Unit 2《Lesson1 Let's play!》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit2《Lesson1Let'splay!》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，宝贝们！今天我们要一起走进《Lesson1Let'splay!》这节课，通过丰富多彩的英语游戏，让你们在快乐中学习英语，感受英语的魅力！我们不仅会学新单词、新句子，还会运用所学知识进行实际对话。让我们一起在游戏中收获知识，成为小小英语小达人吧！😄🎉📚核心素养目标1.培养学生积极的学习兴趣，激发他们对英语学习的热情。

2.提高学生的听说能力，让他们能在实际情境中运用所学英语进行交流。

3.增强学生的跨文化意识，让学生理解并尊重不同文化背景下的游戏规则。

4.培养学生的合作精神，让他们在团队游戏中学会协作与沟通。学情分析在本章节《Lesson1Let'splay!》的教学中，我所面对的学生是三年级的学生。这个年龄段的孩子好奇心强，对新事物充满探索欲，这为我们开展英语游戏教学提供了良好的基础。然而，由于英语是他们接触的第二语言，他们在词汇量、语法理解和听说能力上还存在一定的局限性。

从知识层面来看，学生们对基本的英语字母和简单的单词有一定的认识，但词汇量有限，对于一些游戏中的特定词汇可能不太熟悉。在能力方面，他们的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，可能存在发音不准确、句子结构简单等问题。在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与课堂互动。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持较好的纪律，但个别学生可能会因为注意力不集中而影响学习效果。对于课程学习，这些因素可能会影响学生对新知识的吸收和应用。因此，在教学设计中，我将注重词汇的直观教学，通过游戏和互动来提高学生的听说能力，同时通过鼓励和肯定来增强学生的自信心，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《闽教版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于游戏的图片和简短视频，以丰富课堂内容。

3.实验器材：准备一些简单的教具，如卡片、玩具等，用于游戏环节，增强学生的参与感。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够自由交流，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？英语游戏你们知道多少？”

展示一些关于英语游戏的图片或视频片段，让学生初步感受英语游戏的魅力或特点。

简短介绍英语游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用英语游戏提高学习效率。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语游戏在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语游戏。

布置课后作业：让学生设计一个简单的英语游戏，以巩固学习效果。

七、教学活动设计

1.课堂游戏：进行一个简单的英语单词接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的英语对话，提高学生的口语表达能力。

3.课后作业：让学生收集自己喜欢的英语游戏，并制作成小卡片，下节课分享给大家。知识点梳理1.单词学习：

-play（玩）

-game（游戏）

-ball（球）

-pen（笔）

-ruler（尺子）

-book（书）

-card（卡片）

-board（板）

-gameboard（游戏板）

-dice（骰子）

2.简单句型：

-Let'splayagame.（让我们玩个游戏吧。）

-What'sthis?（这是什么？）

-It'saball.（这是一球。）

-Canyouplaywithme?（你能和我一起玩吗？）

-Let'sreadtheinstructions.（让我们读一下说明。）

3.日常用语：

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上好/下午好/晚上好！）

-Hello/Hi!（你好！）

-Goodbye!（再见！）

-Thankyou!（谢谢！）

-You'rewelcome!（不客气！）

4.游戏规则理解：

-规则的重要性

-如何遵守游戏规则

-游戏中的公平竞争

5.团队合作：

-团队合作的意义

-如何与团队成员沟通

-团队协作中的角色分配

6.角色扮演：

-角色扮演的目的

-如何进行角色扮演

-角色扮演中的语言运用

7.课堂互动：

-课堂互动的形式

-如何积极参与课堂互动

-课堂互动中的注意事项

8.课后拓展：

-如何将所学英语应用到实际生活中

-如何创造性地运用英语进行游戏设计

-如何通过英语游戏提高学习兴趣和英语水平典型例题讲解在《Lesson1Let'splay!》这节课中，我们将通过以下典型例题来巩固学生的英语知识。

例题1：

句子：“Let'splayagame.”

问题：请用英语询问别人是否愿意一起玩游戏。

答案：Doyouwanttoplayagamewithme?

例题2：

句子：“What'sthis?”

问题：当看到一个新的物品时，如何用英语询问它的名称？

答案：Whatisthis?

例题3：

句子：“It'saball.”

问题：如何用英语描述一个球。

答案：Thisisaball.

例题4：

句子：“Canyouplaywithme?”

问题：如何礼貌地邀请别人一起玩游戏？

答案：Canyouplaywithme,please?

例题5：

句子：“Let'sreadtheinstructions.”

问题：如何用英语表达阅读游戏说明书的动作？

答案：Let'sreadtheinstructionstogether.

补充说明：

1.在例题1中，我们学习了如何用“Let's”引导的祈使句来提出建议或邀请。这种句型通常用于鼓励或请求某人做某事。

2.例题2中的“What'sthis?”是一个常见的询问物品名称的句型，它可以帮助学生在观察新事物时进行交流。

3.例题3展示了如何用英语描述一个物品的名称。这种描述方法简单直接，适合初学者。

4.例题4中的“Canyouplaywithme?”是一个礼貌的邀请方式，它表达了邀请者希望与他人一起玩耍的愿望。

5.例题5中的“Let'sreadtheinstructions.”是一个团队合作的行为，它强调了集体阅读说明书的重要性，以便更好地进行游戏。教学反思与总结今天的英语课过得真快啊，转眼间就结束了。回想一下，我觉得自己在教学过程中有几点做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得今天的教学氛围挺不错的。通过游戏化的教学方式，学生们参与度很高，大家都很投入。我看到很多同学在课堂上积极地参与讨论，有的小组甚至自发地组织起游戏，这种自主学习的态度让我很欣慰。

在教学方法上，我尝试了几个新的互动环节，比如“单词接龙”和“角色扮演”，这些活动不仅让学生们复习了新学的单词，还提高了他们的口语表达能力。我觉得这些方法挺有效的，学生们也很喜欢。

不过，我也发现了一些问题。比如，在“角色扮演”环节，有些学生显得比较害羞，不太愿意开口说英语。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，尤其是那些性格内向的学生。

在课堂管理方面，我发现自己在某些时候没有很好地控制课堂节奏。有时候，学生们在讨论的时候过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我需要更好地把握课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在词汇和句型方面都有