浙教版信息科技四年级下册全册作业设计

《1.1初探数字化》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】如果要将纸质书籍中的以下一段文字保存到计算机中,你会怎么做？

r在自然环境中，人们可以感知各种各样的数据。例如，

r水流速度快慢、环境温度变化、空气污染情况等，这些数

r据可以通过连续的状态表示出来，也可以通过离散的状态

r表示出来o

《L2图像编码》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业团探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★】

假设用“o”代表白色方格、“I”代表黑色方格，请根据左图在右图中填写对应的编码。

000000000

《13字符编码》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★】

打开'‘记事本”软件，试着依次使用“Alt键+十进制数”（如Alt+65）,看看出现什么字符，将字符写在

表格中。

十进制字符

E6

64

65

97

107

《1.4声音编码》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】上网搜索常见的音频文件类型，了解它们的特点

文件类型特点

Wave

MP3

WMA

a.i编辑网页信息》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】

选择自己喜欢的玩具或制作的泥塑,尝试用数字设备拍摄,制作一个定格动画作品。

《2・6数据解码》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业团探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★】将下面左侧编码的数据解码后表示在右侧网格中。编码规则为“00”代表白色，“01”

代表红色，“10”代表黄色，“11”代表黑色。

00110000000000001100

00001100000000110000

111111111111111111

111010101010101011

1110111110tl1011

11101010101010101011

•■

11101001010101101011

111010100101101()1011

11101010101010101011

11111111111111tl1111

《2・7数据校验》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业团探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知,

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】

已知一段数据采用如下奇偶校验：若对应数据之和为单数，则校验码为“（）”；若对应数据之和为双数,

则校验码为“1”。根据校验码判断该数据是否正确。

001111100

001000101

001111100

000000001

011101110

010000011

000010010

010101011

001000101

110000010

数据校验码

《2・8数据需要保护》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★】

日常生活中你是如何有效保护数据安全的?记录并与同伴分享交流。

《2・9人机编码有差异》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】

将人和计算机使用的编码方式与其对应的特点进行连线。

关注处理效率

利于交流

人使用的编码方式

方便记忆

较少关注信息量

计算机使用的编码方式信息量较小

较少关注可记忆性

《3・10记录身边的数据》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】

将记录单上收集到的一个月的气象数据输入到计算机中，方便后续的数据处理。

0.11设计统计表》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】

依据记录单中的数据，制作一个月的气象数据统计表。

a.i编辑网页信息》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】

基于“一个月气象数据的统计表”，选择恰当的图表类型，尝试数据可视化。

a.i编辑网页信息》作业设计

作业分析

作业类型回基础型作业回探究型作业口实践型作业□跨学科综合作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习因课后作业

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可选作业

通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，

设计思路

沟通交流，提升协作能力。

作业内容

【难度等级：★★★★★】

收集需要