给予物质奖励，促进学习动力。

锁提前为学生规划重难点，方便学生对知识点进行突破。指

指导学生对实训场地和工量具进行整理、清洁，培养学生7S理念。

内容延伸法

学生练习法

集体讲授法提问法规范清理实训场地并预习下节课内容学习活动35S现场管理实施教学活动设计学习活动序号3学习活动名称5S现场管理实施学习任务序号及名称1认知工作环境学时教学时间教学地点学习目标1.能说出5S现场管理的由来2.能够通过学习了解每个“S”的含义3.能够表述5S现场管理的意义4.能与他人合作，进行有效沟通学习内容1、5S管理的发展2、学习5S管理3、总结与思考教学重点难点分析学习重点能够知晓什么是5S管理，意义是什么。学习难点能够根据学习掌握5S管理的内容与精神。确定理由重点能够知晓5S管理。重点确定理由难点在实际工作能够养成时刻遵循5S管理的好习惯，将5S制度化、常态化。难点突破重点观看视频→了解任务小组讨论→探讨功用教师演示→掌握规范学生练习→学习转化化解难点查阅手册→确定依据分析原因→分析问题制作计划→确定方法维护检验→检验安全教学资源准备学习资源包括硬件资源和软件资源两类。硬件资源集中在一体化工作站内，在此以一体化教学模式开展教学活动。软件资源包括数字化资源和非数字化资源两类。数字化资源包括汽车维护学习APP、学院教学平台，非数字化资源包括为学习者提供的基础学习材料和技术文件。（一）硬件资源汽车维修工学一体化工作站（二）软件资源包括教材、学习任务书、评价表、教学视频、学习交流群、思政教育学习平台网络教学平台等,主要为了用于学生微任务工作的开展解答疑惑、提供依据、做出引导和评价;用于学生翻转课堂的建立,工作情景的设置,还有课余时间的沟通和疑问解答。名称数量照片设计目的运用环节教学媒体班班通1套配合播放PPT、视频演示课中讲授教学PPT1份在引导、讲解过程中播放，使教学更加直观、形象。课中讲授资料查询区1处便于学生查询资料、查阅操作手册及方法，完善学生知识储备。课前、课中、课后思政教育（学习强国）1个教学过程中贯穿始终课前、课中、课后手机学习平台（学习通）1个用于学生上传上课所需学习资料，并进行教师评价核。课前、课中、课后学习及考核学习交流1个便于学生学习过程中进行讨论交流，答疑解惑。课前、课中、课后学习学习资料《新能源汽车维护与保养》教材1本/人与学习任务单相配的教材，有助于教学开展。课前课中获取信息学习任务书1册/人帮助学生明晰工作任务，有效开展学习。课前、课中学习教学评价表若干辅助完成课堂小组评价及课后学生自评、教师点评。课中评价、课后评价教学活动设计教学过程学习内容学生活动教师活动教学手段教学方法学习成果课前预热（预）1.下发课前学习任务。

2.导学视频学习。

3.学生接收学习任务。

4.学生开始自主学习任务。5.课前习题练习。学1.在学习通上查看教师发布的教学任务。2.自行观看导学视，分析工作流程、注意事项。查1.合理利用网络资源、相关技术手册，查找知识重、难点。

2.以小组为单位自主进行学习任务分配。

考

1.完成检测练习。

发1.提前发布教学课件与导学视频和布置本次任务的工作内容。

跟2.跟踪学生在学习通APP上的学习进度。

调3.根据学生测试情况,掌握学生对预习内容掌握情况。根据考核反馈对授课内容进行调整。学习通APP

微信APP百度搜索引擎

习题册课程组织复习提问（10min）

1.清点学生人数。2.安全事项讲解。

3.红色主题教育活动。4.各小组自查学前准备。5.师生问好。6.回顾复习知识点。到1.规定时间内到指定地点等待教师。2.组长汇报上课人数。备1.按照要求穿着实训工装。2.牢记操作安全事项。唱

齐唱国歌，培养爱国情怀。拿携带课本、实习日记、中性笔。好1.师生问好。2.共同诵读班级口号。3.整理工装及桌面。

问对旧知识点进行回顾复习。

带带领学生前往实训车间，引导至实训区域。

查1.检查学生人数与实训服穿着情况。

提

强调实习安全，落实安全措施。教师导入红色故事。备1.检查上课使用设备是否正常。

2.做好备课、备教案、备学生三备工作。希沃一体机

讲授法提问法遵守实习规范熟知安全规程接收任务(20min)1.教师带领学生学习5S管理制度。2.制作手抄报。收

接收教师发布的实习工作任务。

接

按照工作任务熟悉掌握5S管理制度。

讲教师使用多媒体、实物等多种形式进行讲解任务。

分学生以小组为单位学习、交流并完成手抄报的制作。