Unit 4 Interests and Abilities Reading Club1＆2（教学设计）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1＆2（教学设计）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为北师大版七年级英语上册Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2。主要内容包括：阅读理解两篇文章，第一篇文章介绍了不同人的兴趣和爱好，第二篇文章则探讨了如何发现自己的兴趣和特长。通过这两篇文章的学习，学生能够了解不同人的兴趣和爱好，并学会如何发现自己的兴趣和特长。二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过阅读关于兴趣和能力的文章，使学生了解不同文化背景下的个人兴趣和特长。

2.提升学生的语言能力，通过阅读和讨论，增强学生对英语词汇和句型的运用能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析文章内容，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主阅读和合作学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。三、学情分析北师大版七年级英语上册的Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2，面对的是刚刚进入中学的七年级学生。这个阶段的学生在英语学习上，普遍具备以下特点：

1.学生层次：学生在英语学习基础上有较大差异，部分学生在小学阶段已具备一定的英语阅读能力，而部分学生则相对薄弱。这种差异对教学提出了挑战，需要教师关注个体差异，实施分层教学。

2.知识基础：学生在词汇和语法方面已有一定积累，但具体到阅读理解能力，由于初中英语教材的难度提升，学生在面对较长的文章和较复杂的句子结构时，可能存在理解困难。

3.能力水平：学生的英语听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面还有待提高。特别是阅读理解能力，学生在面对不同题材和风格的文章时，往往难以准确把握文章主旨和细节。

4.素质发展：学生在英语学习中表现出较高的学习兴趣，但部分学生可能因为缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效果不佳。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、学习习惯不够良好的问题，这可能会影响他们对阅读材料的理解和吸收。

6.对课程学习的影响：由于上述特点，学生在学习本章节内容时，可能会在词汇理解、句子结构分析、主旨把握等方面遇到困难。因此，教学设计需注重培养学生的阅读策略，提高他们的阅读理解能力，同时加强词汇和语法的教学，为学生的全面发展奠定基础。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、英语教材、学生练习册、课堂活动卡片

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资源和作业

-信息化资源：英语阅读材料电子版、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、模型）、黑板或白板、PPT演示文稿、课堂互动软件（如投票工具、讨论平台）五、教学过程一、导入新课

1.教师展示多张图片，如运动、艺术、科学等不同领域的活动图片，引导学生观察并说出这些活动分别代表什么兴趣。

2.学生根据图片内容，用英语描述自己或他人的兴趣爱好，教师给予反馈和鼓励。

二、课文阅读理解

1.教师简要介绍ReadingClub1的内容，提醒学生注意文章的结构和主要观点。

2.学生分组阅读ReadingClub1，教师巡视指导，帮助学生克服阅读障碍。

3.各小组汇报阅读成果，分享文章的主要内容，教师引导其他同学进行补充和完善。

4.教师总结ReadingClub1的主要观点，强调兴趣与个人发展之间的关系。

三、课文讨论与分析

1.教师提问：在ReadingClub1中，作者提到了哪些兴趣？这些兴趣对个人的成长有何影响？

2.学生分组讨论，结合自身实际，探讨兴趣与个人成长的关系。

3.各小组派代表发言，分享讨论成果，教师点评并引导其他同学进行补充。

4.教师总结讨论要点，强调兴趣对于个人成长的重要性。

四、ReadingClub2阅读理解

1.教师简要介绍ReadingClub2的内容，强调阅读策略的重要性。

2.学生分组阅读ReadingClub2，教师巡视指导，帮助学生掌握阅读策略。

3.各小组汇报阅读成果，分享文章的主要内容，教师引导其他同学进行补充和完善。

4.教师总结ReadingClub2的主要观点，强调如何发现自己的兴趣和特长。

五、课堂活动

1.教师引导学生进行“我的兴趣和特长”问卷调查，了解学生在各个领域的兴趣和特长。

2.学生根据问卷调查结果，分组讨论并分享自己的兴趣和特长，教师点评并鼓励学生积极参与。

3.各小组推荐一位代表，分享自己或他人的兴趣和特长，教师引导学生关注他人兴趣，培养合作意识。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要教学内容，强调兴趣与个人成长的关系。

2.学生总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

3.教师鼓励学生在日常生活中，积极发现自己的兴趣和特长，努力追求自己的梦想。

七、布置作业

1.学生阅读教材中的相关课文，加深对兴趣和能力的理解。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

3.选择一项自己感兴趣的活动，进行实践探究，并撰写一篇短文，分享自己的经验和感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英文书籍推荐：《TheElementsofStyle》作者：WilliamStrunkJr.andE.B.White，这本书是英语写作的经典指南，适合学生提高写作技巧，尤其是在表达清晰和简洁方面。

-在线英语学习平台：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语听力材料和视频，可以帮助学生提高听力和口语能力。

-互动式学习网站：Duolingo、Memrise等，这些网站通过游戏化的学习方式，帮助学生复习和扩展词汇。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读不同类型的英文文章，如科技文章、新闻报道、文化评论等，以拓宽知识面和提高阅读理解能力。

-视频学习：推荐学生观看TEDTalks、YouTube教育频道等，通过观看不同领域的演讲和教学视频，学习如何表达观点和观点的多样性。

-口语练习：组织学生参与英语角或在线语言交换活动，与母语为英语的人士进行交流，提高口语流利度和地道性。

-写作练习：布置学生撰写短文，如日记、旅行日志、读书报告等，鼓励学生表达个人观点，并注意语言的准确性和多样性。

-词汇学习：利用在线词典和词汇卡片，帮助学生积累和记忆新词汇，特别是在描述兴趣和能力的词汇上。

-文化体验：组织学生参与文化体验活动，如观看外国电影、参加国际文化节等，通过文化体验来理解不同文化背景下的兴趣和特长。

-自我探索：鼓励学生进行自我探索，思考自己的兴趣和特长，可以通过问卷调查、职业兴趣测试等方式来辅助自我认知。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，重点强调兴趣和能力的多样性以及它们对个人成长的重要性。

2.总结ReadingClub1和ReadingClub2的主要观点，引导学生认识到每个人都有自己独特的兴趣和特长。

3.鼓励学生在日常生活中积极发现自己的兴趣，并尝试将其转化为个人发展的动力。

4.强调阅读理解的重要性，提醒学生在阅读时注意文章的结构和主旨，提高阅读效率。

当堂检测：

1.词汇检测：

-教师出示与兴趣和能力相关的词汇卡片，学生快速说出卡片上的单词。

-学生根据所学词汇，用英语描述自己的兴趣爱好。

2.句型检测：

-教师展示一些关于兴趣和能力的句型，学生根据句型进行造句。

-学生用所学句型描述自己或他人的兴趣爱好。

3.阅读理解检测：

-教师出示一段关于兴趣和能力的短文，学生阅读后回答问题。

-问题包括：文章的主旨是什么？作者的观点是什么？你从文章中学到了什么？

4.小组讨论检测：

-学生分组讨论以下问题：

-你认为兴趣和能力对个人成长有何影响？

-如何发现自己的兴趣和特长？

-你将如何将你的兴趣和特长用于个人发展？

5.课堂总结检测：

-教师提问：今天我们学习了哪些内容？你有什么收获？

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。八、教学反思与改进在教学Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2这一课时，我进行了一些反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

-**课后反馈收集**：在课后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度、对内容的理解程度以及他们在课堂上的参与度。

-**观察学生表现**：我会观察学生在课堂上的参与情况，特别是他们在小组讨论和课堂活动中的表现，以此来评估他们对知识的吸收和应用。

-**课堂观察记录**：记录课堂上的教学互动，包括提问、回答、讨论等环节，分析教学策略的有效性。

2.教学改进措施

-**分层教学**：由于学生的英语基础和兴趣点各不相同，我计划在未来的教学中实施分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的练习和活动。

-**增强互动性**：我发现部分学生在小组讨论中较为被动，我将在未来的课程中设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

-**丰富阅读材料**：为了提高学生的阅读兴趣和理解能力，我计划引入更多与兴趣和特长相关的英文阅读材料，包括文章、故事和案例研究。

-**实践应用**：为了让学生更好地理解兴趣和能力对个人发展的影响，我将在课程