三年级下册道德与法治教学设计-2.我有一把金钥匙 第二课时 教科版

三年级下册道德与法治教学设计-2.我有一把金钥匙第二课时教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下册道德与法治教学设计-2.我有一把金钥匙第二课时

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月15日星期二9:00-10:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们这节课的主题是“我有一把金钥匙”的第二课时。这把金钥匙，是我们打开智慧之门的钥匙，它代表着我们的道德和法治素养。让我们一起走进这把金钥匙的世界，感受道德与法治的力量！🌟🌟🌟核心素养目标我们的目标是帮助同学们培养以下几方面的核心素养：一是道德素养，让每个学生懂得诚信、友善、公正的重要性，学会在日常生活中践行这些美德；二是法治意识，引导学生了解基本的法律知识，懂得遵纪守法的重要性，成为知法、懂法、守法的好公民；三是社会责任感，让学生意识到自己作为社会成员的责任，学会关爱他人，积极参与社会公益活动。通过本节课的学习，希望每位同学都能成为具备良好道德品质和社会责任感的小公民。🌱💪🌍学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们对道德与法治的基本概念有一定的了解，比如知道什么是诚实守信、尊重他人等。但在深入理解法律的重要性以及如何在日常生活中践行法治精神方面，还需要进一步的引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过故事、游戏等形式学习，因此在课堂上，我会运用多种教学手段来激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生们已经具备一定的语言表达能力和基本的道德判断能力。学习风格上，他们既有独立思考的意愿，也喜欢与同伴互动，共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解法律概念方面，学生可能会觉得抽象难懂。此外，将法律知识与实际生活相结合，让学生在实际行为中践行法治精神，也是他们可能面临的挑战。为了帮助学生们克服这些困难，我将通过具体案例、角色扮演等方式，让他们在情境中学习，提高他们的实践能力。同时，我也会鼓励学生积极提问，共同探讨，培养他们的批判性思维。📚👦👧🔍学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，深入浅出地讲解法律基础知识，帮助学生建立法治观念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，通过角色扮演、案例分析等方式，提升学生的法治实践能力。

3.活动法：设计道德与法治主题实践活动，让学生在参与中体验法治精神，培养道德情感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.教学软件：借助互动教学软件，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习效率。

3.情景模拟：通过模拟法庭等活动，让学生身临其境地感受法治的重要性。教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-**展示图片**：首先，我会展示一张社区中孩子们和谐相处的图片，让学生们观察并分享他们看到的情景。

-**提问引入**：“同学们，你们看到图片中的孩子们在做什么？他们为什么能这么友好相处呢？”

2.**问题提出**：

-“在现实生活中，我们如何才能像图片中的孩子们一样，和谐相处呢？”

-“今天，我们就来学习如何用‘金钥匙’打开和谐相处的大门。”

###讲授新课（15分钟）

1.**讲授内容**：

-**道德规范**：讲解诚信、友善、公正等道德规范的基本含义和重要性。

-**法律知识**：介绍基本的法律知识，如公民权利、义务，以及如何遵守法律。

2.**师生互动**：

-**提问**：“同学们，你们认为诚信是什么？它对我们有什么好处？”

-**学生回答**：引导学生分享对诚信的理解。

-**讨论**：“如果我们在学校或家里遇到不公平的事情，我们应该怎么做？”

###巩固练习（15分钟）

1.**练习活动**：

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中践行道德规范和法律知识。

-**角色扮演**：设计几个小情景，让学生扮演不同的角色，练习如何处理道德和法律问题。

2.**课堂提问**：

-**提问**：“如果有人欺负你，你会怎么做？”

-**学生回答**：鼓励学生分享他们的想法和解决方案。

###总结与反思（5分钟）

1.**总结**：

-“今天我们学习了道德与法治的重要性，以及如何在日常生活中践行这些原则。”

2.**反思**：

-**提问**：“你们觉得这把‘金钥匙’对你们来说意味着什么？”

-**学生分享**：邀请学生分享他们对“金钥匙”的理解和感悟。

###课堂延伸（5分钟）

1.**课后作业**：

-“请同学们回家后，思考一下自己在日常生活中如何做一个有道德、守法的公民，并记录下来。”

2.**家庭互动**：

-“鼓励家长参与，与孩子一起讨论今天学到的内容，共同探讨如何在家庭中践行道德与法治。”知识点梳理在“我有一把金钥匙”这一章节中，我们将重点梳理以下知识点：

1.道德规范：

-**诚信**：诚信是为人处事的基本原则，包括诚实、守信、不说谎、不作弊等。

-**友善**：友善是指对他人的尊重、关心和帮助，体现在日常生活中的礼貌、谦让、互助等行为。

-**公正**：公正是指公平、正义，体现在对待他人时不偏袒，尊重他人的权利和尊严。

2.法律知识：

-**公民权利**：公民在法律上享有的权利，如言论自由、人身自由、财产权等。

-**公民义务**：公民应承担的法律责任，如遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序等。

-**法律的作用**：法律是社会规范的体现，具有规范行为、维护权益、保障公平的作用。

3.如何践行道德与法治：

-**树立法治观念**：认识到法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

-**践行道德规范**：在日常生活中，遵循道德规范，做一个有道德的人。

-**增强社会责任感**：关注社会问题，积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。

4.道德与法治在生活中的体现：

-**学校生活**：遵守学校纪律，尊重师长和同学，诚实守信，公平竞争。

-**家庭生活**：尊敬父母，关心家人，和谐相处，共同维护家庭和谐。

-**社会生活**：遵守社会公德，关心他人，积极参与社会公益活动，为社会贡献自己的力量。

5.道德与法治教育的意义：

-**培养公民素养**：通过道德与法治教育，培养学生成为有道德、守法的公民。

-**维护社会秩序**：提高公民的法律意识，维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

-**促进个人成长**：帮助学生在成长过程中形成正确的价值观，培养良好的道德品质。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**课后反思**：

-**内容**：请学生撰写一篇关于“我有一把金钥匙”的课后反思，内容包括他们对诚信、友善、公正等道德规范的理解，以及如何在日常生活中践行这些原则。

-**形式**：作文，约300字。

-**目的**：帮助学生深化对道德与法治的理解，并促使他们在实践中运用所学知识。

2.**家庭实践活动**：

-**内容**：家长和学生一起在家中开展一项实践活动，如制定家庭公约、参与志愿服务等，旨在加强家庭中的道德与法治教育。

-**形式**：实践报告，约200字。

-**目的**：通过家庭实践，让学生和家长共同体验道德与法治在家庭生活中的重要性。

3.**道德与法治案例讨论**：

-**内容**：挑选一个与道德与法治相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的道德与法律问题，并提出自己的见解。

-**形式**：小组报告，约150字。

-**目的**：通过案例讨论，提高学生的分析能力和批判性思维。

**作业反馈：**

1.**批改作业**：

-**及时性**：在学生完成作业后，教师应在第一时间进行批改。

-**准确性**：对学生的作业进行仔细的批改，确保反馈的准确性。

-**全面性**：反馈不仅要指出错误，还要表扬学生的优点，给予正面的鼓励。

2.**反馈内容**：

-**错误纠正**：对学生的错误进行明确的指出，并给出正确的答案或解释。

-**改进建议**：针对学生的不足之处，给出具体的改进建议，帮助他们提高。

-**正面鼓励**：对于表现好的学生，给予正面的表扬和鼓励，增强他们的学习动力。

3.**个别辅导**：

-**针对学生**：对作业中有疑问的学生进行个别辅导，解答他们的困惑。

-**辅导方式**：可以通过课堂讲解、课后答疑等方式进行个别辅导。

4.**课堂讨论**：

-**内容讨论**：在下一节课的课堂讨论中，针对作业中的问题进行深入的探讨，帮助学生理解和掌握。

-**互动交流**：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和感悟，促进课堂互动。内容逻辑关系①道德规范的核心概念

-诚信：诚实、守信、不说谎、不作弊

-友善：尊重、关心、帮助、礼貌、谦让、互助

-公正：公平、正义、不偏袒、尊重他人权利

②法律知识的基本要素

-公民权利：言论自由、人身自由、财产权

-公民义务：遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序

-法律的作用：规范行为、维护权益、保障公平

③践行道德与法治的方法

-树立法治观念：认识法律重要性，自觉遵守法律

-践行道德规范：遵循道德