七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A第2课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要学习的可是一个非常有意思的内容哦——七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）。咱们要一起探索的是如何用英语描述我们上学的方式。这节课，咱们会复习一些关于交通方式的词汇，比如bus、train、bicycle等，还会学习如何用过去式来描述我们的日常出行。这些内容，可是和咱们的生活息息相关呢！咱们一起来感受一下英语的魅力吧！😊核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下三个方面：

1.**语言能力**：通过学习描述上学方式的词汇和句子结构，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.**思维品质**：引导学生思考不同交通方式的优缺点，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

-学生在七年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，对于名词、动词、形容词等基本词类有一定的了解。

-他们已经接触过一些简单的句型，如一般现在时和一般疑问句。

-在交通方式方面，学生可能已经知道一些常见的交通工具名称，如car、plane等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是当他们能够用英语描述自己的生活时。

-学生们的学习能力各异，有的学生善于通过听觉学习，有的则更依赖于视觉或动手操作。

-学习风格上，有的学生喜欢独立学习，有的则偏好与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对过去式的语法规则感到困惑，特别是在使用不规则动词时。

-对于描述不同交通方式的细节，学生可能需要更多实践机会来提高流利度。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信而在课堂上不敢开口说英语，需要教师提供更多的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版英语教材配套在线学习平台

-信息化资源：英语听力材料、在线互动练习平台

-教学手段：实物教具（如交通标志、车辆模型）、PPT课件、角色扮演道具教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-"Hey,guys,todaywe'regoingtotalkaboutsomethingthat'ssuperimportantinourdailylives:howwegettoschool!Doyouwanttoknowhowyourfriendsfromothercountriesgotoschool?Let'sfindouttogether!"

-展示不同国家学生上学方式的图片，引导学生思考并讨论。

2.回顾旧知：

-"Rememberwhenwelearnedaboutdifferentmeansoftransportationlastweek?Let'sseehowmuchyouremember."

-通过快速问答的方式，复习上一节课学习的交通工具词汇。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-"Today,we'regoingtolearnhowtodescribeourwaytoschoolinthepasttense.Thisisaveryusefulskillbecauseithelpsustalkaboutthingsthathappenedinthepast."

-详细讲解一般过去时的构成和用法，包括动词的变化规则。

2.举例说明：

-"Let'slookatsomeexamples.Forinstance,ifIusuallytakethebustoschool,Icansay,'Iusedtotakethebustoschooleveryday.'"

-展示更多例子，让学生跟随朗读并理解。

3.互动探究：

-"Now,let'sseeifyoucancomeupwithyourownsentences.Thinkabouthowyouusedtogotoschoolandshareitwithyourpartner."

-学生分组讨论，然后每组选一个代表分享他们的句子。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-"Greatjob!Nowlet'spracticesomeexercisestogether.Ihavesomeflashcardswithdifferenttransportationmethodsandtimes.Youneedtomatchthemcorrectly."

-学生通过匹配卡片的方式练习使用过去时。

2.教师指导：

-"Ifyou'restuck,don'tworry.I'mheretohelp.Remember,it'sallaboutpracticeandhavingfun!"

-教师巡视课堂，解答学生的问题，确保他们理解并正确运用所学知识。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：

-"Let'sturnintolittledetectivesforamoment.I'llgiveyouascenario,andyouneedtoaskquestionstofindouthowsomeoneusedtogettoschool."

-学生分组进行角色扮演，通过问答游戏来练习使用过去时。

2.小组合作：

-"Now,let'screatealittlestoryaboutourschooldays.Eachgroupwillwriteashortstoryusingthepasttenseanddescribetheirschoolexperiences."

-学生分组写作，完成后全班分享。

五、总结与作业布置（约5分钟）

1.总结：

-"Today,welearnedalotabouthowtodescribeourwaytoschoolinthepasttense.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesenewskillsinyourdailyconversations."

-回顾本节课的重点内容，强调过去时的使用。

2.作业布置：

-"Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastschooltrip.Usethepasttensetodescribethetripandwhatyoudid."

-布置作业，并提醒学生下周检查。教学资源拓展一、拓展资源

1.**文化背景资料**：介绍不同国家学生的上学方式，如美国的校车文化、欧洲的自行车出行习惯等，帮助学生了解不同文化背景下的交通方式。

2.**多媒体资源**：收集相关的英语听力材料，如关于交通方式的英语广播、播客或视频，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.**互动学习平台**：利用在线英语学习平台，如Duolingo、Babbel等，提供与交通方式相关的互动练习，让学生在游戏中学习。

4.**阅读材料**：推荐一些与交通方式相关的英语阅读材料，如短篇故事、新闻报道或非小说类书籍，扩大学生的阅读视野。

5.**写作练习**：提供一些写作模板，让学生练习写关于交通方式的作文，如描述一次难忘的旅行、分析不同交通方式的环保影响等。

二、拓展建议

1.**跨学科学习**：鼓励学生结合地理、历史等学科知识，了解不同地区的交通发展历史和现状，增强学习的深度和广度。

2.**实践应用**：组织学生进行实地考察，如参观当地的交通设施，观察并记录不同交通工具的使用情况，将理论知识与实际生活相结合。

3.**小组合作**：通过小组讨论和合作，让学生共同研究一个与交通方式相关的课题，如城市交通拥堵解决方案、绿色出行倡议等。

4.**口语练习**：利用课后时间，组织英语角或演讲比赛，让学生有机会用英语讨论交通方式的话题，提高口语交流能力。

5.**家庭作业**：布置一些开放性的家庭作业，如让学生调查家庭成员的出行方式，并制作一份关于家庭交通习惯的报告。

6.**课外阅读**：推荐一些与交通方式相关的英语书籍，如《交通简史》、《汽车革命》等，激发学生对交通领域的好奇心和探索欲。

7.**科技探索**：引导学生关注交通科技的发展，如自动驾驶、智能交通系统等，让学生了解未来交通的潜力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与小组讨论的积极性。

-评估学生的口语表达能力，如能否正确使用过去时描述上学方式。

-注意学生的注意力集中程度，以及对于新知识的接受和理解情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重他人意见。

-观察小组合作的效果，如小组是否能够有效地分工合作，共同完成任务。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便在接下来的教学中进行针对性辅导。

4.家庭作业反馈：

-收集学生的家庭作业，检查作业完成的质量，包括正确率、书写规范性和创意性。

-对学生的作业给予及时的反馈，鼓励学生改进不足，同时认可他们的努力和进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面的评价和鼓励，如“你今天回答问题很棒！”或“你的小组合作做得很好！”

-对于学生在学习过程中遇到的困难，提供具体的指导和帮助，如“这个句子我们可以这样来改写”或“我们可以通过这个练习来提高你的发音”。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和感受，调整教学策略以满足不同学生的学习需求。

-通过课堂观察和作业反馈，对学生进行综合评价，并在下一节课的开始部分进行简要的点评，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

在教学过程中，教师应始终关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应保持开放和包容的态度，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维和自主学习能力。课后作业1.写作练习：

-描述你过去一周的上学方式，包括你通常乘坐的交通工具、上下学的路线和你在路上的见闻。

-Example:Lastweek,Iusuallytookthebustoschool.Igotonatthestopnearmyhouseandrodethroughthecitycenter.Onmyway,Isawmanypeoplewalking,someridingbicycles,andafewcars.Ialwaysarrivedatschoolinabout20minutes.

2.情景对话：

-设想你和你的朋友在谈论他们过去上学的方式。根据以下提示，完成对话。

-A:Hey,doyourememberhowyouusedtogettoschoolwhenyouwerelittle?

-B:Yeah,Ido!Iusedtoridemybikeeveryday.Itwassofun!

-A:That'scool!Howlongdidittakeyoutogettoschool?

-B:Ittookmeabout30minutes,butIenjoyedtheride.

-Example:A:Hey,doyourememberhowyouusedtogettoschoolwhenyouwerelittle?B:Yeah,Ido!Iusedtowalkwithmymom.Wewouldpassbytheparkontheway.A:Thatsoundsnice.Didyoualwayswalktogether?B:Yes,wedid.Itwasagreatwaytospendtimewithher.

3.完形填空：

-阅读以下短文，根据上下文填写缺失的单词。

-"MyfavoritewaytogettoschoolwhenIwasakidwasthetrain.Ilivedinasmalltown,andthetrainstationwasjustafewblocksfrommyhouse.Everymorning,Iwould..."

-1.wakeupearly

-2.putonmyschoolbag

-3.runtothestation

-4.boardthetrain

-5.chatwithmyfriends

-Example:MyfavoritewaytogettoschoolwhenIwasakidwasthetrain.Ilivedinasmalltown,andthetrainstationwasjustafewblocksfrommyhouse.Everymorning,Iwouldwakeupearly,putonmyschoolbag,runtothestation,boardthetrain,andchatwithmyfriends.

4.句子改写：

-将以下句子改写成一般过去时。

-"Iwalktoschooleveryday."

-Example:Iusedtowalktoschooleveryday.

5.创意写作：

-假设你是一个时间旅行者，回到了过去，你看到了自己小时候上学的方式。写一篇短文，描述你的所见所感。

-Example:AsItraveledbackintime,Ifoundmyselfwalkingthroughthecobblestonestreetsofmychildhoodneighborhood.Isawmyself,alittlekid,carryingmysmallbackpack.IrememberedhowexcitedIusedtobeeverymorning,readytostartanewdayatschool.Thesightbroughtbackawaveofnostalgiaandjoy.内容逻辑关系①重点知识点：

-过去式动词的变化规则

-描述上学方式的常用短语和句型

②关键词汇：

-go,take,ride,walk,travel

-usually,sometimes,often,sometimes,never

-toschool,bybus,onfoot,bybike,bytrain

③语法句型：

-"Iusedtogotoschoolbybus."

-"Sheusuallywalkedtoschool."

-"Theyneverrod