江苏省如皋市高中地理 第一章 行星地球 1.1 地球的宇宙环境教学设计 新人教版必修1

江苏省如皋市高中地理第一章行星地球1.1地球的宇宙环境教学设计新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又广袤的宇宙，那就是我们的地球。在《江苏省如皋市高中地理》第一章“行星地球”的第一节“1.1地球的宇宙环境”中，我们将揭开地球在宇宙中的神秘面纱。我会用丰富的教学手段，带领大家领略地球的美丽与神奇。让我们一起踏上这段奇妙的地理之旅吧！🌌🌍🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过地球宇宙环境的探究，学生将学会运用地理知识和方法分析地球在宇宙中的位置和运动，增强对地球整体性和多样性的认识，提升解决实际地理问题的能力，培养对地球家园的关爱和保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，对地球的基本认识可能已经有所了解，包括地球的形状、地球的几个主要圈层等。然而，对于地球在宇宙中的具体位置、运动规律以及地球与其他天体的关系等深层次知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对宇宙和地球的奥秘通常充满好奇，因此他们对本节课的内容有较高的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但地理学科的特殊性要求他们能够将抽象的地理概念与实际现象相结合。学习风格上，学生中既有偏好直观感受的视觉学习者，也有喜欢通过实验和活动来学习的动手学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到对地球运动规律理解困难、难以将抽象的宇宙环境概念与地球的实际位置相联系等问题。此外，对于地球在宇宙中的位置和运动规律的记忆可能会因为概念复杂而感到挑战。因此，教学过程中需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提升他们的地理学科素养。四、教学资源-地球仪

-星图和天球仪模型

-地球宇宙环境相关图片和视频资料

-多媒体教学软件

-教学PPT

-互动式教学平台

-网络地理数据库

-电子地图和地理信息系统软件五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道我们居住的地球在宇宙中是什么样的位置吗？地球是如何绕太阳公转和自转的呢？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“地球的宇宙环境”。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-第一条：地球在宇宙中的位置

-详细内容：我会展示地球仪和星图，讲解地球在太阳系中的位置，强调地球与太阳、月球以及其他行星的关系。通过实际演示地球绕太阳公转和自转的过程，让学生直观地理解地球的运动规律。

-用时：10分钟

-第二条：地球的运动规律

-详细内容：利用多媒体教学软件，播放地球运动的动画，分析地球公转和自转的周期、速度等参数，并结合实际现象解释地球运动对昼夜更替、四季变化的影响。

-用时：10分钟

-第三条：地球与其他天体的关系

-详细内容：介绍地球与其他天体（如月球、行星）的相互作用，如潮汐现象、行星际物质交换等，让学生认识到地球并非孤立存在，而是与其他天体共同构成了一个复杂的宇宙系统。

-用时：8分钟

3.实践活动

-第一条：模拟地球运动

-详细内容：让学生分组，每组一个地球仪，模拟地球的公转和自转，观察并记录地球在一天中的位置变化，加深对地球运动规律的理解。

-用时：10分钟

-第二条：绘制地球运动轨迹图

-详细内容：指导学生根据地球仪模拟的结果，绘制地球的公转和自转轨迹图，培养学生的动手能力和空间思维能力。

-用时：10分钟

-第三条：讨论地球运动对生活的影响

-详细内容：组织学生讨论地球运动对生活的影响，如昼夜更替、季节变化等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容：地球运动对季节变化的影响

-举例回答：学生可能会讨论到地球公转导致太阳直射点的南北移动，进而影响季节变化，如北半球的夏季太阳高度角较大，获得的热量较多，而冬季则相反。

-第二方面内容：地球运动对昼夜更替的影响

-举例回答：学生可能会讨论到地球自转导致昼夜更替，使得地球上的生命活动有规律地进行。

-第三方面内容：地球运动对潮汐现象的影响

-举例回答：学生可能会讨论到月球和太阳的引力作用导致地球上的潮汐现象，影响海洋生物和沿海地区的生态环境。

5.总结回顾

-内容：对本节课的主要内容进行总结，强调地球在宇宙中的位置、运动规律以及地球与其他天体的关系。鼓励学生在课后进一步探索地球的奥秘，培养他们对地理学科的热爱。

-用时：3分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的形状与大小》：介绍地球的椭球形状、赤道半径和极半径等基本参数，以及地球表面积和体积的计算方法。

-《地球的自转与公转》：详细阐述地球自转和公转的原理、周期、速度以及它们对地球环境的影响。

-《地球的圈层结构》：讲解地球的内部圈层和外部圈层，包括地壳、地幔、地核以及大气层、水圈、生物圈等。

-《地球的运动与天文现象》：探讨地球运动产生的天文现象，如日食、月食、四季变化、昼夜更替等。

-《地球与宇宙的相互作用》：介绍地球与其他天体（如月球、太阳、行星）的相互作用，如潮汐现象、行星际物质交换等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，自主查阅相关书籍和资料，深入了解地球的宇宙环境。

-引导学生观察日常生活中的地理现象，如日出日落、月相变化等，思考这些现象背后的地理原理。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的交流和碰撞。

-鼓励学生参与科学实践活动，如模拟地球运动、绘制地球结构图等，提高学生的动手能力和实践能力。

3.实用性强的拓展知识点

-地球自转速度的变化：探讨地球自转速度的变化对地球环境的影响，如极地冰盖的变化、昼夜长度的变化等。

-地球公转的轨道偏心率和倾斜角：分析地球公转轨道的偏心率和倾斜角对地球季节变化的影响，如夏季太阳高度角的变化、极昼极夜现象的产生等。

-地球与其他行星的比较：对比地球与其他行星的宇宙环境，如地球与其他行星的体积、质量、自转和公转周期等。

-地球在宇宙中的位置：研究地球在宇宙中的位置对地球生态环境的影响，如地球生命存在的条件、太阳系在银河系中的位置等。

-地球与宇宙的未来：探讨地球和宇宙的未来发展趋势，如人类对地球环境的保护、宇宙探索的进展等。七、课堂课堂评价是确保教学效果和学生进步的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对地球宇宙环境知识的掌握程度。我会设计一系列与课本内容相关的问题，如“地球自转和公转的区别是什么？”、“地球的倾斜角对季节变化有什么影响？”等。

-我会鼓励学生积极参与讨论，对他们的回答给予及时反馈，无论是正确还是错误，都要给予肯定或指导，帮助他们纠正错误理解。

-用时：10分钟

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们在实践活动中的表现、在小组讨论中的互动以及是否能够独立完成作业。

-通过观察，我可以评估学生的兴趣、合作能力和解决问题的能力。

-用时：15分钟

3.测试与评估

-在课程结束时，我会进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识的掌握情况。

-测试后，我会及时批改试卷，并针对学生的错误进行分析，找出教学中的不足，以便进行调整。

-用时：10分钟

4.作业评价

-学生完成课后作业后，我会认真批改，对作业中的优点给予表扬，对错误进行详细解释，帮助学生理解。

-作业评价不仅关注答案的正确性，还会关注学生的解题过程和思路，以此促进他们的批判性思维和问题解决能力。

-用时：15分钟

5.反馈与鼓励

-在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。对于表现突出的学生，我会给予口头表扬或小奖励，以增强他们的学习动力。

-对于学习有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-用时：5分钟八、典型例题讲解在讲解地球的宇宙环境这一章节时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生深入理解地球在宇宙中的位置和运动规律：

1.例题：

地球绕太阳公转的周期是______年，自转的周期是______小时。

答案：地球绕太阳公转的周期是1年，自转的周期是24小时。

2.例题：

地球自转的方向是______，这导致了什么现象？

答案：地球自转的方向是自西向东，这导致了昼夜更替的现象。

3.例题：

地球公转的轨道是______，这种形状对地球的哪些方面产生了影响？

答案：地球公转的轨道是椭圆形，这种形状影响了地球的季节变化和太阳高度角的变化。

4.例题：

地球公转的倾斜角是______度，这个倾斜角对地球的哪些方面产生了影响？

答案：地球公转的倾斜角是23.5度，这个倾斜角影响了地球的季节变化和太阳直射点的移动。

5.例题：

地球在公转过程中，当太阳直射点位于赤道时，是哪个季节？

答案：当太阳直射点位于赤道时，是春分或秋分，此时全球昼夜平分。

-地球绕太阳公转的周期和自转的周期