鲁教版七年级上册美术 第14课《艺术空间 精美展现》教学设计

鲁教版七年级上册美术第14课《艺术空间精美展现》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）鲁教版七年级上册美术第14课《艺术空间精美展现》教学设计教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要走进鲁教版七年级上册美术的《艺术空间精美展现》这一课。这节课，我们要一起探索艺术的魅力，感受空间的美妙。首先，我们要回顾一下上节课我们学过的色彩知识，然后结合这些知识，尝试创作一幅具有空间感的美术作品。让我们一起开启这美妙的艺术之旅吧！🎨💡核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三大核心素养。首先，通过欣赏不同艺术空间的作品，提升学生的审美感知能力。其次，通过实践创作，锻炼学生的艺术表现技巧。最后，引导学生理解艺术与生活的联系，增强文化理解能力，培养学生成为具有艺术素养的现代公民。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：空间透视原理的应用。本节课的核心是让学生理解并运用空间透视原理，如一点透视、两点透视等，来创作具有深度感的艺术作品。例如，通过分析课本中的经典画作，引导学生识别并理解透视法的运用。

-重点二：色彩搭配与空间关系的协调。学生需要学会如何通过色彩的明度、纯度和冷暖来营造空间感，以及如何将色彩与空间布局相结合，以达到和谐美观的效果。

2.教学难点

-难点一：空间透视的准确把握。对于初学者来说，理解并准确绘制空间透视是一个挑战。难点在于如何让学生在纸上表现出三维空间的效果，例如，如何绘制消失点，如何处理近大远小的比例关系。

-难点二：色彩与空间关系的创意搭配。学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配不当的问题，难以将色彩与空间布局有机地结合。例如，如何选择合适的色彩来增强作品的视觉冲击力，以及如何避免色彩过于单调或杂乱。教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩画笔、画纸、画板、直尺、量角器、平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：鲁教版美术教材配套电子资源平台

-信息化资源：空间透视原理的动画演示视频、经典艺术作品的高清图片库

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、互动白板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习空间透视的基本概念和原理。

设计预习问题：围绕空间透视原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过线条的消失点来表现空间深度？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空间透视的基本概念和原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对消失点定位的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果来了解学生的预习准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅具有强烈空间透视感的艺术作品，引出空间透视课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空间透视的原理，结合实例如达芬奇的《最后的晚餐》，帮助学生理解透视法的运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的知识，尝试绘制简单的透视图形，并在小组内分享和讨论。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如“如何确定画面中的消失点？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试绘制透视图形，并在小组中分享自己的发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个创作任务，要求学生运用空间透视原理创作一幅画作，如绘制一个房间内的物体，强调空间感。

提供拓展资源：推荐一些关于透视和空间设计的书籍和在线资源，如《透视学基础》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作品中的透视错误并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试运用所学知识解决实际问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究透视技巧，提升自己的绘画能力。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在今后的学习中，我应该如何提高我的透视准确性？”学生学习效果学生学习效果

在本节课《艺术空间精美展现》的学习结束后，学生方面取得了以下显著的效果：

1.知识掌握与应用

-学生能够准确理解并描述空间透视的基本原理，如一点透视、两点透视和三点透视。

-学生能够运用透视原理分析现实生活中的空间关系，如建筑、风景等。

-学生在创作过程中能够运用透视技巧，使作品具有深度感和立体感。

2.技能提升与表现

-学生在绘画技能方面得到了提升，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

-学生能够运用多种绘画工具和材料，如铅笔、水彩、油画棒等，创作出多样化的艺术作品。

-学生在创作过程中展现出较强的空间想象力和创新能力。

3.思维方式与创新能力

-学生在解决问题时，能够运用透视原理进行思考，如设计一个具有空间感的场景或解决问题时考虑空间因素。

-学生在创作过程中能够突破传统思维，尝试新的绘画风格和技巧。

-学生在交流讨论中能够提出独到的见解，分享自己的创作心得。

4.审美素养与审美能力

-学生对艺术作品的空间表现力有了更深入的认识，提高了审美素养。

-学生能够欣赏和分析不同艺术风格的空间表现手法，如古典主义、现代主义等。

-学生在日常生活中更加关注空间设计，如家居布置、环境美化等。

5.团队合作与沟通能力

-在小组讨论和创作过程中，学生能够与同伴分享心得，共同进步。

-学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，培养了良好的沟通能力。

-学生在团队合作中学会了承担责任，提高了协作能力。

6.自主学习与探究能力

-学生能够根据自身兴趣和需求，自主选择学习内容，如观看相关视频、阅读书籍等。

-学生在遇到问题时，能够独立思考，尝试多种方法解决问题。

-学生在探究过程中，学会了查阅资料、总结归纳，提高了自主学习能力。

7.个性发展与自我提升

-学生在创作过程中，展现了独特的个性和风格，如色彩搭配、构图形式等。

-学生在反思总结中，认识到自己的优点和不足，不断调整学习方法，实现自我提升。

-学生在艺术实践中，培养了自信心和毅力，为未来的学习和生活奠定了基础。板书设计①空间透视原理

-透视类型：一点透视、两点透视、三点透视

-透视要素：视点、视平线、消失点

-透视规律：近大远小、近实远虚

②色彩搭配与空间关系

-色彩三属性：色相、明度、纯度

-色彩冷暖：暖色调、冷色调

-空间布局：前景、中景、背景

③绘画技巧与材料

-绘画工具：铅笔、水彩、油画棒等

-绘画步骤：构图、起稿、上色、调整

-材料特性：纸张、画布、颜料等

④创作实践与反思

-创作主题：空间感、立体感、美感

-创作方法：观察、分析、实践、总结

-反思内容：作品优点、不足、改进方向教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性。

-学生对空间透视原理的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对透视概念和规则的理解。

-学生在绘画实践中的技能运用：观察学生是否能够正确使用绘画工具和材料，以及作品中对透视和色彩搭配的应用。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评估学生在小组讨论中的协作能力，包括分工合作、倾听他人意见和共同解决问题。

-创意表达：评价学生在讨论中提出的创意想法和空间布局设计，以及对透视原理的创新运用。

-团队成果：展示小组共同完成的绘画作品，评估作品的整体效果和空间表现力。

3.随堂测试：

-透视知识掌握：通过书面测试或口试，检验学生对透视原理的记忆和理解。

-色彩搭配能力：让学生选择或创作一幅作品，评价其在色彩搭配上的选择是否合理，是否符合空间感的要求。

-绘画技巧运用：评估学生在绘画过程中的技巧运用，如线条的流畅性、色彩的过渡等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对知识的掌握程度、在课堂活动中的表现等。

-互评：组织学生之间进行互评，通过同伴反馈来了解自己在学习中的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：根据学生在课堂上的具体表现，给出针对性的评价，如“在空间透视的运用上，你能够很好地把握近大远小的规律，但在色彩的搭配上，可以尝试更多的对比色来增强作品的视觉效果。”

-改进建议：针对学生在学习过程中遇到的问题，提出具体的改进建议，如“在绘制透视线条时，注意消失点的位置要准确，可以通过多次练习来提高准确性。”

-鼓励与激励：对学生在学习中的进步和努力给予肯定和鼓励，如“你的作品空间感很强，色彩搭配也很和谐，继续保持你的热情和创造力。”

-综合评价：在课程结束后，给出对学生整体学习效果的综合性评价，包括知识掌握、技能运用、创新能力和审美素养等方面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《透视学基础》——介绍透视原理和技巧的书籍，帮助学生深入理解透视知识。

-视频资源：《艺术透视教程》——在线视频教程，通过实际案例讲解透视的运用。

-网络平台：国家数字美术馆——提供在线展览，展示不同艺术家的空间表现作品，拓宽学生的艺术视野。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《透视学基础》，重点理解透视的基本原理和技巧，如一点透视、两点透视等。

-视频资源：学生可以观看《艺术透视教程》视频，通过视频中的实际操作，学习如何在绘画中运用透视原理。

-网络平台：学生访问国家数字美术馆，挑选感兴趣的展览进行在线浏览，分析艺术家如何运用空间透视来增强作品的表现力。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐具体的章节或视频片段，帮助学生有针对性地进行学习。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师应提供及时的解答和帮助。

-鼓励学生将所学知识应用于实际创作中，如尝试绘制自己的透视练习作品。

-组织学生进行课后讨论，分享他们的学习心得和创作体验。

-实践任务：学生尝试在画纸上绘制一个简单的室内场景，运用透视原理来表现空间的深度。

-分析任务：选择一幅具有强烈空间透视感的艺术作品，分析其透视技巧和色彩搭配，撰写分析报告。

-创作任务：以“我的理想家园”为主题，创作一幅具有空间感的绘画作品，展示自己的创意和想象力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在美术教学中融入数学知识，如比例、角度等，让学生在绘画中更好地理解和运用透视原理。

2.实践与理论相结合：鼓励学生在学习理论知识的同时，通过实际操作来巩固和深化理解，如组织户外写生活动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中表现较为被动，需要更多互动和启发性的教学方式来提高他们的参与度。

2.教学评价单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式，如作品展示、学生自评和互评等。

3.缺乏个性化指导：在辅导学生时，发现对不同学生的学习需求和困难处理不够个性化，需要根据学生的个体差异提供更有针对性的指导。

反思改进措施（三）

1.提高互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。

2.丰富评价方式：