初中体育 多种多样的投掷练习教学设计 人教新课标版

初中体育多种多样的投掷练习教学设计人教新课标版主备人备课成员教学内容人教新课标版初中体育教材中，本章内容为“多种多样的投掷练习”。主要内容包括：学习原地掷实心球的基本技术，掌握投掷实心球的动作要领；了解投掷练习的意义和方法，提高学生的投掷能力和协调性。通过多种投掷练习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。核心素养目标1.培养学生健康第一的观念，增强体质，提高运动能力。

2.培养学生运动兴趣，形成体育锻炼习惯，促进身心健康发展。

3.培养学生团队合作精神和竞争意识，提高人际交往能力。

4.培养学生遵守规则、公平竞争的体育道德，树立正确的价值观。学情分析本节课面对的是初中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，运动能力有所提高，但个体差异较大。在知识层面，学生对投掷运动有一定的了解，但缺乏系统的学习。在能力方面，部分学生具备一定的投掷基础，但动作不规范，技术有待提高。在素质方面，学生的团队协作能力和竞争意识尚需培养。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，但对规则意识和纪律性的认识不足，容易在课堂上出现纪律松散、注意力不集中等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂秩序混乱，教学效果不佳。

针对以上情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，注重动作技术的规范性和实用性，同时加强纪律教育，培养学生良好的学习习惯。在教学过程中，注重引导学生参与团队协作，培养竞争意识，提高学生的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用示范法，教师进行标准动作演示，让学生直观学习投掷实心球的技术要领；分组练习法，让学生在小组内互相学习、纠正动作，提高练习效果；竞赛法，通过比赛激发学生的竞争意识，增强课堂趣味性。

2.教学手段：利用多媒体展示投掷动作的动画，帮助学生理解动作过程；运用教学软件进行投掷动作的分解练习，提高学生的技术掌握程度；利用智能评分系统，实时反馈学生的投掷成绩，增强学生的学习动力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示奥运会投掷项目的精彩瞬间，提问学生：“你们知道哪些投掷项目？为什么投掷运动这么受欢迎？”以此引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的投掷动作要领，如站位、握球、用力等，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解原地掷实心球的技术要领，包括站位、握球、用力、抛球等环节，强调动作的规范性和协调性。

-举例说明：通过实际投掷动作的演示，让学生直观地看到正确的投掷姿势和动作流程。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生在小组内分享自己投掷的经验和心得，互相学习、取长补短。

3.技术练习（约30分钟）

-学生活动：让学生按照教师讲解的动作要领进行原地掷实心球的练习，注意动作的规范性和协调性。

-教师指导：巡回指导学生，纠正动作不规范的地方，帮助学生掌握正确的投掷技术。

4.团队协作练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成若干小组，进行接力投掷比赛，要求每个小组成员都要完成投掷动作，培养学生的团队协作精神。

-教师指导：观察比赛过程，确保比赛公平、安全，并及时给予学生鼓励和指导。

5.技能提升练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试增加投掷距离，提高投掷力量，挑战自己的极限。

-教师指导：根据学生的实际能力，给予相应的指导和帮助，确保学生的安全。

6.总结与评价（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调投掷运动的重要性和技巧。

-学生评价：引导学生反思自己的学习过程，评价自己的投掷技术，并提出改进意见。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置：要求学生课后练习原地掷实心球，并记录自己的投掷成绩，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习和练习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的体育道德和团队精神，提高学生的综合素质。知识点梳理1.投掷运动的概述

-投掷运动的定义和分类

-投掷运动的基本技术和动作要领

-投掷运动在体育教学中的意义和作用

2.原地掷实心球的技术要领

-站位：两脚自然分开，与肩同宽，身体重心落在两脚之间。

-握球：一手握球，球体紧贴手腕，另一手扶球，保持平衡。

-用力：通过腰腹、肩背和手臂的力量将球掷出。

-抛球：在用力过程中，手臂和手腕要快速甩动，使球沿直线飞出。

3.投掷运动的练习方法

-分解练习：将投掷动作分解成若干步骤，逐一练习，逐步掌握。

-综合练习：将分解的各个步骤连贯起来，进行整体练习。

-实际投掷练习：在掌握基本动作的基础上，进行实际投掷练习，提高投掷能力。

4.投掷运动的教学方法

-讲授法：讲解投掷运动的基本技术和动作要领，使学生了解和掌握。

-示范法：教师进行标准动作演示，让学生直观学习投掷动作。

-分组练习法：将学生分成小组，互相学习、纠正动作，提高练习效果。

-竞赛法：通过比赛激发学生的兴趣，提高投掷能力和团队协作精神。

5.投掷运动的注意事项

-安全第一：在练习过程中，要注意安全，避免发生意外伤害。

-动作规范：严格按照动作要领进行练习，确保动作的正确性和规范性。

-逐步提高：根据学生的实际情况，逐步提高练习难度，提高投掷能力。

-鼓励表扬：及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。

6.投掷运动的评价方法

-技术评价：根据动作要领，评价学生的投掷技术是否规范。

-能力评价：根据学生的投掷距离和力量，评价学生的投掷能力。

-素质评价：从学生的团队协作、竞争意识、体育道德等方面进行评价。

7.投掷运动的教学策略

-分层次教学：根据学生的个体差异，制定不同层次的教学目标，满足不同学生的学习需求。

-注重实践：通过实际投掷练习，让学生在操作中掌握技术，提高投掷能力。

-强化纪律：培养学生遵守规则、公平竞争的体育道德，提高课堂秩序。

-营造氛围：通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。典型例题讲解1.例题：某学生在原地掷实心球练习中，投掷距离为8米，若要提高投掷距离，以下哪种方法最为合适？

A.增加投掷力量

B.改变站位姿势

C.调整用力顺序

D.提高投掷频率

答案：A.增加投掷力量

补充说明：投掷距离与投掷力量密切相关，因此，提高投掷力量是增加投掷距离的有效方法。学生可以通过加强腰腹、肩背和手臂的力量训练来提高投掷力量。

2.例题：在原地掷实心球练习中，以下哪个动作要领是错误的？

A.站位时两脚自然分开，与肩同宽

B.握球时球体紧贴手腕

C.用力时手臂和手腕要快速甩动

D.抛球时身体要向后倾斜

答案：D.抛球时身体要向后倾斜

补充说明：正确的投掷动作应该是手臂和手腕快速甩动，使球沿直线飞出。身体倾斜可能会导致投掷轨迹偏移，影响投掷效果。

3.例题：在原地掷实心球练习中，以下哪个练习方法有助于提高学生的协调性？

A.分解练习

B.综合练习

C.实际投掷练习

D.竞赛练习

答案：B.综合练习

补充说明：综合练习是将分解的各个步骤连贯起来进行整体练习，有助于提高学生的协调性和动作的连贯性。

4.例题：在原地掷实心球比赛中，以下哪个因素会影响学生的比赛成绩？

A.投掷力量

B.投掷频率

C.投掷姿势

D.比赛环境

答案：A.投掷力量

补充说明：投掷力量是影响比赛成绩的关键因素，力量越大，投掷距离越远，比赛成绩越好。

5.例题：在原地掷实心球练习中，以下哪个动作要领有助于提高投掷的准确性？

A.握球时球体紧贴手腕

B.用力时手臂和手腕要快速甩动

C.抛球时眼睛注视球体

D.投掷后迅速转身

答案：C.抛球时眼睛注视球体

补充说明：在投掷过程中，眼睛注视球体有助于提高投掷的准确性，避免因视线偏离而导致投掷轨迹偏移。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师进行原地掷实心球的练习。

-学生在练习过程中，能够注意动作的规范性和协调性，大部分学生能够掌握基本的投掷技术。

-部分学生在投掷力量和准确性方面有待提高，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够积极分享自己的投掷经验和心得，互相学习、取长补短。

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力。

-通过小组讨论，学生能够更好地理解投掷运动的技术要领和练习方法。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对原地掷实心球技术的掌握程度。

-测试内容包括投掷距离、投掷姿势、投掷力量等方面。

-测试结果反映出学生在投掷力量和准确性方面存在一定差距，需要加强针对性训练。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，总结自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，促进共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我认知能力。

5.教