Unit6 Section A 1a-pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6SectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Unit6SectionA1a-pronunciation这一章节。这里我们主要关注的是语音知识，尤其是那些容易混淆的音素。还记得我们在上一章学习了英语的元音和辅音吗？今天我们就来将这些知识点串联起来，深入理解它们。

在我们的教材中，这一部分内容与人教版七年级英语上册紧密相连。我们会一起复习和巩固元音和辅音的知识，然后学习一些特定的发音技巧。别担心，我会用各种生动有趣的方法帮助大家掌握这些知识点。准备好了吗？让我们一起踏上发音之旅吧！🎉🎈二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语音意识，增强他们对英语音素的敏感度和辨识能力。

2.培养学生的跨文化意识，通过学习不同的发音规则，理解语言背后的文化差异。

3.增强学生的自主学习能力，通过实践练习，学生能够独立纠正发音错误，提高语言运用能力。

4.培养学生的合作学习精神，在小组活动中，学生能够互相帮助，共同进步。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入七年级的学生们，在小学阶段已经接触并学习了基本的英语字母和简单的单词。他们对英语字母的书写和简单的词汇已经有了一定的了解。此外，他们可能已经接触过一些基本的语音知识，如元音和辅音的发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对学习英语有着较高的兴趣。在能力方面，他们具备一定的英语学习基础，但发音技巧和词汇量仍有待提高。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习英语语音时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

-音素辨识困难：由于英语中存在一些特殊的音素，学生们可能难以准确辨识和发音。

-发音技巧不足：学生可能缺乏有效的发音技巧，导致发音不准确。

-词汇量不足：词汇量的不足会影响学生对新单词的发音和记忆。

-自信心不足：部分学生在面对发音挑战时可能会感到沮丧，缺乏自信心。四、教学方法与策略1.教学方法：为了达成教学目标，我将采用讲授法结合互动式教学，确保学生能够积极参与。同时，我会穿插使用案例研究法，通过实际例子的分析，帮助学生理解发音规则。

2.教学活动：设计了一系列活动来提高学生的参与度。例如，通过角色扮演练习不同音素的发音，让学生在游戏中学习；通过小组讨论，让学生互相纠正发音，增强合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，如电子白板和音频播放器，展示音标图例和发音示例，帮助学生直观地理解发音位置和技巧。此外，还会使用在线发音练习平台，让学生在家也能进行自我练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校的教学平台和班级微信群，分享关于英语音素发音的PPT和在线视频，让学生了解发音的基本概念和技巧。

-设计预习问题：例如，“你能区分英语中的长元音和短元音吗？请举例说明。”这样的问题能够引导学生思考发音的细微差别。

-监控预习进度：我会定期检查学生的预习笔记和在线测试结果，确保每个学生都能跟上预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步掌握发音的基本原则。

-思考预习问题：学生通过独立思考，尝试区分不同音素的发音，并记录自己的发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果通过平台提交，以便我在课前了解学生的准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可能会用一个有趣的英语歌曲作为导入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-讲解知识点：我会详细讲解不同音素的发音方法和技巧，如如何正确发音/ɑ:/和/i/。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在小组中练习发音，互相纠正错误。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的疑问，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考发音的细节。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极练习，提高发音准确性。

-提问与讨论：学生在遇到困难时勇于提问，并与同伴讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些听力练习和发音模仿的作业，帮助学生巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些在线发音练习网站和相关的英语学习材料，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习提高发音水平。

-拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行更多的发音练习。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结发音上的进步和不足。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语音意识提升

2.发音技巧掌握

学生们通过实践练习和教师的指导，掌握了正确的发音技巧。他们在课堂上的角色扮演和小组活动中，能够模仿正确的发音，并在课后自主练习中逐渐提高了发音的准确性。这种技巧的掌握将有助于他们在日常交流中更加自信地使用英语。

3.词汇量扩大

在本节课的学习过程中，学生们接触并学习了一些新的词汇，这些词汇与发音技巧紧密相关。学生们通过学习这些词汇，不仅增加了词汇量，而且能够将这些词汇与正确的发音联系起来，提高了词汇记忆的效果。

4.语言应用能力增强

5.学习兴趣提高

本节课通过游戏、角色扮演和小组合作等多种形式，激发了学生的学习兴趣。学生们在轻松愉快的氛围中学习，对英语发音产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促进他们在未来的学习中持续进步。

6.自主学习能力培养

在预习和课后作业环节，学生们需要独立阅读资料、思考问题并提交成果。这一过程培养了他们的自主学习能力，使他们能够更好地适应未来更加自主的学习环境。

7.团队合作精神增强

8.发音自信心的提升

在课堂上的发音练习和小组竞赛中，学生们逐渐克服了发音的恐惧，提高了发音的自信心。他们不再害怕犯错，而是敢于尝试，这种自信心的提升将有助于他们在未来的学习中更加勇敢地面对挑战。七、板书设计①本文重点知识点：

-英语元音音素分类（如/a:/,/i:/,/u:/等）

-英语辅音音素分类（如/p/,/t/,/k/等）

-常见音素发音位置和发音方法

②重点词：

-音标符号（如[ɑ:],[i:],[u:]等）

-发音位置（如口腔前部、口腔后部等）

-发音方法（如舌尖抵住上齿、双唇紧闭等）

③重点句：

-“正确发音的关键在于掌握音素的发音位置和发音方法。”

-“在练习发音时，要注意口腔的放松和呼吸的均匀。”

-“通过反复练习，你可以逐渐提高发音的准确性。”八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方案：

1.课堂提问

提问是了解学生学习情况的重要手段。在课堂教学中，我将通过以下方式提问：

①提出启发式问题，引导学生深入思考，如“你能举例说明在哪些单词中使用了[ɑ:]这个音素吗？”

②针对重点内容进行提问，确保学生掌握关键知识点，如“请说出/p/和/b/的发音区别。”

③通过分组讨论的形式，让学生在交流中巩固所学，如“请和你的小组伙伴一起练习发音，然后展示给大家。”

2.观察学生表现

在课堂上，我将密切观察学生的表现，包括：

①观察学生的注意力集中程度，了解他们对课堂内容的兴趣。

②观察学生的参与度，如是否积极参与讨论、是否愿意尝试发音等。

③观察学生的发音准确性，了解他们在语音学习上的进步。

3.课堂测试

为了检验学生的学习效果，我将在课堂上进行以下测试：

①口语测试：让学生现场发音，以检验他们对音素的掌握程度。

②书面测试：布置一些与发音相关的选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

③小组展示：让学生分组进行发音展示，以检验他们在小组合作中的表现。

4.及时反馈

在课堂评价过程中，我将及时给予学生反馈：

①对于发音不准确的学生，我会耐心指导，帮助他们纠正发音。

②对于表现优秀