小学信息技术第三册 第9课禁止通行-绘制图形1教学设计 河大版

小学信息技术第三册第9课禁止通行-绘制图形1教学设计河大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册第9课禁止通行-绘制图形1教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年4月15日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启第9课“禁止通行-绘制图形1”的探索之旅。在这节课中，我们将学习如何运用信息技术工具，绘制出充满创意的图形。让我们一起加油，成为小小图形设计师吧！🎨🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过绘制图形的实践活动，学生将学会运用信息技术工具解决问题，提高创新能力和审美情趣。同时，培养学生团队合作精神，激发对信息技术的兴趣，为未来学习打下坚实基础。学情分析在三年级1班的学生中，我们可以看到不同的学习层次。大部分学生对信息技术课程充满好奇，对图形绘制有一定的兴趣，但基础知识掌握程度参差不齐。部分学生在日常生活中已经接触过简单的图形绘制软件，具备一定的动手操作能力；而另一部分学生则可能对电脑操作较为生疏。

在知识层面，学生已经具备基本的鼠标操作和键盘输入能力，但对于图形绘制软件的使用还处于初级阶段。在能力方面，学生的观察能力、空间想象能力和创新思维都处于发展阶段，需要在实际操作中逐步提高。

从素质角度来看，学生们在课堂上的行为习惯良好，能够积极参与讨论和活动。但在独立完成复杂任务时，部分学生可能表现出依赖性强、缺乏自信等问题。这将对课程学习产生一定影响，特别是在图形绘制这一需要细致操作和创意发挥的环节。

针对这些学情特点，本节课将采用分层教学策略，通过小组合作、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时注重培养学生的创新思维和团队协作精神。通过实践活动，帮助学生克服操作困难，提高图形绘制技能，为后续课程的学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学信息技术第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的禁止通行标志图片、图形绘制软件操作步骤图解、相关视频教程。

3.实验器材：电脑教室，每台电脑安装图形绘制软件，确保软件版本兼容性和稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，确保学生操作空间充足，便于互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《禁止通行-绘制图形1》的PPT和操作视频，让学生了解图形绘制的基本步骤。

-设计预习问题：提出问题如“如何使用线条和形状创建禁止通行的标志？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解图形绘制的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试绘制简单的图形，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习和实践，初步掌握图形绘制的基本技巧。

-信息技术手段：利用网络资源，实现预习的便捷性和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉图形绘制的基本流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示禁止通行标志的实际应用案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解线条、形状和颜色的基本操作，以及如何组合它们来创建复杂的图形。

-组织课堂活动：设计“图形设计比赛”，让学生分组合作，绘制具有创意的禁止通行标志。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解图形绘制的关键步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与比赛，运用所学知识进行图形创作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解图形绘制的原理。

-实践活动法：通过比赛，让学生在实践中提升图形设计能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形绘制的知识点，掌握绘图技巧。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个禁止通行标志，并提交电子版。

-提供拓展资源：推荐一些图形设计相关的书籍和网站，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立设计禁止通行标志。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多的图形设计技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思自己的设计过程，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高图形设计能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。学生学习效果学生学习效果

在本节课“禁止通行-绘制图形1”的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**图形绘制技能的提升**：

-学生们通过实际操作，掌握了使用图形绘制软件的基本技能，包括线条、形状、颜色和填充等工具的使用。

-学生能够根据禁止通行标志的规范要求，独立绘制出符合标准的图形，如三角形、圆形、矩形等。

-学生在绘制过程中，学会了如何组合不同的图形，以创造出更加复杂和具有视觉冲击力的标志。

2.**问题解决能力的增强**：

-学生在遇到绘制难题时，能够运用所学知识，通过尝试不同的方法来解决问题。

-通过小组讨论和合作，学生们学会了如何分享思路，共同克服困难，提高了问题解决的能力。

3.**创新思维的开发**：

-学生在图形设计比赛中，不仅遵循了规范，还充分发挥了创意，设计出具有个性化的禁止通行标志。

-通过创新设计，学生们展现了自己的审美能力和想象力，增强了创新思维。

4.**信息技术的兴趣培养**：

-通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多的软件操作技巧。

-学生们对信息技术在日常生活和未来学习中的应用有了更深刻的认识，提高了对信息技术的关注度和使用能力。

5.**自主学习能力的提升**：

-学生在课前预习和课后拓展中，能够自主查阅资料，完成学习任务，展现了良好的自主学习能力。

-学生通过反思自己的学习过程，能够发现自身的不足，并提出改进措施，培养了自我监控和自我调整的能力。

6.**团队合作精神的培养**：

-在小组合作活动中，学生们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学生们在团队中学会了尊重他人意见，学会了在集体中发挥自己的优势，培养了团队合作精神。

7.**审美能力的提高**：

-学生在绘制图形的过程中，学会了如何运用色彩和形状来传达信息，提高了审美能力。

-学生能够根据不同的场合和需求，选择合适的图形和颜色，使设计的标志既实用又美观。

8.**信息技术素养的增强**：

-学生通过本节课的学习，了解了信息技术在图形设计中的应用，增强了信息技术素养。

-学生能够将信息技术与实际生活相结合，运用所学知识解决实际问题，提高了信息技术应用能力。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于图形绘制的基本概念和操作步骤，了解学生对知识的掌握程度。例如，提问“禁止通行标志通常包含哪些元素？”来检验学生对标志组成要素的理解。

-观察学生操作：在学生进行图形绘制时，观察他们的操作流程和熟练程度，注意是否有学生遇到困难，需要及时给予帮助。

-小组讨论与协作：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。例如，观察学生在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-实时反馈：在课堂活动中，对学生的即时表现给予正面反馈，鼓励他们继续努力。对于出现错误的学生，及时纠正，避免错误习惯的养成。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括图形的准确性、创意性和美观性。对每个学生的作业进行个性化点评，指出优点和需要改进的地方。

-反馈与指导：在作业反馈中，不仅指出错误，还要提供具体的改进建议，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的解决方法。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴，同时提高学生的成就感。

-作业分析：通过分析学生的作业，了解学生的学习难点和普遍问题，为后续的教学调整提供依据。

3.形成性评价：

-预习效果评估：通过检查学生的预习笔记和提交的预习成果，评估学生对新知识的预习情况，确保课堂学习的有效性。

-实践活动评价：在实践活动结束后，通过学生的作品展示和自我评价，评估学生在实际操作中的表现和进步。

-学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，培养学生的自我反思能力和评价他人能力。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对图形绘制技能的掌握程度，以及信息技术素养的提升情况。

-作品集评价：收集学生在学期内的优秀作品，形成个人作品集，作为总结性评价的依据。重点题型整理在“禁止通行-绘制图形1”这一课中，以下题型有助于学生巩固和提升图形绘制技能：

1.**绘制禁止通行标志**：

-**题型**：请根据禁止通行的要求，设计一个标志，包括基本形状、线条和颜色。

-**示例**：设计一个三角形作为警告标志，内部用红色填充，边缘用白色线条，底部写上“禁止通行”字样。

-**答案**：学生需提交一个完整的禁止通行标志图形，符合设计规范和美观要求。

2.**图形组合练习**：

-**题型**：使用至少三种不同的图形元素组合成一个复杂的禁止通行标志。

-**示例**：结合圆形、矩形和线条，设计一个具有层次感的禁止通行标志。

-**答案**：学生需提交一个图形组合标志，展示出对不同图形元素的运用和组合。

3.**图形修改与优化**：

-**题型**：对给定的禁止通行标志进行修改，使其更加美观和符合规范。

-**示例**：修改一个过于简单的禁止通行标志，增加细节和颜色对比，提高标志的视觉效果。

-**答案**：学生需提交修改后的图形，展示出对图形美化和细节处理的提升。

4.**创意设计挑战**：

-**题型**：在不改变禁止通行功能的前提下，设计一个具有创意的禁止通行标志。