Unit 2 Were Family!Section A (3a~3d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)》的课堂。在这个单元中，我们将学习如何用英语介绍家庭成员。这可是非常实用的内容哦！接下来，让我们一起看看教材的内容吧。

在本节课中，我们将学习如何用英语介绍家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。我们会通过阅读文本、听力练习和口语对话等方式，掌握这些词汇和句型。这些内容与我们在前面学过的“介绍自己”和“询问他人信息”等知识点密切相关，有助于我们更好地运用英语进行交流。让我们一起期待这充满乐趣和挑战的课堂吧！🎉📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生将提升语言能力，学会在实际情境中运用英语进行交流。同时，了解不同文化中家庭关系的多样性，增强文化意识。在思维品质方面，学生将通过分析家庭成员关系，培养逻辑思维和批判性思维。最后，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的正确使用和拼写。

2.家庭成员关系的描述句型。

难点：

1.在实际语境中运用家庭成员词汇和句型进行交流。

2.理解并表达不同文化背景下的家庭关系。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片辅助教学，帮助学生直观记忆家庭成员词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用家庭成员词汇和句型。

3.提供多样化的家庭关系案例，引导学生理解文化差异，提升跨文化交际能力。

4.课后布置相关练习，巩固所学知识，并鼓励学生在家与家人进行英语对话练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)》的教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片和视频，帮助学生直观理解并记忆家庭成员的英语表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，方便小组活动；准备黑板或白板，用于展示家庭成员词汇和句型。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，用英语如何介绍自己的家庭呢？今天我们就来学习如何用英语表达我们温馨的家庭。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的问候语和介绍自己的方式吗？今天的内容将会帮助我们把这两部分结合起来，用英语介绍我们的家人。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家复习一些基础的英语家庭成员词汇，比如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-举例说明：我会用一些简单的句子，比如"Thisismyfather.Heisateacher."来展示如何用英语描述家庭成员。

-互动探究：接下来，我会提问学生，让他们尝试用刚刚学到的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：我会分角色让学生扮演不同的家庭成员，通过对话练习来应用新学的词汇和句型。

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何用英语描述家庭成员之间的关系，如"Mybrotherisyoungerthanme."

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-家庭关系图：我会展示一张简单的家庭关系图，帮助学生理解家庭成员之间的关系，并引导他们用英语描述。

-多媒体展示：通过多媒体展示不同文化中的家庭照片，让学生观察并讨论家庭关系的多样性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出一些家庭情景，让学生用英语写一段简短的描述，或者口头描述。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视课堂，提供必要的帮助和纠正错误。

6.新课呈现（续）（约10分钟）

-游戏环节：设计一个“家庭接力”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，同时增加课堂的趣味性。

-反馈与评价：在游戏结束后，我会请学生分享他们的表现，并进行适当的评价和鼓励。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课的重点内容，强调家庭成员词汇和句型的使用。

-作业布置：布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，或者制作一个家庭介绍的海报。

整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，确保学生能够有效地掌握本节课的知识点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

学生可以阅读这篇文章，了解不同国家家庭传统的差异，以及这些传统如何反映家庭文化。这有助于学生拓展对家庭关系的理解，并增加跨文化意识。

-阅读材料二：《MyFamilyTree》

学生可以通过阅读这本书，学习如何用英语制作家族树，了解家族成员之间的关系，并练习使用英语描述家族历史。

-阅读材料三：《ADayintheLifeofaTypicalFamily》

这篇文章描述了一个典型家庭的日常生活，学生可以阅读后讨论自己家庭的生活方式，并用英语进行描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭英语日记：学生可以尝试写一篇英语日记，描述自己与家人的一天，用英语记录家庭生活中的点滴。

-家庭英语访谈：鼓励学生与家人进行英语对话，询问关于家庭的历史、传统和趣事，并记录下来。

-家庭英语项目：学生可以选择一个家庭成员，用英语制作一个关于他们的项目，如制作一个关于父母职业的PPT或者关于祖父母历史的视频。

-家庭英语故事创作：学生可以创作一个关于家庭的故事，可以是真实的经历或者是虚构的故事，用英语进行叙述。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭关系描述句型

-Thisismy/our+关系词+姓名。

-He/Sheis+职业或特征描述。

-He/Sheisthe+关系词+ofme/ourfamily.

③家庭关系图示

-树状图：用树状图展示家庭成员之间的关系，包括父母、子女、兄弟姐妹等。

-网状图：用网状图展示复杂的家庭关系，包括远亲、姻亲等。

④实用短语

-meetthefamily

-introducesomeone

-talkaboutfamilytraditions

⑤课堂活动提示

-Role-play

-Groupdiscussion

-Familytreeactivity重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所学家庭成员词汇和句型，完成句子。

-例题：My__________isadoctor.(填空)

-答案：father/mother/brother/sister

2.家庭成员描述

-题型：用英语描述家庭成员的特征和职业。

-例题：My__________istallandhasblueeyes.He/Sheisa__________.(填空)

-答案：brother/sister/teacher

3.家庭关系图填空

-题型：根据所给的家庭关系图，填写缺失的家庭成员名称。

-例题：在下面的家庭关系图中填写缺失的姓名。

```

Father

|

+---+---+

|||

UncleMotherAunt

|||

+---+---+

||

BrotherSister

```

-答案：Uncle,Mother,Aunt,Brother,Sister

4.家庭活动描述

-题型：用英语描述家庭中的日常活动。

-例题：Onweekends,myfamily__________.(填空)

-答案：goestothepark/goesshopping/hasapicnic

5.家庭故事创作

-题型：创作一个简短的家庭故事，用英语描述家庭生活中的一个有趣事件。

-例题：Writeashortstoryaboutafunnythingthathappenedinyourfamily.(写一段家庭趣事的故事)

-答案示例：

```

Onceuponatime,mylittlebrotherdecidedtobakeacakeformybirthday.Hewassoexcitedandputonhischef'shat.Butwhenhewastryingtomixtheingredients,heaccidentallyputsaltinsteadofsugar!Thecaketurnedouttobeverysalty,butwealllaughedandenjoyedthefunnytaste.Itwasamemorablebirthdayforme!

```教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。例如，我会问学生：“HowdoyouintroduceyourmotherinEnglish?”通过学生的回答，我可以了解他们对词汇和句型的运用能力。

-观察：我会注意学生在课堂活动中的参与程度和表现，如小组讨论、角色扮演等。通过观察，我可以评估学生的口语表达能力和团队合作能力。

-测试：在课程结束后，我会进行小测验或作业，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会关注学生的拼写、语法和句子结构是否正确。对于口头作业，我会评估学生的发音、语调和流利度。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的反馈和点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于拼写错误，我会指出正确的拼写并解释原因。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生根据反馈进行自我调整和提升。

-鼓励：在评价过程中，我会注重鼓励学生的努力和进步，即使他们的成绩不够理想，我也会肯定他们的学习态度和努力。我会告诉学生，只要他们继续努力，就一定能够取得更好的成绩。

3.教学反思

-定期反思：在教学过程中，我会定期对自己的教学方法和效果进行反思，思考如何更好地帮助学生掌握知识。

-同行交流：我会与其他教师交流教学经验，学习他们的教学方法，不断提升自己的教学水平。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我会在课堂中更多地采用互动式教学，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我计划更多地利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有更深的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不太活跃，可能是由于缺乏足够的互动机会或者对英语学习缺乏兴趣。

2.评价方式单一：目前我主要依赖书面作业和测验来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不能全面反映学生的实际能力。

3.家庭作业反馈不及时：有时候，我可能因为工作量大而未能及时反馈学生的家庭作业，这可能会影响学生的学习积极性。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更