Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other 教学设计- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA1a~1d，主要内容为"HowDoWeGettoKnowEachOther"。通过学习本节课，学生将掌握如何询问和回答关于如何认识彼此的问题，学会使用疑问词和常用短语。教材内容涉及自我介绍、询问他人的兴趣爱好、了解彼此的家庭成员等，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何介绍自己和他人，学生将提升语言能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化背景下的交流方式，增强文化意识。此外，学生在思考和表达个人经历时，将锻炼思维品质。最后，通过参与课堂活动和自主学习，学生将提高学习能力，为终身学习打下基础。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇和热情，正处于英语学习的初步阶段。在这个年龄阶段，学生的语言能力尚在发展中，具备一定的英语听说基础，但对于词汇、语法规则的理解和运用仍需进一步强化。在知识层面上，学生对自我介绍和询问他人的基本信息有所了解，但在具体情境下的灵活运用仍有待提高。

在能力方面，学生的口语表达能力有待加强，尤其是如何在社交场合进行恰当的自我介绍和与他人交流。同时，学生在听力理解和阅读理解方面也有提升空间，需要通过大量的听力材料和阅读练习来提高。在思维品质方面，学生需要通过课堂活动和互动，培养英语思维的习惯，提高解决问题的能力。

就行为习惯而言，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对英语学习的兴趣不够浓厚或自信心不足。此外，学生的作业完成质量参差不齐，有的学生依赖老师的辅导，有的学生则能够自主完成作业，但质量有待提高。

综合以上分析，学生对课程学习的积极性和参与度将直接影响教学效果。教师需根据学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，帮助学生建立积极的英语学习态度，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计贴近学生生活的情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.结合互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作学习意识。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片、视频等材料，增强课堂趣味性和直观性，帮助学生更好地理解文化差异和语言使用情境。

4.通过设置游戏环节，如“猜词游戏”、“拼图游戏”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕"HowDoWeGettoKnowEachOther"这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Thinkabouthowyougottoknowyourbestfriend.Whatmethodsdidyouuse?”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何通过不同的方式认识新朋友。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解如何通过不同的方式认识新朋友，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于新朋友相遇的视频，引出"HowDoWeGettoKnowEachOther"这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过自我介绍、询问兴趣爱好、参加社交活动等方式认识新朋友，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“SpeedDating”活动，让学生在规定时间内与不同的小组进行简短的自我介绍，练习实际应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“ShouldIuseformalorinformallanguagewhenintroducingmyself?”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“SpeedDating”活动，体验如何在社交场合进行自我介绍。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何在社交场合认识新朋友。

实践活动法：设计“SpeedDating”活动，让学生在实践中掌握如何进行自我介绍。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何在社交场合认识新朋友，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如让学生以“Describehowyougottoknowsomeonenew”为题，写一篇小作文。

提供拓展资源：提供关于社交技巧的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社交技巧和自我介绍的方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：选择与“认识新朋友”相关的英文歌曲，如“NewFriends”或“GettoKnowEachOther”，通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的美。

-文化背景资料：介绍不同国家和地区的社交习惯，如西方国家的握手礼、东方国家的鞠躬礼等，帮助学生了解文化差异，增进跨文化交流。

-视频资料：收集一些关于如何认识新朋友的视频，如TED演讲、YouTube教学视频等，让学生通过观看视频，学习如何在实际生活中运用所学知识。

-互动游戏：设计一些与“认识新朋友”相关的互动游戏，如“GuessWho”或“FindSomeoneWho”，让学生在游戏中练习口语表达，提高交际能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些关于人际交往的英文书籍，如《HowtoMakeFriendsandInfluencePeople》等，让学生在阅读中学习社交技巧。

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟不同场合下的自我介绍和交流，提高学生的口语表达能力。

-口语练习：组织英语角或线上交流群，让学生在真实语境中练习英语口语，提高交际能力。

-社交活动：鼓励学生参加学校或社区组织的社交活动，如英语角、文化节等，增加与不同背景的人交流的机会。

-亲子活动：家长可以和孩子一起参加一些亲子活动，如户外拓展、亲子游戏等，增进亲子关系，同时提高孩子的社交能力。

-课堂延伸：在课堂上，可以邀请学生分享自己在生活中认识新朋友的经验，让学生在分享中学习、成长。

-情景模拟：设计一些情景模拟活动，如模拟面试、商务谈判等，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高实际应用能力。

-个人展示：鼓励学生在班级或学校活动中进行个人展示，如演讲、才艺表演等，提高自信心和表达能力。

-心理建设：关注学生的心理需求，开展心理健康教育，帮助学生建立积极的自我认知和社交态度。

-跨文化交流：组织跨文化交流活动，让学生了解不同文化背景的人，提高跨文化交流能力。课后作业作业旨在巩固学生对"HowDoWeGettoKnowEachOther"这一主题的理解和应用能力，以下为具体作业内容：

1.写作作业：

-主题：MyBestFriend

-要求：用英语写一篇短文，介绍你的最佳朋友。包括他们的名字、年龄、性格特点、你们是如何成为朋友的、你们共同喜欢做的事情等。

-答案示例：

MyBestFriend

MybestfriendisLiHua.Sheis14yearsoldandhaslongblackhair.LiHuaisverykindandalwayshelpsothers.Webecamefriendsinmiddleschoolbecausewebothlikeplayingbasketball.Wespendalotoftimetogetherpracticingandwatchinggames.Wealsoenjoychattingandsharingourdailylifeexperiences.

2.完形填空作业：

-要求：阅读一段关于如何交新朋友的英文短文，根据上下文语境，选择正确的词汇填空。

-答案示例：

Irecentlymovedtoanewcity,andIwantedtomakenewfriends.Idecidedto____(1)__myneighbors.Oneevening,Iknockedontheirdoorandsaid,"Hi,I'm____(2)__,andIlivenextdoor.Wouldyouliketo____(3)__forcoffee?"Theywereveryfriendlyandinvitedmeinside.We____(4)__andgottoknoweachother.Now,Ihaveanewfriendinthecity.

3.词汇练习作业：

-要求：根据所学词汇，用它们完成句子。

-答案示例：

1.I____(enjoy)goingtothemoviesbecauseit'sagreatwaytorelax.

2.We____(spend)ourweekendsvisitingdifferentplacesaroundtown.

3.She____(have)alotofhobbies,suchaspaintingandcooking.

4.He____(like)toreadbooksinhisfreetime.

4.问答练习作业：

-要求：根据课文内容，回答以下问题。

-答案示例：

1.Whataresomewaystomakenewfriends?

-Somewaystomakenewfriendsarebyjoiningclubs,attendingsocialevents,andbeingopenandfriendly.

2.Howcanyoumakeagoodfirstimpressionwhenyoumeetsomeonenew?

-Youcanmakeagoodfirstimpressionbybeingpolite,smiling,andshowinggenuineinterestintheotherperson.

5.写作拓展作业：

-主题：MyDreamVacation

-要求：用英语写一篇短文，描述你的梦想假期。包括你想要去的地方、想做的活动、期望的体验等。

-答案示例：

MyDreamVacation

IhavealwaysdreamedofgoingtoHawaiiformyvacation.Ican'twaittoexplorethebeautifulbeaches,tastedeliciouslocalfood,andenjoythetropicalweather.Iwanttogosnorkelinginthecrystal-clearwaters,visitavolcano,andrelaxinaspa.IbelievethisdreamvacationwillbeaunforgettableexperiencethatIwillcherishforever.教学反思与改进八、教学反思与改进

今天的课已经结束了，我想对这节课进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得课堂氛围的营造是非常重要的。在这节课中，我尝试通过一些互动游戏和角色扮演来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对于这种教学方式反响不错，他们更加积极地参与到课堂活动中来。但是，我也注意到，有几个学生还是显得比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，特别关注这些学生的参与度，通过个别辅导和鼓励，帮助他们树立信心。

其次，我在课堂上的讲解部分，发现了一些可以改进的地方。虽然我尽量结合实例来讲解知识点，但是有时候讲解的速度还是太快了，导致一些学生跟不上。我意识到，我应该更加注意观察学生的反应，如果发现学生有疑惑，要及时调整讲解速度或者重新讲解。另外，我可以在讲解完每个知识点后，设置一些小测试，让学生立即巩固所学内容。

在课堂活动设计上，我也有些想法。虽然“SpeedDating”活动让学生们有机会练习口语，但我感觉这个活动的时间分配可能不够合理。有些小组的交流时间过长，而有些小组则几乎没有机会交流。我应该在课前更细致地规划每个活动的时间，确保每个学生都有平等的参与机会。

另外，我在课后作业的布置上也有改进的空间。我发现，有些作业对学生来说难度较大，导致他们完成作业的时间较长，影响了作业质量。我需要更加关注作业的难度和量，确保作业既能巩固所学知识，又不会给学生带来过多的负担。

在教学资源的利用上，我认为还可以做得更好。比如，我可以在课前准备一些多媒体材料，如视频、图片等，来丰富教学内容。同时，我也可以鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，拓宽他们的知识面。

最后，我想要反思一下我的教学态度。有时候，我可能会过于注重学生的成绩，而忽视了他们的情感需求。我意识到，作为一名教师，我需要更加关注学生的心理健康，给予他们更多的支持和鼓励。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-加强对学生的个别关注，特别是那些不太敢发言的学生，通过个别辅导和鼓励，帮助他们提高自信心。

-调整讲解速度，确保所有学生都能跟上教学进度。

-优化课堂活动设计，合理分配时间，确保每个学生都有参与机会。

-调整作业难度和量，确保作业能够有效巩固知识，又不增加学生负担。

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