高中历史 第6单元 和平与发展 第3课 和平与发展-当今世界的主题教学设计 新人教版选修3

高中历史第6单元和平与发展第3课和平与发展-当今世界的主题教学设计新人教版选修3主备人备课成员教学内容新人教版选修3第6单元第3课“和平与发展-当今世界的主题”，主要包括以下内容：和平与发展的关系、世界和平发展的历史进程、我国和平发展道路、和平与发展的时代主题等。核心素养目标培养学生全球视野，理解和平与发展的重要性；增强历史责任感，认识我国和平发展道路；提高批判性思维，分析国际形势，形成正确的世界观、人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

①理解和平与发展的关系，掌握世界和平发展的历史进程；

②分析我国和平发展道路的内涵和意义；

③探讨和平与发展的时代主题，以及其在国际关系中的作用。

2.教学难点

①深刻理解和平与发展的复杂性和多样性，把握其历史脉络；

②在国际形势纷繁复杂的情况下，正确认识我国和平发展道路的必然性和重要性；

③提高学生运用所学知识分析现实问题的能力，形成自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修3教材，并准备相应的教学课件。

2.辅助材料：收集与和平与发展相关的图片、图表、历史资料和视频，以便展示世界和平发展的历程。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流，并准备白板或投影仪展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“和平与发展的主题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是和平与发展？它们在历史长河中是如何演变的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和平与发展的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解和平与发展的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图上的热点冲突新闻，引出“和平与发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解和平与发展的内涵，结合历史事件分析其发展脉络。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国和平发展道路的优势和挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解和平与发展的时代主题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对和平与发展的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和平与发展的内涵。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析和平与发展的现实问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解和平与发展的主题，掌握其核心概念。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“和平与发展的主题”，布置分析当前国际形势的作业，如“分析当前世界和平与发展的主要挑战”。

提供拓展资源：提供与和平与发展相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的和平与发展的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

a.和平与发展理论著作

-《和平与发展：21世纪的世界观》

-《和平与发展：历史与现实的思考》

-《和平与发展：国际关系中的中国角色》

b.国际组织和机构

-联合国（UN）

-国际和平研究所（IPS）

-国际发展协会（IDA）

c.历史事件与文献

-冷战时期的和平与发展

-联合国成立及发展历程

-《世界和平与发展宣言》

d.当代和平与发展问题

-全球化与和平发展

-南北对话与南北差距

-国际冲突与和平解决

2.拓展建议

a.阅读拓展

-鼓励学生阅读与和平与发展相关的理论著作，如《和平与发展：21世纪的世界观》等，以加深对和平与发展理论的理解。

-推荐学生阅读国际组织和机构的官方报告，如联合国报告，了解国际社会在和平与发展方面的努力。

b.观看拓展

-建议学生观看与和平与发展相关的纪录片，如《冷战》、《联合国：从成立到发展》等，通过影像资料感受历史的变迁。

-鼓励学生观看国际会议的直播，如联合国大会，了解国际社会在和平与发展方面的最新动态。

c.讨论拓展

-组织学生开展关于和平与发展的主题班会或讨论会，让学生分享自己的观点和见解。

-设计辩论赛，让学生就“和平与发展的关系”等话题进行辩论，提高学生的思辨能力。

d.实践拓展

-鼓励学生参与校内外的志愿服务活动，如支教、环保等，将所学知识应用于实践。

-组织学生参观和平纪念馆、历史博物馆等，了解和平与发展的历史背景和现实意义。

e.研究拓展

-引导学生选择与和平与发展相关的课题进行研究，如“全球化背景下的和平与发展”、“我国和平发展道路的实践与启示”等。

-鼓励学生参加学术竞赛，如“和平与发展”主题的论文比赛，提高学生的研究能力。

f.创新拓展

-鼓励学生发挥创意，设计关于和平与发展的主题作品，如绘画、摄影、短片等，展现学生对和平与发展的理解和关注。

-组织学生开展“和平与发展”主题的创意活动，如设计和平标志、编写和平故事等，培养学生的创新能力和团队协作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性以及课堂互动情况。具体评价内容包括：

-学生是否能够积极参与课堂讨论，提出有见地的观点。

-学生在回答问题时是否能够准确表达自己的思考，并能够结合教材内容进行分析。

-学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评价学生合作学习能力和知识应用能力的重要环节。评价标准如下：

-小组是否能够围绕讨论主题进行有效沟通，分工合作。

-小组讨论成果是否具有深度和广度，是否能够结合教材内容进行分析。

-小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够吸引其他同学的关注和参与。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对和平与发展主题知识的掌握程度。测试形式包括选择题、简答题和论述题，评价标准如下：

-学生对和平与发展基本概念的理解程度。

-学生对历史事件的记忆和分析能力。

-学生对和平与发展现实问题的认识和观点。

4.课后作业：

课后作业将用于巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。评价标准如下：

-学生完成作业的及时性和准确性。

-学生在作业中展现的创新思维和解决问题的能力。

-学生对作业内容的反思和总结。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现，包括以下几个方面：

-针对课堂表现，教师将给予及时的表扬和鼓励，对表现不佳的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师将评价小组成员的分工合作、讨论深度和展示效果，并提出改进意见。

-针对随堂测试和课后作业，教师将根据学生的答案质量给予评分，并对学生的答题思路进行点评。

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习情况和心理状态，提供个性化的指导和建议。

-教师将根据学生的整体表现，调整教学策略，确保教学目标的实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解和平与发展的主题时，可以引入实际案例，如我国参与联合国维和行动的案例，让学生更直观地理解和平与发展的实践意义。

2.强化学生参与度：设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：课堂讲解过多，学生参与度不高，教学效果有限。

2.学生对理论知识的理解不够深入：部分学生对和平与发展的理论认识停留在表面，缺乏深入思考和探究。

3.教学评价方式单一：主要依靠随堂测试和课后作业进行评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方式：除了课堂讲解，还可以采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.深化理论教学：在讲解和平与发展的理论时，注重引导学生进行深入思考和探究，结合实际案例进行分析，帮助学生更好地理解理论知识。

3.多元化教学评价：除了随堂测试和课后作业，还可以引入课堂表现评价、小组讨论评价、学生自评和互评等方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的互动：在课堂教学中，注重与学生进行互动，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略，提高教学效果。

5.注重理论与实践相结合：在教学中，引导学生关注时事政治，了解国际形势，将所学知识与实际相结合，提高学生的综合素质。

6.加强校企合作：邀请相关领域的专家或校友来校讲座，为学生提供更多了解和平与发展主题的机会，拓宽学生的视野。板书设计①和平与发展的概念

-和平：指国家之间、民族之间、人与人之间不存在战争、冲突，维护世界和平。

-发展：指经济、社会、文化等各方面的发展，实现人的全面发展。

②和平与发展的关系

-和平是发展的前提和保障。

-发展是和平的基础和动力。

③世界和平发展的历史进程

-第一次世界大战后，凡尔赛-华盛顿体系建立，世界进