识字8《升国旗》（教学设计） 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）

识字8《升国旗》（教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版.2024秋）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：识字8《升国旗》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起学习的是《升国旗》这篇课文。这篇课文可是很有意义的哦，它让我们了解了国旗的知识，还让我们学会了爱国。让我们一起走进课堂，感受这份庄严与神圣吧！🌟🌈🎓核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读和默写，培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高语言表达和书写水平。

2.思维发展与提升：引导学生思考国旗的意义，培养学生的爱国主义情感，激发他们对国家历史和文化的兴趣。

3.文化传承与理解：让学生了解国旗背后的故事，增强对中华文化的认同感和传承意识。

4.学习方法与习惯：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经接触过一些简单的汉字和图片，对于国旗的形状和颜色有一定的认知。但他们对国旗的意义、升旗仪式的规范以及国旗背后的历史故事了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对国旗这样的具有象征意义的物品特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观的图片和动作来学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的教学活动和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的识字量有限，他们在阅读课文时可能会遇到一些不认识的字，这可能会影响他们的阅读理解。此外，对于国旗的意义和升旗仪式的规范性，学生可能难以完全理解，需要教师通过生动的讲解和示范来帮助他们建立正确的认识。此外，学生的注意力集中时间较短，可能需要教师设计一些有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗的庄严和升旗的流程。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演升旗手、护旗手和观众，体验升旗仪式的各个环节。

3.利用多媒体课件展示国旗的图案和颜色，结合课文内容，引导学生进行互动问答。

4.结合游戏“猜国旗”，通过图片或文字提示，让学生猜出对应的国旗，提高学习的趣味性。

5.利用实物模型，如小国旗、升旗杆等，让学生亲手触摸，加深对国旗的认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是国旗吗？它有什么特殊的意义呢？今天我们就来学习一篇关于国旗的课文，看看它会给我们带来怎样的启示。（板书课题《升国旗》）

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些关于国旗的知识吗？比如国旗的颜色、形状等。现在让我们一起回忆一下。（学生回答，教师总结）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们一起阅读课文《升国旗》，我会逐段讲解，请大家认真听讲。

-第一段：介绍国旗的基本知识，如颜色、图案等。

-第二段：讲述升旗仪式的过程，包括升旗手、护旗手等的职责。

-第三段：阐述国旗背后的历史故事，增强学生的爱国情感。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解课文内容，我将结合一些图片和视频进行讲解，比如展示不同国家的国旗，让学生对比观察。

-互动探究：现在请同学们分成小组，讨论一下你们对国旗的认识，以及你们认为升旗仪式应该怎样进行。（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，请大家尝试完成以下练习，加深对课文的理解。

-词语接龙：用课文中的词语进行接龙游戏，增加学生的词汇量。

-绘画国旗：请每位同学画出自己心目中的国旗，并简单描述它的设计理念。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡回指导，对学生的回答给予及时反馈和鼓励。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组合作：请同学们以小组为单位，设计一个关于国旗的宣传海报，可以是文字描述，也可以是图画表现。

-教师点评：每组展示完毕后，教师进行点评，鼓励学生的创意和团队合作精神。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了《升国旗》，了解了国旗的基本知识和升旗仪式的流程。希望大家能够珍惜我们的国旗，热爱我们的祖国。

-反思：同学们，你们觉得今天的课程有哪些收获？有没有什么地方觉得不太明白，需要老师再解释一下的？（学生回答，教师总结）知识点梳理1.国旗的基本知识

-国旗的形状：长方形，长与宽的比例为3:2。

-国旗的颜色：红色底色，左上方为金色五角星。

-国旗的图案：五颗金色五角星，其中一颗大星位于左上方，四颗小星分别位于大星的右下方。

2.升旗仪式的流程

-升旗手和护旗手：升旗手负责升起国旗，护旗手负责保护国旗。

-升旗仪式的步骤：出旗、升旗、唱国歌、降旗。

-升旗仪式的注意事项：升旗时，国旗要升至旗杆顶端；降旗时，国旗要降至旗杆底部。

3.国旗背后的历史故事

-国旗的诞生：1949年，中华人民共和国成立，国旗正式启用。

-国旗的设计者：曾联松，他设计了现在的国旗图案。

-国旗的意义：国旗是国家的象征，代表着国家的尊严和民族的团结。

4.国旗的象征意义

-国旗是国家的标志，代表着国家的独立、自由和富强。

-国旗是民族的象征，代表着民族的团结、进步和繁荣。

-国旗是人民的象征，代表着人民的权利、自由和幸福。

5.国旗的礼仪规范

-国旗升起时，全体人员应肃立，行注目礼。

-国旗升降时，不得抛掷、践踏或损坏国旗。

-国旗与其他物品一起悬挂时，国旗应位于最上方。

6.国旗的维护与保护

-国旗的制作要符合国家标准，确保质量。

-国旗在使用过程中要妥善保管，避免损坏。

-国旗的损坏部分要及时修补或更换。

7.国旗教育的意义

-国旗教育有助于增强学生的爱国主义情感。

-国旗教育有助于培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。

-国旗教育有助于提高学生的国家观念和社会责任感。

8.国旗教育的实施方法

-课堂教学：通过讲解国旗知识、展示国旗图片等方式，让学生了解国旗。

-课外活动：组织学生参观国旗制作厂、升旗仪式等活动，让学生亲身感受国旗的魅力。

-媒体宣传：利用电视、广播、网络等媒体，宣传国旗知识，弘扬爱国主义精神。教学反思今天的《升国旗》这一课，让我感触颇深。首先，我想说的是，孩子们的表现真的让我惊喜。他们对国旗的热情和认真态度，让我看到了教育的力量。

在导入环节，我通过提问的方式，让孩子们回忆起之前学过的关于国旗的知识，他们的回答让我意识到，虽然他们的知识储备有限，但对国旗的敬仰之情却是真实的。这让我思考，作为教师，我们应该如何激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。

新课呈现部分，我采用了多媒体教学，通过图片、视频等形式，让国旗的形象更加直观地呈现在孩子们面前。我发现，这种方式对他们的吸引力很大，他们在观看过程中，眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，多媒体教学在激发学生学习兴趣方面有着不可忽视的作用。

在讲解国旗的历史故事时，我特别注重与孩子们的互动。我提问他们：“你们知道国旗背后的故事吗？”他们的回答让我感到欣慰，他们不仅知道了国旗的来历，还表达了自己对国旗的敬仰之情。这让我反思，作为教师，我们应该注重培养学生的爱国主义情感，让他们从小就树立正确的价值观。

在巩固练习环节，我设计了词语接龙和绘画国旗两个活动。孩子们在活动中积极参与，他们的创意和想象力让我感到惊喜。在绘画国旗的过程中，有的孩子画出了五颗星星，有的孩子画出了鲜艳的红旗，还有的孩子在国旗上画上了蓝天白云。这些作品让我看到了孩子们对国旗的热爱和对祖国的祝福。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些孩子对国旗的图案记忆不准确，我在讲解时不得不反复强调。这让我意识到，在教学过程中，我们要关注每个孩子的学习情况，及时发现问题，并给予针对性的指导。

此外，我还发现，一些孩子在学习过程中缺乏自信。他们在回答问题时，总是显得犹豫不决。这让我反思，作为教师，我们要善于发现孩子的优点，鼓励他们大胆表达自己的想法，让他们在课堂上找到自信。课后作业1.词语接龙

-作业内容：请用课文中的词语进行接龙游戏，每个词语的首字母与前一个词语的尾字母相同。

-例子：红（红旗）旗（国旗）国（国家）家（家庭）

2.国旗知识问答

-作业内容：根据课文内容，回答以下问题。

1.国旗的形状是什么？

2.国旗的颜色有哪些？

3.国旗上的五角星代表什么？

4.升旗仪式的步骤有哪些？

-答案：

1.国旗的形状是长方形。

2.国旗的颜色有红色和金色。

3.国旗上的五角星代表中国共产党领导下的革命胜利。

4.升旗仪式的步骤有出旗、升旗、唱国歌、降旗。

3.绘画国旗

-作业内容：请根据课文描述，画出一个国旗。

-答案：请参考课文中的国旗图案，画出长方形底色，左上方有金色五角星，其中一颗大星位于左上方，四颗小星分别位于大星的右下方。

4.写话练习

-作业内容：写一篇关于升旗仪式的短文，描述你参加升旗仪式的感受。

-答案示例：

今天，我们学校举行了升旗仪式。当国旗缓缓升起，我心中充满