【+高中语文+】《劝学》课件+统编版高一语文必修上册

1孔子、孟子老子、庄子韩非子、李斯墨子儒家道家墨家法家纵横家百家争鸣:请你判断苏武、张仪荀子荀子孟子思想对比思想学说孟子荀子宇宙观认识观政治观人性观“天行有常，不为尧存不为桀亡”“制天命而用之”“人定胜天”“法后王”“性恶论”“性善论”“法先王”荀子（约前313～前238），名______，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，荀子的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。劝学性善论性恶论荀子为什么执着于勉励他人努力学习呢？“不可学，不可事而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。”“故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度。”预习检查——给文字注音木直中绳𫐓槁暴就砺参省须臾跂楫跬步骐骥驽马十驾锲而舍之金石可镂螯蛇鳝zhòngróugǎopùlìcānxǐngyúqǐjíkuǐqíjìnúqièlòuáoshàn蛟朽木不折爪牙蛇鳝之穴jiāozhézhǎoxué背诵检查（请说出图片对应的句子）君子曰“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。自学要求（请从1、2段中找出一个状语后置句、通假字、形容词作名词、名词作状语、古今异义）提出中心论点——君子曰：学不可以已。1.第一段在全文中有什么作用？提纲挈领研读文本第二节主要讲了什么？如何论证的？提高自己改变自己学习的意义和重要性背诵检查（请说出图片对应的句子）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。自学要求（请从3段中找出一个通假字、形容词作名词/使动、名词作动词、古今异义）第三段主要讲了什么？如何论证的？学习的作用弥补不足提高能力背诵检查（请说出图片对应的句子）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。自学要求（请从4段中找出一个定语后置、兼词、形容词作名词、名词作状语、数词作动词、古今异义）学习的方法和态度第四段主要讲了什么？积土成山积善成德积水成渊不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江河重在积累贵在坚持成在专心骐骥一跃，不能十步锲而舍之，朽木不折驽马十驾，功在不舍蚓无爪牙之利……用心一也蟹六跪而二螯……用心躁也锲而不舍，金石可镂

重点虚词“而”连词，表转折：连词，表修饰：连词，表并列：连词，表递进：连词，表因果连词，表假设：连词，表顺承：设喻（比喻论证）探究设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。比较比喻比喻论证比喻重在使具象的人和事生动化，使抽象的事物形象化；比喻论证重在使复杂的道理简单化，即关系的相似或是道理的相通。大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余。那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！——辜鸿铭试一试：使用比喻论证论述——应当将学到的知识化为己用。本文设喻论证的特点1.以日常生活中常见的事情或现象作为喻体；2、设喻方式多样：①正面设喻——②正反设喻——③反复设喻——“青出于蓝”“冰寒于水”“𫐓木为轮”“金就砺则利”“蚓”和“蟹”，“骐骥”和“驽马”，“锲而舍之”和“锲而不舍”“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”①有的是将道理隐含于比喻之中设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：②有的先设喻，后引出道理③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证如“青出于蓝”、“冰寒于水