广东省德庆县孔子中学高二体育第十四周课时教学设计

广东省德庆县孔子中学高二体育第十四周课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：高二体育教材《篮球》——投篮技术

内容：本节课将教授学生投篮的基本姿势、投篮手法和投篮时机等基本技能。通过练习，使学生掌握原地投篮和行进间投篮的基本动作，提高投篮准确性和稳定性。二、核心素养目标1.培养学生的运动能力，提升学生在篮球运动中的基本技能，如投篮、传球等。

2.增强学生的体能，提高心肺功能、协调性和灵活性。

3.培养学生的健康意识，使学生认识到体育锻炼对身心健康的益处。

4.培养学生的团队合作精神，学会与他人协作完成比赛任务。

5.培养学生的意志品质，培养学生面对困难时勇于挑战、坚持不懈的精神。三、学情分析本节课面向高二年级学生，这一阶段的学生在体育课程中已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的兴趣和热情。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已掌握篮球运动的基本规则和术语，但对投篮技术的细节掌握程度不一，部分学生可能存在动作不规范、协调性不足等问题。

2.能力方面：学生的投篮能力参差不齐，部分学生能够完成基本投篮动作，但准确性和稳定性有待提高。在传球、运球等方面，学生的技巧和熟练度也有待加强。

3.素质方面：学生在体能、协调性、灵活性等方面有一定的基础，但部分学生可能因为缺乏锻炼，导致体能不足、反应迟钝等问题。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。在团队合作方面，部分学生可能缺乏沟通和协作意识。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的实际水平，调整教学内容和难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.教师应注重培养学生的运动兴趣，激发他们的学习动力，提高课堂参与度。

3.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在篮球运动中找到适合自己的发展方向。

4.教师要注重培养学生的团队合作精神，引导他们在比赛中学会沟通、协作，共同提高。四、教学方法与策略1.采用示范法，教师亲自示范正确的投篮姿势和手法，让学生直观学习。

2.运用分组练习法，让学生在小组内互相指导，共同进步。

3.采取游戏化教学，如“投篮竞赛”，激发学生的兴趣和参与度。

4.利用多媒体技术，播放篮球投篮技巧视频，帮助学生理解动作要领。

5.通过设置情景模拟，如模拟比赛中的投篮机会，提高学生的实战能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）首先，通过播放一段精彩篮球比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——投篮技术。

（2）随后，简要回顾上一节课学习的内容，提醒学生巩固篮球基本规则和术语。

（3）教师介绍本节课的学习目标，即掌握投篮的基本姿势、手法和时机，提高投篮准确性和稳定性。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师详细讲解投篮的基本姿势，包括站位、身体平衡、眼神集中等。

（2）讲解投篮手法，包括手指、手腕、前臂、上臂的用力顺序，以及如何控制篮球的旋转。

（3）讲解投篮时机，强调观察防守位置和球的飞行轨迹，适时出手。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生进行原地投篮练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（2）学生分组进行行进间投篮练习，提高实战能力。

（3）组织学生进行投篮比赛，检验学习成果。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于投篮姿势的讨论：学生可以讨论如何保持身体平衡，以及不同姿势对投篮准确性的影响。

（2）关于投篮手法的讨论：学生可以交流不同手法的优缺点，以及如何根据实际情况选择合适的投篮手法。

（3）关于投篮时机的讨论：学生可以探讨如何观察防守位置和球的飞行轨迹，以及如何判断最佳的出手时机。

举例回答：

（1）学生A：我认为在投篮时，保持身体平衡非常重要，这样可以避免因为重心不稳导致投篮失误。

（2）学生B：我觉得手腕用力要柔和，这样可以更好地控制篮球的旋转，使球飞行得更稳定。

（3）学生C：我发现当防守者移动时，投篮时机很重要，要提前观察对方的移动，选择合适的时机出手。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师总结本节课所学内容，强调投篮姿势、手法和时机的重要性。

（2）回顾学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生在课后加强练习，提高投篮技术。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.投篮姿势的掌握：学生能够正确地保持投篮姿势，包括站位、身体平衡和眼神集中等。这有助于他们在实际比赛中更好地控制篮球，提高投篮的稳定性。

2.投篮手法的提高：学生在课堂上通过教师的示范和指导，学会了正确的投篮手法，包括手指、手腕、前臂和上臂的用力顺序。这有助于他们在投篮时更好地控制篮球的旋转，使球飞行轨迹更加稳定。

3.投篮时机的判断：学生能够根据防守位置和球的飞行轨迹，适时地出手投篮。这有助于他们在比赛中抓住机会，提高投篮的命中率。

4.实践能力的提升：通过分组练习和投篮比赛，学生将所学理论知识应用到实际操作中，提高了他们的实践能力。他们在比赛中学会了观察对手，调整自己的投篮策略，增强了应变能力。

5.团队合作精神的培养：在小组讨论和比赛中，学生学会了与他人协作，共同提高。他们学会了倾听他人的意见，尊重队友，共同为团队的目标而努力。

6.意志品质的锻炼：学生在面对困难和挑战时，能够坚持不懈地练习和尝试。这种精神有助于他们在篮球运动中克服困难，不断提高自己的技能水平。

7.健康意识的增强：通过篮球运动，学生意识到体育锻炼对身心健康的益处。他们在课堂上积极参与，养成良好的运动习惯，提高了自身的健康水平。

8.运动兴趣的激发：本节课的教学方法和实践活动激发了学生对篮球运动的兴趣。他们更加热爱篮球，愿意在课后继续练习，提高自己的篮球技能。七、板书设计①投篮姿势

-站位：双脚与肩同宽，身体略微前倾

-身体平衡：重心稳定，避免左右晃动

-眼神集中：目视篮筐，保持注意力集中

②投篮手法

-手指用力：手指自然弯曲，用力稳定

-手腕用力：手腕灵活，控制投篮旋转

-前臂用力：前臂带动手腕，完成投篮动作

-上臂用力：上臂协助前臂，确保投篮力量

③投篮时机

-观察防守：预判防守者的移动，选择合适的出手时机

-球的飞行轨迹：观察球的飞行路径，调整出手位置和角度

-出手时机：在球达到最高点或即将下降时出手，提高命中率八、典型例题讲解例题1：某学生在距离篮筐3米处进行原地投篮，已知篮球从出手到达到篮筐所需时间为0.5秒，篮球的重力加速度为9.8m/s²，求篮球出手时的初速度。

解答：

根据物理学中的自由落体运动公式：h=1/2*g*t²

其中，h为下落高度，g为重力加速度，t为时间。

由于篮球是从静止状态开始下落的，因此下落高度h等于篮球出手时的水平距离，即3米。

代入公式得：3=1/2*9.8*t²

解得：t≈1.02秒

篮球从出手到达到篮筐所需时间为0.5秒，因此篮球在空中飞行的时间为1.02-0.5=0.52秒。

根据初速度、时间和重力加速度的关系：v=g*t

代入数值得：v=9.8*0.52≈5.1m/s

答：篮球出手时的初速度约为5.1m/s。

例题2：一名篮球运动员在行进间投篮，已知运动员的初始速度为4m/s，投篮后篮球在空中飞行的时间为2秒，求篮球在空中飞行的水平距离。

解答：

运动员在投篮后的水平速度等于初始速度，即4m/s。

篮球在空中飞行的时间为2秒，因此篮球在空中飞行的水平距离为：

水平距离=水平速度*时间

水平距离=4m/s*2s

水平距离=8m

答：篮球在空中飞行的水平距离为8米。

例题3：某学生在距离篮筐5米处进行行进间投篮，已知投篮时篮球的初速度为6m/s，篮球在空中飞行的时间为2.5秒，求篮球投篮时的角度。

解答：

篮球在水平方向上的速度始终保持不变，即初速度6m/s。

篮球在垂直方向上的速度可以通过重力加速度计算得出：

v_y=g*t

v_y=9.8m/s²*2.5s

v_y=24.5m/s

利用三角函数求出投篮角度θ：

sinθ=v_y/(水平速度)

sinθ=24.5/6

θ≈41.7°

答：篮球投篮时的角度约为41.7°。

例题4：一名篮球运动员在距离篮筐10米处进行原地投篮，已知运动员的投篮高度为2.5米，求运动员投篮时篮球的初速度。

解答：

篮球在垂直方向上的下落距离等于投篮高度，即2.5米。

利用自由落体运动公式：h=1/2*g*t²

代入数值得：2.5=1/2*9.8*t²

解得：t≈0.64秒

篮球在水平方向上的初速度可以通过时间计算得出：

水平速度=初速度

水平速度=g*t

水平速度=9.8m/s²*0.64s

水平速度≈6.27m/s

答：运动员投篮时篮球的初速度约为6.27m/s。

例题5：某学生在距离篮筐4米处进行原地投篮，已知投篮时篮球的初速度为8m/s，篮球在空中飞行的